張　佳　張騰宇

石家莊學(xué)院，河北　石家莊　050000

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國家學(xué)生體質(zhì)健康(2014修訂版)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)分析
——以石家莊學(xué)院為例

張佳張騰宇

石家莊學(xué)院，河北石家莊050000

國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是2002年開始在全國實(shí)行的對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測(cè)的一項(xiàng)重要措施，在舊標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行十年后，2013年采用新的測(cè)試評(píng)價(jià)內(nèi)容，并在全國范圍內(nèi)通過大樣本的測(cè)試確定了新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也就是國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)2014年修訂版，與2014年7月份推出。通過分析對(duì)比新舊版本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校相關(guān)部門制定相應(yīng)體育工作提供了理論依據(jù)。

體質(zhì)健康；2014修訂版；數(shù)據(jù)分析

新標(biāo)準(zhǔn)頒布后的應(yīng)用情況亟待研究，學(xué)校體育工作和相關(guān)政策也要隨著新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)做出相應(yīng)的調(diào)整予以適應(yīng)，因此新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的現(xiàn)狀研究有很大的必要，它關(guān)系到我們能否落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》等國家重要文件的實(shí)施，是對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各層次研究的基礎(chǔ)，只有對(duì)實(shí)施現(xiàn)狀了解才能因小見大，由易到難，為全面提高我國國民體質(zhì)健康做出貢獻(xiàn)。

一、2014版評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析

(一)新標(biāo)準(zhǔn)和舊標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的對(duì)比

新標(biāo)準(zhǔn)保留了舊標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目：身高、體重和肺活量，取消了所有選測(cè)項(xiàng)目，全部改為必測(cè)項(xiàng)目，將800、1000米跑確定為耐力類項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)；將立定跳遠(yuǎn)確定為下肢力量項(xiàng)目；引體向上和仰臥起坐確定為上肢力量類項(xiàng)目；將座位體前屈確定為柔韌類項(xiàng)目；將50米跑確定為速度靈巧類項(xiàng)目。新指標(biāo)的確定更好地反映了學(xué)生的體質(zhì)健康情況，指標(biāo)更加量化，減少了同類項(xiàng)目因不同選測(cè)試內(nèi)容導(dǎo)致的差異性問題。

(二)新標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)

新標(biāo)準(zhǔn)除了在測(cè)試項(xiàng)目和評(píng)價(jià)指標(biāo)上與舊標(biāo)準(zhǔn)有區(qū)別外，還有自身的特點(diǎn)，首先對(duì)大學(xué)生高年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所提高，這就對(duì)大學(xué)體育工作提出了新的要求，也就是說對(duì)于大學(xué)生來說，在青春期發(fā)育結(jié)束后，各項(xiàng)指標(biāo)都趨于穩(wěn)定的前提下，必須通過體育鍛煉來強(qiáng)化自己身體各項(xiàng)素質(zhì)，才有可能達(dá)標(biāo)。其次對(duì)學(xué)生的突出的專項(xiàng)能力有加分，例如在男生引體向上20個(gè)滿分后，多做1個(gè)加一分，10分封頂。新標(biāo)準(zhǔn)還提高了部分項(xiàng)目評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，使該項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)率趨于正常，也從側(cè)面對(duì)學(xué)生提出了要加強(qiáng)相應(yīng)的體育鍛煉，從而達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)的水平。

二、2014版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來學(xué)生測(cè)試情況對(duì)比分析

表1　2014年石家莊學(xué)院學(xué)生體測(cè)總分等級(jí)表

2014年以前石家莊學(xué)院體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試及格率在83%—85%之間，新標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的及格率提高到了88.3%，說明新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于大學(xué)生來說達(dá)標(biāo)較舊標(biāo)準(zhǔn)更加容易。

表2　各年級(jí)2014年學(xué)生體測(cè)總分等級(jí)對(duì)比

通過對(duì)比四個(gè)年級(jí)的總分等級(jí)，大學(xué)生體質(zhì)健康情況與年級(jí)成反比，不及格比例有大幅度的增加，不及格比例增加的幅度也逐年增大。學(xué)生隨著年齡增長，不注重身體鍛煉，沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣和意識(shí)，體育課也只安排在大一和大二、三四年級(jí)沒有體育課的強(qiáng)制鍛煉，也是導(dǎo)致不及格率大幅度增加的原因。新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，大三、大四學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)較大一、大二時(shí)有所提高，及格率的降低說明了高年級(jí)學(xué)生體質(zhì)狀況停滯不前，甚至出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。

表3　2014年各項(xiàng)指標(biāo)不及格百分比對(duì)比

由表3可以看出，男生在耐力項(xiàng)目和上肢力量項(xiàng)目中不及格率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高與總成績11.7%的概率，其中代表上肢力量的引體向上僅有22.78%的學(xué)生及格，反映了當(dāng)代大學(xué)生力量能力的缺失，也反映出我們的體育課和課外鍛煉中上肢力量的練習(xí)不夠，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此環(huán)節(jié)的重視。耐力項(xiàng)目依舊是大學(xué)生群體比較薄弱的環(huán)節(jié)，均比總分的不及格率要高，也反映了學(xué)生在業(yè)余鍛煉時(shí)在運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的關(guān)系上把握不好。

三、結(jié)論

在沒有體育課的強(qiáng)制監(jiān)管下，大學(xué)生們沒有自覺形成良好的鍛煉習(xí)慣，也反映了整個(gè)學(xué)校的校園體育文化的缺失；校園的體育活動(dòng)、競賽等沒有形成全民參與、以點(diǎn)帶面的效果，學(xué)校體育俱樂部缺少監(jiān)管和高水平的提高指導(dǎo)，僅僅是少部分愛好者的活動(dòng)。

目前我國大學(xué)生提高身體素質(zhì)的手段基本有兩種：一是體育課；二是學(xué)生體育社團(tuán)，而體育課是學(xué)校帶有強(qiáng)制性質(zhì)的手段方法，學(xué)生只拘泥于課堂90分鐘，不能因人而異的控制運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；學(xué)生體育社團(tuán)，是學(xué)生自愿參加的，鍛煉時(shí)間、方式、運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度很寬松，但靠自覺、自律來保證體育鍛煉。而且還有許多不健康的生活方式也影響著體質(zhì)健康，如電腦前長時(shí)間工作、游戲，晚睡晚起等。

學(xué)生的體質(zhì)健康狀況需要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師、學(xué)生們的高度重視，不僅關(guān)系到各人今后的工作、生活質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)育人質(zhì)量，甚至關(guān)系到我們民族和國家的興旺昌盛，因此我們要實(shí)事求是地面對(duì)我

們的體質(zhì)現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)測(cè)試結(jié)果所反應(yīng)的問題。從新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的現(xiàn)狀分析為工作的起點(diǎn)，反過來評(píng)價(jià)我們的體育工作，并作出相應(yīng)的調(diào)整，為學(xué)校更好地開展體育工作提出建議。

[1]董啟正.基于新標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016(07).

[2]高曉晟.2014年新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后津沽學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2016(04).

[3]董為.燕京理工學(xué)院2015級(jí)學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2014年修訂)測(cè)試結(jié)果研究[J].2016(4).

National student physical health standard is 2002 started in the national implementation of the students' physical condition monitoring an important measure，in the old standard operating for 10 years，in 2013 the new test evaluation content，and in the nationwide by large sample test to determine the new evaluation standard，also is the national student physical health standard 2014 revised edition，and in 2014 July launch.Through the analysis and comparison of the old and new version of the evaluation criteria for the relevant departments of the school to develop the corresponding sports work to provide a theoretical basis.

Physical health；2014 Revised Edition；Data analysis

G804.49

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1006-0049-(2016)19-0219-02