王一

1971年出生

1990年入學(xué)同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院（學(xué)士、碩士、博士）

同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑系副系主任、副教授

中美生態(tài)城市設(shè)計(jì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行副主任

2015年上海建筑學(xué)會(huì)第六屆建筑創(chuàng)作獎(jiǎng)

2013年中國(guó)建筑學(xué)會(huì)全國(guó)人居經(jīng)典建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)方案競(jìng)賽金獎(jiǎng)

2012年江蘇省城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)

2010年全國(guó)優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

2010年上海市優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)

從1990年進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)至今，一晃已是20余年。除去期間在柏林工業(yè)大學(xué)DAAD做訪問(wèn)學(xué)者和在麻省理工學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者等幾次長(zhǎng)長(zhǎng)短短的出國(guó)訪學(xué)經(jīng)歷，絕大部分的時(shí)間都是在同濟(jì)度過(guò)的。在這20余年里，我有幸遇到的老師、學(xué)長(zhǎng)中，有的才華橫溢，有的訥言敏行，有的讓人高山仰止，有的讓人如沐春風(fēng)。關(guān)于什么是同濟(jì)建筑教育和建筑學(xué)科的“風(fēng)格”，總有無(wú)數(shù)的討論和總結(jié)。但對(duì)于每一個(gè)浸淫在其中的個(gè)體而言，其實(shí)是通過(guò)遇到的無(wú)數(shù)個(gè)具體人和與之相關(guān)無(wú)數(shù)件具體的事來(lái)體味這樣一種抽象的“風(fēng)格”，并在個(gè)人的價(jià)值觀和專(zhuān)業(yè)觀等方面受到其潛移默化的塑造。我攻讀碩士和博士學(xué)位期間師從盧濟(jì)威教授，近8年的經(jīng)歷至今還歷歷在目。還記得跟盧老師推敲設(shè)計(jì)方案每每到很晚尚意猶未盡，第二天一大早盧師一個(gè)電話(huà)把還在酣睡中的我驚醒，滿(mǎn)懷欣喜地解釋他思考了大半個(gè)晚上的關(guān)于設(shè)計(jì)的新思路；還記得每次踏勘基地，當(dāng)時(shí)已經(jīng)年近70歲的他一邊健步如飛一邊分析場(chǎng)地的問(wèn)題和可能性，一個(gè)人走的距離比好幾個(gè)人加起來(lái)都多，每每讓學(xué)生們感嘆“保鏢”也不好當(dāng)……一件一件“小事”中體現(xiàn)出來(lái)的包容、謙遜、務(wù)實(shí)、執(zhí)著的人格和專(zhuān)業(yè)精神時(shí)時(shí)影響著我。后來(lái)自己走上工作崗位，無(wú)論是教學(xué)、研究，還是實(shí)踐、管理，每當(dāng)有所懈怠，想“差不多就行了”的時(shí)候，這樣的“風(fēng)格”就會(huì)時(shí)時(shí)在背后鞭策著我。

城市設(shè)計(jì)是我在教學(xué)、研究和實(shí)踐中持續(xù)關(guān)注的領(lǐng)域。近些年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)于過(guò)去幾十年城鎮(zhèn)化方式和問(wèn)題的反思，以及自上而下的關(guān)注，城市設(shè)計(jì)再次成為一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。但是，在這滾滾而來(lái)的喧囂大潮里，要么把城市設(shè)計(jì)的研究對(duì)象簡(jiǎn)單化，例如把城市設(shè)計(jì)等同于“風(fēng)貌”設(shè)計(jì)，要么把城市設(shè)計(jì)的研究范疇寬泛化，例如把城市的復(fù)雜性等同于城市設(shè)計(jì)研究對(duì)象外延的無(wú)限擴(kuò)大。對(duì)此，我認(rèn)為學(xué)界應(yīng)該有自己的獨(dú)立思考，既要做一個(gè)積極的參與者，也要做一個(gè)冷靜的旁觀者和思考者，對(duì)城市設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和專(zhuān)業(yè)邊界進(jìn)行深入研究。回到城市設(shè)計(jì)的本體問(wèn)題，我以為既要關(guān)注當(dāng)下，聚焦我國(guó)城市空間環(huán)境整體性秩序喪失和公共空間品質(zhì)低下的迫切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；也要回到歷史，探究城市形態(tài)演變的本質(zhì)和機(jī)制；同時(shí)應(yīng)面向未來(lái)，思考學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域，例如生態(tài)城市的理論和技術(shù)手段同城市設(shè)計(jì)整合的策略與方法。

教學(xué)管理工作是我從留校任教至今另外一項(xiàng)持續(xù)性的工作。審視當(dāng)前建筑教育的大環(huán)境，我認(rèn)為有幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)需要我們積極應(yīng)對(duì)：首先，在全球化背景下，未來(lái)中國(guó)的建筑師必須具備國(guó)際化的視野、理念和創(chuàng)新能力，才能自如地應(yīng)對(duì)來(lái)自世界的挑戰(zhàn)，參與全球化背景下的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；其次，中國(guó)經(jīng)過(guò)過(guò)去30年的快速城市化，面臨著發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，建筑師們必須有能力思考新的發(fā)展階段中的諸多新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并進(jìn)行價(jià)值觀和角色定位的轉(zhuǎn)換；第三，在各建筑院校培養(yǎng)模式日趨雷同的情況下，如何鞏固和發(fā)揚(yáng)自身的培養(yǎng)特色。為了應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)和趨勢(shì)，我國(guó)建筑學(xué)科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)也必將逐漸邁入一個(gè)轉(zhuǎn)型和提升的時(shí)期，理應(yīng)對(duì)當(dāng)下人才培養(yǎng)的定位、理念和方法等進(jìn)行不斷思考，例如：我們跟真正的國(guó)際一流院校的差異和差距到底在哪里？在多元化的時(shí)代應(yīng)當(dāng)塑造怎樣的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感？大批量標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)訓(xùn)練如何向多元化個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變？教學(xué)方法又如何去適應(yīng)學(xué)科邊界的日漸模糊和知識(shí)的與日劇增？等等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性的改革和創(chuàng)新?！?/p>

WANG Yi

1 四川都江堰壹街區(qū)工人文化活動(dòng)中心

2 上海北外灘地區(qū)城市設(shè)計(jì)研究

3《城市設(shè)計(jì)概論》專(zhuān)著

4 江蘇射陽(yáng)特殊教育學(xué)校

5 江蘇射陽(yáng)萬(wàn)壽園