楊敏瑋

困擾多年的心結(jié)在元宵節(jié)解開了

呂協(xié)莊是上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“何氏燈彩”的傳承人，“江南燈王”何克明的關(guān)門弟子，現(xiàn)受上海工藝美術(shù)研究所返聘在工藝美術(shù)博物館內(nèi)展示燈彩藝術(shù)。燈彩藝術(shù)大師何克明是立體動(dòng)物燈彩的創(chuàng)始人，他扎制的立體動(dòng)物燈以造型生動(dòng)、色彩豐富、姿態(tài)傳神而著稱，是上海本土燈彩藝術(shù)的代表。

元宵節(jié)對(duì)呂協(xié)莊來說有著比尋常人更多的意義。她跑了好多地方，不但有各地的燈會(huì)，還有各種社區(qū)活動(dòng)、展示活動(dòng)、親子活動(dòng)，忙得不亦樂乎。“雖然很忙，但是我特別高興。因?yàn)橐粋€(gè)困擾我多年的心結(jié)突然解開了?！眳螀f(xié)莊高興地講道。

作為燈彩傳承人，呂協(xié)莊擔(dān)負(fù)著傳承的使命，但實(shí)際操作起來并不簡單，很多現(xiàn)實(shí)問題一直困惑著她和同事何偉福。呂協(xié)莊說,她和何偉福在教學(xué)時(shí)，最困擾的是不停變換的學(xué)員們。何老師主要的傳承地點(diǎn)在學(xué)校，但在教學(xué)中一直在教固定的年級(jí)，教的都是同樣的東西。主要教授社區(qū)的呂協(xié)莊也面臨著類似的困境：學(xué)習(xí)者大多是退休的阿姨們，他們受限于家庭瑣事，沒有多余的精力深入專研，學(xué)員換了一批又一批，所以只能不斷重復(fù)著簡單的教學(xué)，一度讓呂協(xié)莊對(duì)自己的工作產(chǎn)生了迷茫。

“這幾年我一直到各地去看、去參與，當(dāng)置身于節(jié)日的氛圍中，仿佛撥開烏云露出了一線天光，我看到了光明，這個(gè)困擾我多年的問題突然迎刃而解。”呂協(xié)莊高興地解釋著她的頓悟，“‘傳’和‘承’其實(shí)是分開的，我一直在‘傳’，也真心希望學(xué)習(xí)者們能夠?qū)W到真技藝，但不代表他們真正‘承’了。對(duì)大眾來說，他們的‘承’是能參與到非遺文化中，體驗(yàn)和享受參與的樂趣，并不需要他們掌握多高深的技術(shù)。非遺來源于生活，再次回到生活，看到群眾能夠樂在其中，我覺得這就夠了。這就是非遺作品的民俗性?！?/p>

“大眾的參與和欣賞是非遺作品的民俗性，對(duì)傳承人來說，還有其時(shí)代性和個(gè)性?！眳螀f(xié)莊說，“時(shí)代性是指作品要不斷貼合時(shí)代的發(fā)展，燈彩的材料隨著科技發(fā)展也在進(jìn)步，燈的發(fā)光部件變成了LED燈，更加環(huán)保，用紙也更加多樣化，題材貼近現(xiàn)代，只有這樣，才能讓非遺走進(jìn)現(xiàn)代人的心中?！?/p>

“非遺的個(gè)性是對(duì)傳承人的要求，傳承人的‘承’不僅要掌握燈彩的技術(shù)，還要有自己的創(chuàng)作能力，做出屬于自己的作品，反映自己的心聲和想法?！边@也是呂協(xié)莊以前一直認(rèn)為的真正的“承”。這樣的想法與普通大眾的教學(xué)是相悖的，以前的她糾結(jié)于技術(shù)的傳承，希望人們能夠傳承到自己的技藝，面對(duì)不停變換的學(xué)員，難免心中產(chǎn)生疑惑，但想通了這些后，呂協(xié)莊的心結(jié)就解開了。

在一次五里橋街道教學(xué)活動(dòng)之后，學(xué)員們紛紛表示感謝，呂協(xié)莊對(duì)他們說：“其實(shí)我也要感謝你們，讓我有了新的認(rèn)識(shí)，使我有了提高?！眳螀f(xié)莊發(fā)自內(nèi)心地感謝這些學(xué)員，“有一次在普陀區(qū)社區(qū)活動(dòng)中教區(qū)里的青年美術(shù)教師燈彩，教會(huì)他們基本方法后，這些具備良好藝術(shù)修養(yǎng)的教師們發(fā)揮自己的能力做出的燈彩讓我耳目一新，他們的作品真的讓我獲益良多，所以當(dāng)教學(xué)結(jié)束后他們向我表示感謝，我也非常感謝他們，這就是所謂的教學(xué)相長吧?！?/p>

燈彩傳承仍面臨困難

社會(huì)傳承的問題想通了，但這門手藝也得真正傳下去。呂協(xié)莊這幾年帶過兩個(gè)徒弟，第一個(gè)徒弟帶了五年，前段時(shí)間離開了。呂協(xié)莊說，燈彩這門工藝包羅萬象，學(xué)起來非常辛苦，同時(shí)我也是一個(gè)非常認(rèn)真的人，徒弟的作品有瑕疵，我會(huì)要求重做。當(dāng)年我也是在何克明老師手下反復(fù)重做才做到精益求精。但是現(xiàn)在的青年很難做到這樣。外面的世界太精彩，年輕人很難像我們這個(gè)年紀(jì)的人一樣耐得住寂寞，沉下心來做一件事情，他們面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)因素的困擾。傳承人的離開讓呂協(xié)莊感到可惜，但她真心地祝福他們能夠有更好的生活。

呂協(xié)莊回憶起70年代初開始和“江南燈王”何克明學(xué)藝的往事，當(dāng)年自己才17歲，與何克明差了60歲。當(dāng)時(shí)政府提出要重視工藝美術(shù)，培養(yǎng)接班人，上海市政府也很重視，當(dāng)時(shí)還是工藝美術(shù)研究所的老師們?nèi)ジ鲗W(xué)校挑選傳承人，選出10個(gè)人，呂協(xié)莊因?yàn)橄矚g手工藝，經(jīng)常做些小工藝品，學(xué)校覺得她心靈手巧，推薦了她。呂協(xié)莊和幾個(gè)同齡人一起跟著何克明學(xué)藝?！拔疫@人也挺笨的，會(huì)了一樣?xùn)|西以后就不會(huì)去想其他的了，同一期的學(xué)員最后基本都走了?！惫に嚸佬g(shù)館當(dāng)時(shí)有很多項(xiàng)目，老師們各自帶徒弟，但是何克明要求呂協(xié)莊主動(dòng)去各個(gè)項(xiàng)目幫忙做事，這段時(shí)間呂協(xié)莊也看到了很多其他項(xiàng)目的技術(shù)手段，漸漸也都融入燈彩技術(shù)。呂協(xié)莊拿出自己的燈彩作品說：“這幾件燈彩就是和掐絲琺瑯工藝結(jié)合的作品?！?/p>

由于何克明年事已高，去工藝美術(shù)博物館的次數(shù)越來越少，每次去，呂協(xié)莊都拿著自己的一堆作品一個(gè)個(gè)去請(qǐng)教老師，“我那時(shí)就是在和時(shí)間賽跑，抓住每次機(jī)會(huì)向何老師學(xué)習(xí)?！?/p>

呂協(xié)莊剛收了一個(gè)新徒弟，讓她感到意外的是這位弟子已經(jīng)四十多歲了。之前來參觀過幾次，呂協(xié)莊很詳細(xì)地向他介紹過燈彩技藝，也和他聊到了傳承人離開的事情，他馬上就提出要跟著呂協(xié)莊學(xué)藝。

“當(dāng)時(shí)我挺為難的，畢竟年齡有點(diǎn)大，學(xué)起來可能比年輕人困難很多?！眳螀f(xié)莊最終還是接受了這名大齡弟子，“這段時(shí)間算是對(duì)他的考察期吧?！眱蓚€(gè)多月接觸下來，呂協(xié)莊說，他和自己有個(gè)共同點(diǎn)，那就是特別認(rèn)真，反反復(fù)復(fù)地修改，不厭其煩。這份認(rèn)真獲得了呂協(xié)莊的認(rèn)可，但在燈彩方面的悟性、理解還需繼續(xù)培養(yǎng)。

呂協(xié)莊最后呼吁非遺傳承一定要更多地落在實(shí)處，有實(shí)際行動(dòng)，而不是停留于口號(hào)。在工藝美術(shù)博物館幾十年的時(shí)間里，呂協(xié)莊也見證著非遺在社會(huì)上越來越受重視，她看到了群眾越來越多地參與到非遺傳承的活動(dòng)中來，看到了非遺在各學(xué)校遍地開花。對(duì)于未來，呂協(xié)莊充滿了信心。