梁永存

職業(yè)心理咨詢師；著名的心理行為訓(xùn)練專家；清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班特聘講師；北京師范大學(xué)青年創(chuàng)業(yè)成長論壇特聘講師；南開大學(xué)EDP中心特聘講師；天津人力資源協(xié)會特聘講師；北京電視臺生活頻道《心靈密碼》合作機構(gòu)飛迪曼心理咨詢中心資深心理咨詢師。

當(dāng)愛成了控制之愛

一個孩子的出生對家庭的影響至關(guān)重要，那個嬌嫩的小生命一落地，就幾乎占據(jù)了母親的全部關(guān)注，成為鄰里之間談?wù)摰挠篮阍掝}；那個一貫堅強的父親抱著這個代表生命延續(xù)的嬰兒也開始眼角濕潤，喃喃低語。

凝視著這個家庭的“VIP客戶”，父母對未來充滿了幸福的憧憬。

在愛的期盼中，孩子逐漸長大了。也許是這個愛太濃了，也許期盼太高了，也許是父母需要彌補的缺憾太多了，其結(jié)果就是父母計劃按照自己的設(shè)想塑造出一個關(guān)于孩子未來的完美人生，這時我們把這種愛叫作控制之愛 。

“我還不是為你好？”

“爸爸媽媽還會害你不成？”

“我吃過的鹽比你吃過的米都多，你懂什么？按我說的做！”

這時，孩子身上像有一根繩子被父母牽在手里。也許，是父母希望孩子少吃苦，也許是父母希望兒女少走彎路，也許是父母覺得孩子還不夠成熟，總而言之，孩子的一切都要由父母來做主。

小張是個24歲的新員工，他苦惱于不知道該如何與同事建立關(guān)系。在聊天中，他透露了自己兒時的生活狀態(tài)：爸爸是個軍人，在家中也像在部隊一樣嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求他人。小張從小就成了鄰居、老師眼中懂事的乖孩子，坐有坐相，站有站相。小張作為“別人家的孩子”屢屢成為同學(xué)父母教育自己孩子的榜樣，他為了維持父親的驕傲也越來越會觀察父親所發(fā)出的任何信號，以迎合的態(tài)度來滿足父親的種種期望。直到今天，努力和其他同事建立良好關(guān)系的他卻被同事們疏遠，因為他們感覺小張“很假”。小張感到非常委屈，“我只是希望他們喜歡我，我不知道是我哪里做得還不夠好”。

以控制為名的愛容易導(dǎo)致兩種結(jié)果，一種極端的結(jié)果是把孩子培養(yǎng)得如同牽線木偶。孩子喪失了自我獨立的能力，一旦遠離父母屏障的保護，就像沒有安全感的幼兒，在野外瑟瑟發(fā)抖。父親的強勢，讓小張習(xí)慣了依附。從小到大，上學(xué)、報考學(xué)校、來到單位這些事都是父親做主，他已經(jīng)習(xí)慣了別人告訴自己怎么做，而忘記了自己想怎么做。另一種極端的結(jié)果是因家長過度地限制導(dǎo)致孩子出現(xiàn)報復(fù)性叛逆，他們夸大自我的個性，非常強調(diào)自己的喜好，出現(xiàn)從“乖寶寶”到“惡魔”的極端轉(zhuǎn)化。

小美自小乖巧聽話，可到了十幾歲后卻變得媽媽不敢相信這還是自己以前那個懂事、乖巧的寶貝女兒了。打扮怪異，濃妝艷抹成了這個青春少女的典型標(biāo)志，看到媽媽對于自己離經(jīng)叛道的行為束手無策，小美變得更加橫行無忌。其實，小美只是以這樣的行為來證明自己長大后的獨立，以“惡魔化”的方式來反抗母親的控制，并且在母親的無奈、沮喪中體驗報復(fù)的快感。

該如何去愛？

該如何去愛？這成了父母們深深思索的問題。

有一種愛叫放手，那么是不是應(yīng)該完全給孩子自由，讓孩子在無拘無束中成長才是真愛呢？放手不是放任，而是大手拉小手的關(guān)愛。父母是港灣，給孩子提供遠行的助力；父母是高山，讓孩子站在自己的肩膀上能看到更美的風(fēng)景；父母是一本書，讓孩子體味到做人做事的內(nèi)涵。

孩子如同小樹，父母如同園丁，幼兒時需要父母無微不至的關(guān)注，父母要撐起一片天，給孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子建立充分的信任，為以后的成長搭建良好的基礎(chǔ)。

孩子慢慢長大，耳濡目染之下，接受的信息增多，父母要逐漸加以管束，修剪枝葉是為了讓小苗能夠長得剛正。宋·朱熹《〈大學(xué)章句〉序》有云：“人生八歲，皆入小學(xué)，而教之以灑掃應(yīng)對進退之節(jié)。”這時候要先教孩子做些基礎(chǔ)的事情，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，教會孩子基本的禮儀，培養(yǎng)他們擔(dān)負(fù)起力所能及的責(zé)任。

小苗長成小樹，園丁不再呵護備至，但需定期巡視，關(guān)注小樹的成長，防止小樹長歪。成長就是一個超越自我的過程，在一次次的超越過程中，人的自身會不斷地得到完善和提高。

當(dāng)小樹長成參天大樹，園丁就很少關(guān)注了，其將獨立面對自然的洗禮，面對雨雪風(fēng)霜的考驗。

那么，從倍加呵護到完全放手之間，父母可以做些什么來表達我們的愛呢？

學(xué)會欣賞

羅丹說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個孩子都有自己的特性，與其總夸別人的孩子，不如學(xué)會欣賞自己的孩子。新加坡有一部電影叫《小孩不笨2》，在影片中，開始被父親認(rèn)為一無是處的成才，因喜歡武打，最終代表新加坡出賽，贏得世界武打冠軍。雖有藝術(shù)成分，但現(xiàn)實中亦不乏其例，所謂七十二行，行行出狀元，只要喜歡，都有可能做出成績。欣賞，是種能量，可以拉近彼此的距離，融洽關(guān)系；欣賞是種動力，可以促使孩子更加自信，增強面對挫折的勇氣。

所有父母都深深地愛著自己的孩子，愛是種能力，鄧穎超曾經(jīng)告誡過我們：“母親的心總是慈的，但是慈心要用得好，如果用得不好的話，那結(jié)果就適得其反。”

關(guān)注成長

競爭的世界是殘酷的，我們?yōu)榱嗽诟偁幹写婊睿疵s超。在此背景下，我們對孩子的期望也越來越高，有時過分關(guān)注了比賽的結(jié)果而忽略了體會成長的過程。世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦讀小學(xué)的時候，有一次上勞作課，同學(xué)們都交上了自己的作品，泥鴨、布娃娃等等，唯獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想，世上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的?！彼换挪幻Φ貜恼n桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說：“這是我第一次做的?！庇峙e起右手說：“這是我第二次做的……剛才交的是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩只強一些?！比绻麢M向與他人對比，愛因斯坦的板凳沒有其他同學(xué)的作品好，會使他痛苦；而愛因斯坦所采取的是縱向與自己的過去對比，發(fā)現(xiàn)板凳越做越好，能發(fā)現(xiàn)自己努力后的進步。

“你同學(xué)都考90分以上，你怎么才考80分？”會讓孩子沮喪。

“你上次考了75分，這次考了80分，進步了5分哦，你是怎么做到的？”讓小孩自豪。