梁蓉蓉

摘 要：本文通過(guò)對(duì)“服裝CAD”教學(xué)的重要意義進(jìn)行闡述，同時(shí)有效結(jié)合了課程的特點(diǎn)以及相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的不足之處進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。針對(duì)當(dāng)前“服裝CAD”教學(xué)中存在的問(wèn)題，在結(jié)合相關(guān)人才市場(chǎng)需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了有針對(duì)性的研究，提出了一些有效的教學(xué)方法，旨在能夠有效提高學(xué)校“服裝CAD”教學(xué)的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，使社會(huì)的發(fā)展有堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：服裝CAD；教學(xué)質(zhì)量；探究

1.當(dāng)前“服裝CAD”教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用不適應(yīng)。當(dāng)前，在“服裝CAD”教學(xué)過(guò)程中，許多教師在準(zhǔn)備課程的時(shí)候過(guò)于考慮教材中的內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣考慮得比較少。還有的學(xué)校教師用的都是陳舊的教材，這樣就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的實(shí)際需求產(chǎn)生錯(cuò)位，服裝的款式比較陳舊，展示出來(lái)的圖片缺少時(shí)尚氣息元素。正是由于教學(xué)內(nèi)容缺少市場(chǎng)含量和沒(méi)有興趣點(diǎn)，使教學(xué)效率低下，最終影響學(xué)生對(duì)“服裝CAD”知識(shí)的掌握。

（2）教師專業(yè)素質(zhì)誠(chéng)待提高。由于“服裝CAD”是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。它涉及計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、服裝設(shè)計(jì)等學(xué)科，教學(xué)難度比較大，所以需要教師掌握綜合知識(shí)，同時(shí)還需要教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力。但是當(dāng)前從事“服裝CAD”教學(xué)的許多教師都是師范學(xué)校畢業(yè)生，理論知識(shí)比較豐富，但是缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師綜合素質(zhì)不高也是影響“服裝CAD”教學(xué)的主要因素之一，如果不能夠有效解決這個(gè)問(wèn)題，那么想要提升“服裝CAD”教學(xué)效率是非常困難的。

（3）缺少有效的教學(xué)方法。當(dāng)前，“服裝CAD”教學(xué)中存在的最主要問(wèn)題就是缺少有效的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師過(guò)于追求教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重問(wèn)題引導(dǎo)，但是一些教師在實(shí)際教學(xué)中只是采用簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)題的方式，小組合作學(xué)習(xí)也只是讓學(xué)生形式參與，這樣就會(huì)使學(xué)生的積極性得不到激發(fā)，教學(xué)的效率自然會(huì)大大降低。教學(xué)過(guò)程中缺少有效的互動(dòng)也是影響有效教學(xué)的主要因素之一，教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候只是盲目地講解知識(shí)，學(xué)生并沒(méi)有參與其中，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中還是處于被動(dòng)的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得不到體現(xiàn)，那么教師的教學(xué)效率難以有效提升。

2.解決“服裝CAD”教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的策略

（1）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)“服裝CAD”教學(xué)中存在的問(wèn)題，需要教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該理論與實(shí)踐并重，既要重視理論學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)該注重實(shí)踐操作，使兩者有效結(jié)合。一方面，在學(xué)習(xí)理論的時(shí)候，應(yīng)該注重制圖、設(shè)計(jì)和圖形處理，通過(guò)熟練操作不同的軟件來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。另一方面，在實(shí)踐中，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求相符合，緊緊跟隨前沿市場(chǎng)的發(fā)展需求，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際發(fā)展緊密相連。

（2）提高教師專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高“服裝CAD”教學(xué)水平的重要保證。一方面，應(yīng)該從教師的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)著手，開(kāi)展校企聯(lián)合，使教師能夠有更多參與到企業(yè)生產(chǎn)中的機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格要求教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最新的技術(shù)，使其能夠快速有效地掌握“服裝CAD”教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮才能，起到很好的教學(xué)效果。

（3）改進(jìn)教學(xué)方法。有好的教學(xué)方法是有效開(kāi)展教學(xué)的重要途徑，直接決定了教學(xué)的效果，所以，這就需要教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段。針對(duì)班上每個(gè)學(xué)生認(rèn)知上存在的差異，互助式教學(xué)能夠很好地幫助每一個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)學(xué)生之間互相幫助，提高整體教學(xué)水平。

“服裝CAD”是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以在教學(xué)中，只有采用科學(xué)合理的方式開(kāi)展教學(xué)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能夠提高教學(xué)實(shí)效。這就需要教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)，從而能夠更好地勝任“服裝CAD”教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生能夠以最佳的方式接受“服裝CAD”教學(xué)，從而更加熟練地掌握“服裝CAD”相關(guān)的知識(shí)。只有這樣，所培養(yǎng)的人才才能夠更加符合社會(huì)的發(fā)展要求，成為高素質(zhì)人才。

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