張達明

18世紀中葉，如果有兩個英國人在行路時恰巧狹路相逢甚至碰到了墻壁，便會因誰更應該給對方讓路而大打出手，全英法庭每天都會被這方面的糾紛搞得焦頭爛額。為了解決這一嚴重影響社會安定的“老大難”問題，當局曾多次發(fā)動民眾獻計獻策。

經(jīng)過近30年的不懈努力，當局終于找到了一個最佳的解決方案：所有行人都必須靠右邊走，如果兩個人正巧相遇，右邊不是墻壁的那個行人應主動讓路。對此，劍橋大學第344任校長艾莉森·理查德感慨地說：“禮貌規(guī)則一旦確立每個人都必須自覺遵守，這不僅能夠熄滅紛爭，也能讓所有人感染上文明的氣息。”

一次，理查德從超市買完日用品出來后，要路過一條狹窄的步行道。當他剛走上去時，便與一個五六歲的小男孩迎面相遇。雖然小男孩被母親牽著手，但理查德認為自己應該為小男孩讓路，理由是對方還太小讓路不方便。于是在走到距小男孩不到一米遠時，他就主動側身讓開了路。令他意想不到的是，正是因為自己主動讓路的這個小舉動，卻讓小男孩受到了母親的批評：“讓路的為什么不是你，而是那位叔叔呢？你認為自己的做法理所應當嗎？”理查德走出了幾米開外，還能聽到小男孩連連對他說著“對不起”。

這個小男孩長大以后，也許不能取得驚人的成就，但他一定會是個受人歡迎的人，是個品質優(yōu)秀的人。因為在他幼小的心靈里，母親就為他種下了禮貌的種子。

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師。后來他繼位做了皇帝，依然對當年的老師尊敬有加。盡管國事繁忙，他仍多次抽時間去拜會老師，每次去，都恭敬地扶著桓榮先坐在上位后，他才半跪著坐在老師對面，像當年那樣聆聽老師的指教?；笜s去世時，明帝穿上孝服臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。在封建社會，皇帝何其尊貴，明帝雖是九五之尊，在老師面前，卻永遠都把自己看做一個弟子，不失禮節(jié)。這是難能可貴的。

曾看到一個德國哲學家康德的故事。在即將離開人世前的一個星期中，康德時常陷入深度昏迷。去世前的第四天，家人見他好不容易醒了過來，便趕忙請來醫(yī)生為他診治。當醫(yī)生走進病房的一剎那，他馬上艱難地示意家人快些攙扶他起身迎接，雖然此時他已經(jīng)口齒不清，但依然竭力對醫(yī)生一字一頓地說：“謝謝您能在繁忙之中抽出寶貴時間來為我診治，真不知該怎樣表達我的感激之情?！贬t(yī)生見狀，緊走幾步到了他跟前，要扶他躺下，但他執(zhí)意不肯，非要堅持請醫(yī)生先坐下。當醫(yī)生坐下后，他又請其他人也都坐下，然后他才坐下。當醫(yī)生勸他躺下時，他再次鼓足全身力氣說：“大家都坐著，我怎么能獨自躺下呢？我之所以這樣，是因為對人的尊重還沒有離我而去！”

康德那么偉大的人物，卻能時刻保持謙卑之心，以禮待人，哪怕是在一件微不足道的小事上都嚴格要求自己。如果沒有這樣的修養(yǎng)，他可能無法取得事業(yè)上的成就，也無法獲得世人的尊敬。

法國啟蒙思想家孟德斯鳩說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些被以禮相待的人們喜悅?！蔽覀冊谄綍r的待人接物中，要有禮貌，學會尊重他人，用自己的真心贏得別人的尊重。那么，在一個文明禮貌的環(huán)境下，我們的生活就會多一份安寧，多一份和諧！

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“編筐編簍，重在收口?！蔽恼率帐暮脡模瑢τ谖恼碌某蓴【哂惺种匾囊饬x，本文就在收束方面給人們做出了極好的示范。文章在講述了劍橋大學第344任校長艾莉森·理查德、漢明帝劉莊、德國哲學家康德的有關“禮貌”的經(jīng)典故事后，畫龍點睛般地引用了法國啟蒙思想家孟德斯鳩的話語來進行精當總結。篇末的號召之語，雖然只有寥寥數(shù)語，但卻要語不煩，擲地有聲，在點明題旨、明確中心的同時，又把前文的論述火力集中到了一處，從而使文章的殺傷力得以大大增強。