羅朝猛

有幸在美國中小學考察交流，總體印象就是美國學生的規(guī)則意識非常強，其實，這也是美國社會包括學校所倡導的，無論是作為公民還是學生，在法律法規(guī)和一定的規(guī)則約束前提下，擁有一定的行事自由度。

我們在考察中發(fā)現(xiàn)，美國中小學生無論課堂、參加大型活動，還是課間換教室、上校車等，極少有交頭接耳、嬉戲打鬧、搞小動作的現(xiàn)象，每一個活動區(qū)域都是安靜、有序的，每一個學生都懂得發(fā)表看法前要傾聽別人的發(fā)言。即便是小學生，也無須老師的提醒和監(jiān)督，便會在上完手工課后自然地收拾好課堂用具，把垃圾帶走，這些都是平時訓練有素的結(jié)果。學生從幼兒園開始，就要接受遵守一定規(guī)則的教育，學生在日常的耳濡目染中漸漸形成了遵守規(guī)則的習慣。

與我國不同的是，美國中小學各種規(guī)章和注意事項的提醒均指向明確。有的小學，水池旁貼有科學洗手的圖示；每層樓梯的每一個臺階上的右側(cè)都貼上了一個可愛的小腳丫，提醒學生右行。這些規(guī)則和要求都非常具體，操作性強，又潤物細無聲，讓孩子隨時感到正確的行為要求。

就拿學生的日常行為規(guī)范來說，美國中小學行為規(guī)則有以下三個明顯特點：

一是規(guī)則的適切性。譬如，何時使用洗手間都制定有規(guī)則。這是一所小學所制定的洗手間使用規(guī)則：

——First thing in the morning.（到學校后所做的第一件事情）

——During snacks or breaks.（在吃零食和課間休息期間）

——When you finish your work.（完成功課之后）

——During recess.（休息期間）

——Before and after specials.（在特別活動的前后）

——When you finish packing up.（收拾好書包準備回家前）

——Immediately after directions-emergencies only.（僅有聽到突發(fā)事件指令立刻使用）

二是規(guī)則的指向性。這是一所美國學校的走廊須知（Hallway Procedures）：

——尊重；

——責任；

——安全；

——榮耀。

三是簡明扼要、易操作、易檢驗。比如，一所小學就制定如何傾聽的規(guī)則：

Rules：How to listen to speaker？（規(guī)則：如何傾聽他人說話？）

——Mouths close.（閉嘴）

——Ears listen.（耳朵聽）

——Eyes on speaker.（眼睛凝視講話者）

——Body still.（身體靜止）

——Hands free.（手不動）

有的學校還在教室里張貼有說話聲音大小的規(guī)則，要求學生在不同的場合說話聲音大小應有不同，此規(guī)則就是：The Volume Of Your Voice Should Be（你發(fā)出聲音的量應該是）。在此規(guī)則中規(guī)定了學生說話應遵守的共有5級音量，譬如：0級音量：安靜無聲，適用于靜止做事、訓練、聽指示或教學時間在走廊時；1級音量：輕柔低語，適用于開會期間……

美國加州山塔莫尼卡高中為防范學生上課遲到，該校制定有“遲到學生在禁閉室領傳票”的校規(guī)。每天值班副校長在學校大廳恭候遲到學生來領取禁閉室傳票（Detention Citation）?！皞髌薄币皇饺?lián)，學生要憑此票，征得教師同意才能進入課堂學習。

同時，“傳票”還重申了學校的規(guī)定，明確了遲到學生的“職責”：第一，在接到傳票當天或第二個學習日送交傳票；第二，按照規(guī)定時間準時到指定地點報到；第三，配合監(jiān)督執(zhí)行者的工作，否則你將被認定“不講誠信”；第四，通知家長自己必須到達禁閉室的原因；第五，如果沒能按照規(guī)定送交傳票，將被責令星期六必須到校報到。遲到的學生表現(xiàn)在這“傳票”上簽名，并署名日期。傳票使用絕對是純粹的法律用語，繁瑣，但十分嚴謹。

新加坡學校以嚴明和剛性的校規(guī)來管理學生，日常行為有相當嚴格的要求，對學生的操行有一套詳細而具體的規(guī)定。

新加坡萊佛士初級學院用不同顏色的條規(guī)范學生的行為。比如學校規(guī)定，如果校裙的長度不過膝蓋的話，學生將得到一張白色的警告條（white slip）。學生如果在大型考試結(jié)束前講話，就算已經(jīng)交了試卷，也會拿到一張白色的警告條。另外，諸如染發(fā)、不戴?；?、不上大課等，也會被給予白色條警告。

學生拿到三張白色警告條，就會被換成一張粉色的警告條。拿到第一張粉色的警告條，校長就會邀請學生家長，到學校一起討論改進學生道德品質(zhì)的辦法。

拿到第二張粉色警告條，學生的操行評定只是“合格”，無論該學生學業(yè)成績?nèi)绾蝺?yōu)秀，有多少特殊才能，都不能得到任何機構給予的獎學金。

（作者單位：中山大學附屬中學）