曹靜

【摘 要】面對(duì)國家的“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的教育方針，根據(jù)幾年來對(duì)學(xué)生技能大賽的培訓(xùn)及指導(dǎo)，本文嘗試提出幾點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生影視制作技能實(shí)訓(xùn)能力的方法。希望可以在以后的培訓(xùn)工作中發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】影視后期制作；技能大賽

0 前言

近年來，影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及人們對(duì)熒屏上視覺效果的高要求，影視后期制作已經(jīng)成為影視劇拍攝到上映的必經(jīng)過程，作為影視行業(yè)中的非常重要的一部分，影視后期制作的地位是不可忽視的，在過去的十幾年中，數(shù)字技術(shù)已全面進(jìn)入影視制作過程中，計(jì)算機(jī)可以很好的完成前期影視拍攝不足及拍攝過程無法處理的問題，一些3D影片及逼真神話效果都可以很好的實(shí)現(xiàn)。影視后期制作的就業(yè)前景也是一片光明，當(dāng)前，有很多的職業(yè)院校開始了《影視后期制作》這門課程，跟隨著市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)技能大賽逐級(jí)展開的步伐，課程在對(duì)應(yīng)的軟件應(yīng)用及內(nèi)容講授中都在不斷的探索更新。

1 數(shù)字影視后期制作的概述

電影電視媒體已經(jīng)成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體形式。數(shù)字影視后期制作，是以實(shí)際拍攝的素材為基礎(chǔ)，通過后期編輯和后期合成的方式把動(dòng)畫、特技鏡頭剪輯在一起，并輔助聲音，形成一段完整的視頻片段。過去，影視節(jié)目的制作只是專業(yè)人員的工作，似乎還籠罩著一層神秘的面紗，隨著數(shù)字技術(shù)全面進(jìn)入影視制作過程，計(jì)算機(jī)逐步取代了許多原來的影視設(shè)備，在影視制作的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮著重大的作用，一些專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)人員與大量的影視愛好者們也開始利用手中的計(jì)算機(jī)來制作自己的影視節(jié)目。很多非專業(yè)領(lǐng)域的人也逐漸的在摸索這個(gè)神秘的技術(shù)背后的真相。

2 提升技能大賽的訓(xùn)練效果的有效途徑

2.1 教師參與，提高認(rèn)識(shí)

作為職業(yè)院校的教師，時(shí)刻用“以賽促教、以賽促學(xué)、教學(xué)相長”來激勵(lì)自身，通過自身參加或指導(dǎo)學(xué)生參加大賽，并且可以通過參加專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)不斷的提高自身的專業(yè)水平，以技能大賽作為指導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生夠用、實(shí)用。以2015年省級(jí)數(shù)字影視后期制作項(xiàng)目內(nèi)容為例，涵蓋了項(xiàng)目管理、畫面色彩、鍵控、分辨率、跟蹤、視頻切換、格式轉(zhuǎn)換等，這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐的相結(jié)合，讓學(xué)生在處理問題時(shí)能有理可依，達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 注重實(shí)用，激發(fā)興趣

面對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生，教師在授課時(shí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于軟件的介紹及所有功能的介紹都可以省略，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多的同時(shí)失去了學(xué)習(xí)重心。在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注重剪輯、轉(zhuǎn)場(chǎng)、特效的靈活實(shí)用，教師在課后應(yīng)針對(duì)性的將重點(diǎn)講授的知識(shí)用視頻案例的方式體現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以學(xué)到實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)。并且通過同學(xué)之間的學(xué)習(xí)與競爭來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)抽出一定的時(shí)間展示學(xué)生的優(yōu)秀視頻作品，并且指出存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.3 分階段，逐步攻破

在培訓(xùn)過程中，可分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是技能訓(xùn)練；主要根據(jù)premiere和AE等軟件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以教師講解為主，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)用案例的方式逐一攻破，各個(gè)小知識(shí)點(diǎn)可以解決生活和工作中經(jīng)常遇到的一些場(chǎng)景的制作，這個(gè)階段，學(xué)生自主探索為輔助，在教師講解的基礎(chǔ)上完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在此階段，學(xué)生要慢慢的培養(yǎng)分析制作思路和技能的能力，爭取可以自主探究完成作品；第二階段為綜合項(xiàng)目訓(xùn)練；以一些經(jīng)典的視頻為例，從分析視頻、擬采用的解決方案的制定，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的方式進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)，教師適時(shí)的做以點(diǎn)撥并及時(shí)的糾正問題。第三階段為強(qiáng)化訓(xùn)練；根據(jù)省市級(jí)比賽要求，設(shè)定模擬的比賽環(huán)境，規(guī)定的時(shí)間來完成作品，通過作品展示，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美及語言表述能力。

2.4 因材施教，學(xué)生共同進(jìn)步

參與技能大賽的學(xué)生都是精挑細(xì)選的，但是學(xué)生的差異還是客觀存在的，主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面，因此，教師要想提高訓(xùn)練效果，就必須因材施教，充分認(rèn)識(shí)差異。面對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中能力不是很強(qiáng)的，自我感覺總是良好的學(xué)生，要適時(shí)的打壓銳氣，并且用樣片，優(yōu)秀作品與之比較，多指出存在的問題；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是作品都很粗糙的同學(xué)，要從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，可以小到每個(gè)屬性的設(shè)置，對(duì)于制作過程不是很細(xì)心的同學(xué)，教師應(yīng)該多加溝通，手把手教學(xué)，克服學(xué)生在訓(xùn)練過程中的急于求成和比賽前的緊張心理，充分認(rèn)識(shí)到不足，才可以采取有效的措施為學(xué)生提供很好的指導(dǎo)。

2.5 分析行業(yè)前景，學(xué)生信心百倍

面對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生，同學(xué)們學(xué)習(xí)的目的就是想要在畢業(yè)之際有份自己喜歡的感興趣的工作，最好收入高點(diǎn)的，面對(duì)學(xué)生的需求，順應(yīng)影視傳媒的空前發(fā)展，電影電視進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一些數(shù)碼特效的頻繁應(yīng)用，對(duì)三維特效制作技術(shù)人才的需求將呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)的增長，每年就業(yè)的技術(shù)人員數(shù)量大約有100萬人。是當(dāng)今全球最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)之一。除此之外，就業(yè)面的廣泛也是同學(xué)們特別關(guān)注的，在畢業(yè)之際找一份自己喜歡的職業(yè)，比如，用技能可以參加婚慶攝像工作室、影視公司、廣告公司、節(jié)目制作公司、各企事業(yè)單位相關(guān)部門的工作等。同學(xué)們也可以利用所學(xué)技術(shù)把自己的照片、小視頻等通過后期制作成微電影、MV等，這些都可以吸引學(xué)生，并給他們的學(xué)習(xí)帶來一定的動(dòng)力。

3 結(jié)束語

數(shù)字影視后期制作項(xiàng)目的產(chǎn)生及廣泛應(yīng)用是現(xiàn)代科技與教育發(fā)展想結(jié)合的必然產(chǎn)物，進(jìn)一步推動(dòng)各個(gè)專業(yè)多媒體技術(shù)課程的開設(shè)，因此，承擔(dān)技能大賽培訓(xùn)的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)、合理的把握好數(shù)字影視后期制作技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向以及發(fā)展成果，在不斷提高學(xué)生參賽技能的同時(shí)不斷的提高自身的技能水平，因材施教，面對(duì)每位同學(xué)，用項(xiàng)目案例的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終可以在比賽過程中很好的發(fā)揮，取得更加優(yōu)異的成績。

【參考文獻(xiàn)】

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