“如果你想邀請(qǐng)宋仲基一起吃晚飯，你會(huì)怎樣說？”“如果伊中尉想問對(duì)方能否讓徐上士聽電話，她會(huì)怎么問？”“如果柳時(shí)鎮(zhèn)想邀請(qǐng)姜暮煙一起看電影，他會(huì)怎么對(duì)她說？”最近，韓劇《太陽的后裔》出現(xiàn)在雙十中學(xué)的英語作業(yè)里，迅速在網(wǎng)上引發(fā)熱議。

@獨(dú)立評(píng)論員周周 英語作業(yè)中出現(xiàn)這些內(nèi)容，的確讓人眼前一亮，驚喜不已。將影視劇人物融入到英語作業(yè)中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力，也可以將其視為一種教育的創(chuàng)新。長期以來，學(xué)生的作業(yè)總是中規(guī)中矩，圍繞一些生活中的現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)試，這樣的作業(yè)枯燥呆板，缺乏創(chuàng)意，也缺少趣味，很容易讓人產(chǎn)生厭倦感。將影視劇中的情景與作業(yè)結(jié)合起來，將影視劇中的人物和情景植入作業(yè)中，這細(xì)微的改變足以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加作業(yè)的神秘感和學(xué)生的好奇心。這樣的作業(yè)更像一種游戲，可以讓學(xué)生在愉悅的心情中不知不覺完成，無疑是一種有意義的改變。

@班主任劉華 很多時(shí)候，對(duì)學(xué)生追劇的行為，很多學(xué)?？偸且晃兜刂肛?zé)，或者進(jìn)行干涉和制止，這些行為很容易激起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，效果往往適得其反。相比之下，這種對(duì)學(xué)生追劇行為因勢(shì)利導(dǎo)，投其所好，利用作業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)的方式更加充滿溫情和人性，也更易于被接受。英語作業(yè)中出現(xiàn)宋仲基，雖然只是一些細(xì)微的改變，但是這些改變體現(xiàn)出了老師的細(xì)心，展現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，也是一種教育的改革和創(chuàng)新。這樣的行為值得點(diǎn)贊，值得效仿，更值得推廣。

@白謹(jǐn)言 《太陽的后裔》是熱播的韓國電視劇，深受學(xué)生歡迎，在這樣的背景下，老師將作業(yè)與電視劇結(jié)合，巧妙地引用劇中的情景和人物，這種投其所好的改變不僅體現(xiàn)出教育的與時(shí)俱進(jìn)，也體現(xiàn)出一種人性化，關(guān)注學(xué)生關(guān)注的，尊重學(xué)生喜愛的，這種教育理念是對(duì)學(xué)生的尊重。