南望瑰麗天山的歲月變幻，北眺準(zhǔn)格爾盆地的千年風(fēng)沙，新疆奇臺(tái)縣歷史上曾為疏勒古城所在地。 工作在這里的遠(yuǎn)教人充分針對本地地廣人稀、多民族同胞難以集中的現(xiàn)狀，積極開拓“戶外遠(yuǎn)教”學(xué)用模式，遍布在奇臺(tái)大街小巷、草原田野的學(xué)用點(diǎn)如同星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，裝扮出了這座古城的時(shí)代新顏。

夜市上的遠(yuǎn)教“吆喝”

在奇臺(tái)，夜晚吸引群眾的不只是電視里放的熱播節(jié)目，還有遠(yuǎn)程辦傾力制作的貼地氣、體民情的課件；夜市上引人駐足的不只是攤位上此起彼伏的買賣吆喝，更有遠(yuǎn)程辦精心制作的美味“遠(yuǎn)教大餐”。工作領(lǐng)域從“白”拓展到“黑”，讓群眾學(xué)習(xí)從“閑”到“忙”，奇臺(tái)遠(yuǎn)教人用智慧開創(chuàng)出了戶外形式下的“夜市遠(yuǎn)教”，讓群眾接觸遠(yuǎn)教的時(shí)間有效延長。

“夜市遠(yuǎn)教”這個(gè)好點(diǎn)子，出自縣委組織部分管遠(yuǎn)教的副部長張克濤。在下基層走訪時(shí)，他發(fā)現(xiàn)無論城區(qū)、農(nóng)村還是牧區(qū)，到了晚上，人們吃罷飯，不是看電視，就是閑溜達(dá)，和遠(yuǎn)教就“絕緣”了。思維一向活躍的他立刻把遠(yuǎn)程辦三個(gè)小伙子找來，幾個(gè)人開起了“聯(lián)系參謀會(huì)”：“晚上這么長的時(shí)間，遠(yuǎn)教不利用上，太浪費(fèi)了。”遠(yuǎn)程辦負(fù)責(zé)人葛光偉和牛志武、沐迪里受到了啟發(fā)，紛紛獻(xiàn)計(jì)：“把課件發(fā)到牧民手中，鼓勵(lì)他們晚上自學(xué)?！薄耙雇砑心敲礋狒[，咱們可以在那兒設(shè)點(diǎn)放課件?！薄罢军c(diǎn)管理員都設(shè)AB崗，A崗管白天，B崗管晚上?！本瓦@樣，“夜市遠(yuǎn)教”措施出臺(tái)了。在張克濤的指揮下，葛光偉編寫了管理制度，小牛負(fù)責(zé)設(shè)備調(diào)度，小沐向群眾宣講“夜市遠(yuǎn)教”的好處……如今奇臺(tái)縣群眾一到晚上，生活比以前豐富多了：“遠(yuǎn)教也加起了夜班，為咱們想得真周到！”

廣場課堂人氣旺

行走的路人不再神色匆匆，因?yàn)殚g或路過的大屏幕上正播放著和生活密切相關(guān)的最新信息；廣場上不再是跳舞大媽獨(dú)霸天下，令人難忘的紅色經(jīng)典影片同樣人氣興旺。遠(yuǎn)教從室內(nèi)走向了戶外，課件從站點(diǎn)走向了廣場，奇臺(tái)遠(yuǎn)教人將遍布全縣的社區(qū)廣場、村文化廣場充分利用起來，讓廣場成為群眾和遠(yuǎn)教親密接觸的大課堂。

“廣場遠(yuǎn)教”的構(gòu)思，來自于遠(yuǎn)程辦幾個(gè)人的一次交流。在閑談中，他們聊到不少地區(qū)都建立了遠(yuǎn)教廣場，就商量奇臺(tái)縣能不能也跟上這潮流呢？葛光偉把這想法向張克濤做了匯報(bào)，后者很重視，先是去搜集了大量相關(guān)資料，又帶著三個(gè)小伙子多方調(diào)研，最終覺得這主意“靠譜”。于是，廣場和遠(yuǎn)教就正式開始牽手了。

廣場和遠(yuǎn)教的“手”能牽到一起也并非易事。為了與其他部門溝通協(xié)調(diào)，張克濤跑上跑下，尋求支持、調(diào)度資源、集約人手……臉笑得都僵了，嘴皮子都磨破了；葛光偉具體選址，也是走遍了所有街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為的是不留一個(gè)死角；牛志武調(diào)控設(shè)備，連加了好幾天班；小沐撰寫宣傳文字，在辦公室敲了幾夜鍵盤……終于，廣場成了遠(yuǎn)教的新舞臺(tái)，奇臺(tái)縣群眾再到廣場上活動(dòng)不是簡單地健身休閑了，而是有了正事——學(xué)遠(yuǎn)教！

專家到了家門口

以往得主動(dòng)到站點(diǎn)去參加集中學(xué)習(xí)，現(xiàn)在呆在家里遠(yuǎn)教就主動(dòng)送學(xué)上門了；從前想請教專家得溝通協(xié)調(diào)，如今專家直接到了田間地頭、草原氈包。服務(wù)方式從被動(dòng)應(yīng)答到主動(dòng)上門，服務(wù)理念從“找我學(xué)”到“我送學(xué)”，奇臺(tái)遠(yuǎn)教人推出了專家包點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，讓遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)走進(jìn)了群眾的家門。

“專家包點(diǎn)導(dǎo)學(xué)”是張克濤的妙想。在一次走訪牧民時(shí)，對方反映說：“離站點(diǎn)太遠(yuǎn)，學(xué)著不方便。”他回到部里，馬上把葛光偉等三個(gè)人找來：“遠(yuǎn)教能不能更積極主動(dòng)地為群眾服務(wù)？”幾個(gè)人商量來商量去，決定充分發(fā)揮遠(yuǎn)教輔學(xué)專家的能動(dòng)性，來個(gè)“專家主動(dòng)上門”。

讓專家送學(xué)，這任務(wù)量可是相當(dāng)大，但幾個(gè)人憋足了勁要把這事落實(shí)。張克濤跑遍了遠(yuǎn)教各成員單位，和對方商量送學(xué)人員名單和具體方式；葛光偉負(fù)責(zé)組織課件，讓專家?guī)еN近實(shí)際生產(chǎn)生活的課件去登群眾的門；牛志武檢修設(shè)備，為專家送學(xué)提供“利器”；沐迪里負(fù)責(zé)專家教案的串聯(lián)撰寫，讓專家的課能真正貼群眾的心窩……正所謂功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個(gè)人的努力，“專家包點(diǎn)導(dǎo)學(xué)”在全縣逐漸鋪開，群眾紛紛稱贊：“遠(yuǎn)教真是為我們服務(wù)到家啦！”

（作者單位：新疆奇臺(tái)縣委組織部）