于啟齋

自從上次小豆丁在科學(xué)探究課上表演的“善惡芝麻”大獲成功之后，星期五下午最后一節(jié)自習(xí)課便成了同學(xué)們展示自我的絕佳機(jī)會(huì)。

時(shí)光像長(zhǎng)了翅膀一樣，兩個(gè)月的時(shí)間“唰”的一聲就飛走了，而今天小豆丁將再次登上科學(xué)探究教室的講臺(tái)，一展自己的風(fēng)采。依照慣例，公告欄上依舊貼出了預(yù)告海報(bào)，上面只寫了十個(gè)清晰的大字“水之魔法，精彩不容錯(cuò)過”。海報(bào)的最后還畫了一個(gè)小豆丁的漫畫形象，很是生動(dòng)可愛。

終于，最后一節(jié)自習(xí)課的鈴聲敲響了，這回并沒有出現(xiàn)大家飛奔到科學(xué)探究教室的情況。原來學(xué)校出于安全考慮，限定了觀看表演的人數(shù)，每個(gè)班只能有十名同學(xué)參加，依次輪換。當(dāng)然，如果有同學(xué)不想去，也可以把機(jī)會(huì)讓給別的同學(xué)。這樣，既保障了安全，也充分照顧到了每一個(gè)同學(xué)。

“請(qǐng)各位同學(xué)找到位置坐好，安靜下來，表演馬上就要開始了?！笨茖W(xué)課的大木老師，照例出來維持秩序了。

同學(xué)們安靜下來后，小豆丁面帶笑容地登場(chǎng)了，他先是向著同學(xué)們禮貌地鞠了一躬，然后說：“想必大家已經(jīng)對(duì)我有所耳聞了，場(chǎng)面話我也不多說了，水之魔法馬上開始。在此之前，還請(qǐng)同學(xué)們給大木老師一點(diǎn)掌聲，因?yàn)樗苄量嗟嘏艿綄W(xué)校高中部給我借來了表演道具。”

場(chǎng)下一陣“啪啪啪”的掌聲，大木老師有些不好意思地抓了抓頭。

“相信同學(xué)們已經(jīng)看到了，我桌子上有兩杯沒裝滿的‘水，不過它們很調(diào)皮，會(huì)自己變顏色哦！”已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)的小豆丁，鎮(zhèn)定自若地吊著同學(xué)們的胃口。

“小豆丁，別賣關(guān)子了，趕緊變吧！”臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)忍不住催促道。

小豆丁點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起了其中一杯水輕輕搖了搖，但那杯水依舊是清澈透明的顏色。他故意露出驚訝的表情說：“唉，怎么不靈了！”

下面的同學(xué)也是一臉著急，有人出言提醒道：“小豆丁你是不是弄錯(cuò)表演道具了，快問問大木老師。”

“哦，我忘了，這兩杯水要融合在一起，才能產(chǎn)生神奇的效果。”說時(shí)遲那時(shí)快，小豆丁已經(jīng)將手里的透明液體，倒進(jìn)另一個(gè)杯子里。

一秒、二秒、三秒……

“快看，快看！水變紅了！”有個(gè)戴眼鏡的男同學(xué)拍著隔壁同學(xué)的肩膀說。

小豆丁看了看紅色的水，微笑著從桌上拿起一個(gè)吸管：“紅了嗎？我怎么看著它是白的呢，就跟牛奶一樣?！?/p>

有同學(xué)剛想反駁，小豆丁把吸管插進(jìn)杯子里猛地吹了一口氣，只見那杯子里的液體真的變成了鮮牛奶一樣的乳白色。

“不過，我不大喜歡喝牛奶，還是白開水最好?！毙《苟∮謱?duì)著白色的液體吹了一口氣，只見杯子里的液體又還原成最初的透明狀。

“水之魔法表演結(jié)束，我們下回再見?！痹谕瑢W(xué)們的一陣驚詫聲中，小豆丁已經(jīng)溜走了。

而大木老師則留在講臺(tái)上，給同學(xué)們講解起水之魔法的科學(xué)原理：“其實(shí)小豆丁的那兩杯‘水，一杯是酚酞溶液，另一杯是盛有石灰水的堿溶液，混在一起就會(huì)變成紅色。用吸管吹氣，呼出的二氧化碳和石灰水發(fā)生反應(yīng)，紅色消失，生成乳白色的碳酸鈣。第二次吹氣，二氧化碳和碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，乳白色消失，生成溶于水的碳酸氫鈣，就又變成透明的了?！?/p>

實(shí)驗(yàn)道具

酚酞溶液、石灰水、吸管、玻璃杯

實(shí)驗(yàn)步驟

步驟1 分別配制小半杯杯酚酞溶液和石灰水。

步驟2 將兩杯溶液混合，會(huì)出現(xiàn)紅色。

步驟3 用吸管再向杯中吹氣，會(huì)出現(xiàn)乳白色。

步驟4 繼續(xù)對(duì)著杯中吹氣，乳白色消失，又變成透明液體。