何珺

摘 要：隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，越來越多的人加強了對教育的重視程度，尤其是經(jīng)濟全球化的今天，更加凸顯了英語教育的重要作用。而小學(xué)英語教育作為學(xué)生了解、學(xué)習和掌握英語的起點無疑成為了小學(xué)教育教學(xué)中的重要組成部分。而就現(xiàn)階段我國小學(xué)英語教育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，不容樂觀，不論從學(xué)生層面來看、教師層面來看還是教材層面來看都存在不同程度的問題和不足，基于此，本文采用理論分析和實地研究的方式就如何有效的緩解現(xiàn)階段小學(xué)英語教育教學(xué)中存在的問題，提高小學(xué)英語教育教學(xué)的水平來年個方面的內(nèi)容進行了比較深入的分析和研究。希望能夠起到一定的參考和借鑒的作用，進而促進小學(xué)英語教育教學(xué)事業(yè)實現(xiàn)更好更快的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教育教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-284-01

一、現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

據(jù)調(diào)查，雖然現(xiàn)階段我國小學(xué)英語教學(xué)水平在不斷提高，政府及相關(guān)的教育部門對其的關(guān)心、重視程度以及資金投入力度也在逐漸的加強，但是就目前我國小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，不論從學(xué)生層面來看，還是從教師和教材層面來看，都存在不同程度的問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、從學(xué)生層面來看

從學(xué)生層面來看，由于小學(xué)英語的教學(xué)是從三年級才開始的，所以在剛開始接觸英語的時候?qū)W生會由于新鮮而去學(xué)習英語，但是時間一長，就發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習是一門比較枯燥的課程，而且需要不停的背單詞、被字母，而這時老師并沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種壓力和抵觸心理，學(xué)生也因為害怕而不敢和；老師交流，久而久之，就造成了學(xué)生比較抗拒英語學(xué)習，出現(xiàn)了嚴重偏科的現(xiàn)象，不利于小學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

2、從教師層面來看

從教師層面來看，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面，一是教師所將的內(nèi)容僅僅是為了完成教學(xué)大綱，在實際講授的過程總?cè)狈W(xué)生感受的考慮，而所采用的教學(xué)方式也是老師講，學(xué)生被動聽，背誦的模式，整個教學(xué)過程比較單調(diào)，老套，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性；二是一些老師的英語專業(yè)知識并不高，英語發(fā)音并不標準，專業(yè)知識和專業(yè)技能也不夠強，尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)中，這種問題比較突出，而這種問題不僅降低了小學(xué)英語教學(xué)的效率和效果，而且在一定程度上誤導(dǎo)了學(xué)生對英語的學(xué)習和理解，不利于其今后英語的學(xué)習和應(yīng)用。

3、從教材層面來看

從教材層面來看，小學(xué)英語教材偏難是現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中比較突出的問題。即從小學(xué)英語課本中可以看出，長句比較多，甚至一些句子涉及到了語法結(jié)構(gòu)等高難度問題，所涉及的生詞也相對比較難，學(xué)生接觸和學(xué)習起來比較困難，不僅打擊了學(xué)生學(xué)習英語的熱情，而且不利于小學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

二、解決現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中存在問題的措施

學(xué)生問題、教師問題、教材問題等各個層面問題的存在確實在很大程度上影響了我國小學(xué)英語教學(xué)工作的效率和效果，不利于我國小學(xué)英語教學(xué)水平的提高和學(xué)校的長遠發(fā)展和進步，基于此，筆者結(jié)合自身多年的從業(yè)經(jīng)驗和所掌握的理論知識就如何解決現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題提出了幾點切實可行的建議和意見，具體內(nèi)容如下所述：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

充分的激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習熱情是確保小學(xué)英語教學(xué)水平得到穩(wěn)步提高的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。所以一方面要極大對學(xué)生的引導(dǎo)力度，使其充分認識到學(xué)習英語的重要性和學(xué)習英語的樂趣；另一方面，要優(yōu)化既有的英語教學(xué)方式，加大對多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用程度，以活躍課堂的教學(xué)氛圍。

2、提高小學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)

小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)的提高需要從以下幾點出發(fā)，一是要加強對其專業(yè)知識的培養(yǎng)力度，不斷完善其英語專業(yè)知識和教學(xué)技能；二是要完善配套的激烈機制，提高其教學(xué)熱情和教學(xué)積極性；三是要提高其責任意識和使命感，落實崗位責任制，使其能夠從學(xué)生的需求出發(fā)，在保證教學(xué)大綱能夠完成的情況下充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的熱情。

3、完善小學(xué)英語的教學(xué)材料

小學(xué)英語教材的完善作為提高學(xué)生學(xué)習熱情和學(xué)習積極性的保障性措施，需要從以下幾方面著手，一是要做好教學(xué)規(guī)劃，在制定教材前做好學(xué)生能力和興趣的調(diào)查工作，以提高教材的實用性；二是要完善配套的教學(xué)設(shè)備，加強對多媒體軟件的應(yīng)用程度，以提高教學(xué)效率；三是要做好反饋評估工作，以方便決策者決策工作的順利開展。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)英語教育是學(xué)生學(xué)習英語的萌芽時期，同樣也是學(xué)生了解和學(xué)習英語的關(guān)鍵時期，對其今后是否對英語感興趣，是否能夠?qū)W好英語有著十分重要的促進作用。所以作為小學(xué)英語教育教學(xué)工作者，一定要明確小學(xué)英語教學(xué)的重要作用，在實際教育教學(xué)工作中不斷提高自身的責任意識和使命感，善于從多個角度發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教育教學(xué)中存在的問題和不足，并結(jié)合自身多年的實踐經(jīng)驗和所掌握的理論知識不斷的提出切實可行的解決措施，以在實現(xiàn)自身價值的基礎(chǔ)上不斷的提高小學(xué)英語教育教學(xué)水平。而由于本人能力有限，本文僅是筆者在總結(jié)了相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗對小學(xué)英語教育教學(xué)進行的探索性分析，筆者將在今后的學(xué)習和實踐工作中做進一步的研究和努力。

參考文獻：

[1] 沈海英 .淺談中小學(xué)英語教學(xué)的銜接對策.[J].《校園英語旬刊》.2016（01）

[2] 文 山.小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題與對策.[J].《學(xué)周刊》.2016（02）