馬春霞

朋友！走進(jìn)十一小，在您為學(xué)校底蘊(yùn)深厚的校園文化折服的同時(shí)，一定會(huì)為另一種奇妙的風(fēng)景感慨萬千：幾位身掛臂章，著裝整潔、神態(tài)莊嚴(yán)，對(duì)您不乏彬彬有禮的值勤“小衛(wèi)士”。幾位身著禮服、身披綬帶，英姿勃發(fā)，對(duì)您笑容可拘的“禮儀接待小美女”；幾位手執(zhí)話筒，口若懸河，妙語連珠、嚴(yán)謹(jǐn)中不乏幽默的“小主持人”。幾位神態(tài)自若，風(fēng)度有佳正在和教師、學(xué)生頻頻握手的頒獎(jiǎng)嘉賓……噢，差點(diǎn)忘了，他們可都是吳忠市第十一小學(xué)普通的學(xué)生。您一定感到奇怪吧？請(qǐng)聽我慢慢道來！

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨著吳忠市第十一小學(xué)校文化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校管理者也開始用文化的視角來審視傳統(tǒng)、單一、僵化的學(xué)生管理方式，力求通過與時(shí)俱進(jìn)的思維，文化的理念重新確立學(xué)生管理新的思路。

一、正紅旗下，我們茁壯成長(zhǎng)

“正紅旗下”正是在學(xué)?！盎A(chǔ)扎實(shí).習(xí)慣良好.發(fā)展全面”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，以學(xué)校的名人文化為背景，確立的具有深厚文化內(nèi)涵的學(xué)生管理的教育主題。它是引用了現(xiàn)代著名小說家、劇作家老舍先生的小說《正紅旗下》中精美的文字標(biāo)題，結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理實(shí)際，用新的理念賦予其新的涵義?！罢弊旨礊檎_、正在、永恒；“紅色”則象征激情、熱烈和希望。故此，“正紅旗下”可詮釋為：正確的人生選擇，正在希望中成長(zhǎng)，永恒的青春追求。這既是十一小學(xué)生管理的主題，更是學(xué)生努力發(fā)展的方向。

文化是育人的根，十一小學(xué)生管理者，始終把握這一育人思想本質(zhì)，不斷豐富和提升學(xué)校學(xué)生管理的品位與內(nèi)涵，把文化潛在的熏染和陶冶作用，作為開展學(xué)生管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)建富有文化內(nèi)涵的主題隊(duì)日活動(dòng)，搭建以文化為載體的思想教育平臺(tái)，作為學(xué)校學(xué)生管理的三條主線，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)教育目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境，陶冶學(xué)生情操；通過提煉名人精神，提升鼓舞學(xué)生志趣；通過搭建教育平臺(tái)，用實(shí)踐鍛造學(xué)生品格。

基于以上理念和工作思路，從2014年開始，學(xué)校對(duì)所有育人陣地和少先隊(duì)組織以及傳統(tǒng)教育活動(dòng)進(jìn)行了具有文化內(nèi)涵的創(chuàng)新、提煉和打造。

1.在學(xué)校《校園之聲》廣播站增設(shè)“紅色記憶”專欄，通過宣傳紅色名人故事，提煉名人精神，讓學(xué)生從思想上走近紅色，行為上效仿先驅(qū)。

2.創(chuàng)辦了每月一期的吳忠十一小《希望》少隊(duì)生活專刊，讓學(xué)生在搜集中學(xué)會(huì)思考，在參與中學(xué)會(huì)做人，在寫作中得到提升。

3.在校園內(nèi)建立愛心服務(wù)區(qū)，讓所有少先隊(duì)員從實(shí)踐中磨礪意志，鍛造品行，堅(jiān)定信仰。

4.結(jié)合學(xué)校名人班級(jí)動(dòng)態(tài)文化，創(chuàng)立特色班級(jí)少先中隊(duì)。如：陽光中隊(duì)、雛雁中隊(duì)等，讓學(xué)生在文化的氛圍中，健康成長(zhǎng)，追求進(jìn)步。

5.充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)?；?dòng)的教育功能，加強(qiáng)與外界文化的溝通與交流。如：與利通一小進(jìn)行手拉手活動(dòng)，盛元小學(xué)的手牽手互動(dòng)聯(lián)誼活動(dòng)等，以此不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)，豐富、拓展、延伸了我校的少先隊(duì)文化。

文化已讓十一小的學(xué)生管理完全脫穎于說、教、聽的傳統(tǒng)僵化的教育模式，從而植根于思、辯、學(xué)、做的具有育人的實(shí)效文化平臺(tái)，它就象一朵盛開的梅花，不僅花色迷人，香味更能陶人醉人。文化已讓十一小的學(xué)生管理凸現(xiàn)出勃勃生機(jī)，文化也必將陪伴十一小的學(xué)生管理走得更高更遠(yuǎn)。

二、“涵養(yǎng)化育”中，我們“小鬼”當(dāng)家

2015年9月，敢于嘗試的十一小“小鬼們”，在政教處和少先大隊(duì)具體指導(dǎo)下，學(xué)校成立學(xué)生組織，推行學(xué)生的自主管理，其目的就是要給學(xué)生一個(gè)民主、平等、自由和諧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在學(xué)校搭建的平臺(tái)上，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)能力，迸發(fā)激情，體驗(yàn)成功，最終獲得健康發(fā)展。正是基于此，學(xué)校盡可能的提供一切可供學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的參與學(xué)校管理，他們的權(quán)利可大的很哪！你想知道嗎？我來告訴你吧！

首先，他們參與了學(xué)校班務(wù)常規(guī)工作的管理，如查早操、查衛(wèi)生、查自習(xí)查紀(jì)律，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行全面的量化評(píng)分，班務(wù)工作成績(jī)的高低、班主任月度津貼的發(fā)放、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的評(píng)選可是完全由他們說了算呢！牛吧！

其次，大隊(duì)部的部分干部還被邀請(qǐng)列席一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，大隊(duì)長(zhǎng)還定期參加每月一次的班主任會(huì)，學(xué)校對(duì)班主任的要求、班級(jí)管理的策略，他們可都了如指掌喲！就連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新出臺(tái)的學(xué)校制度還要征求他們的意見，視他們?nèi)缟腺e哪！羨慕吧！

另外，學(xué)校還盡可能的給他們提供豐富的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和空間，他們可高興了，自己策劃活動(dòng)形式、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，并且自己組織落實(shí)，比如，男女呼啦圈比賽、女子跳繩聯(lián)賽，“名人故事”演講賽，“麻鞭絨繡”比賽活動(dòng)等，對(duì)他們來說可真是小菜一碟；從組織到落實(shí)，完全沒有老師參與，全部學(xué)生自己完成的喲！他們還給自己發(fā)獎(jiǎng)，有時(shí)，還給老師頒獎(jiǎng)哪！你說美吧！

最讓人敬佩的是：這些“小鬼們”不但工作做得出色，而且還通過自己努力，不斷豐富了學(xué)生會(huì)的工作內(nèi)容，健全了各種工作制度，如：少先隊(duì)工作制度、少先隊(duì)干部競(jìng)聘考核制度、周五例會(huì)制度等。每當(dāng)小鬼們聚在一起，有時(shí)，他們正襟危坐，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的問題顯露出了一臉的嚴(yán)肅，有時(shí)，他們談笑風(fēng)生，為學(xué)校的發(fā)展辯論的面紅而赤。可神氣著哪！

瞧！幾年來，在學(xué)生的自主管理之下，老師悠閑了，有了更多鉆研教學(xué)的時(shí)間，學(xué)生忙碌了，學(xué)校到處是他們的身影，在學(xué)生干部的帶領(lǐng)下，所有十一小學(xué)子的綜合能力提高了，尤其是參加活動(dòng)的積極性空前高漲。從活動(dòng)中，他們體驗(yàn)到了，作為學(xué)校真正主人身上所承載的責(zé)任；也體驗(yàn)到了，如何從追求成功的希望中去獲得快樂。校園內(nèi)，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生文明了、上進(jìn)了，師生的合作多了，環(huán)境也更加溫馨、和諧了。

“為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)”是十一小的辦學(xué)宗旨，在一切改正中獲得發(fā)展，是十一小人永遠(yuǎn)不變的信念。

朋友！現(xiàn)在您還奇怪嗎？我相信，下一次，吳忠十一小會(huì)有更多精彩的故事講給您聽！