據(jù)新西蘭教育部網(wǎng)站2016年3月7日報(bào)道，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生思維向著高級階段發(fā)展，而奧克蘭大學(xué)卡羅琳·尹（Caroline Yoon）博士開發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法就鼓勵教師把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和批判性思維上面。這種獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)高級別的技能和高層次的思考。此外，它能夠促進(jìn)學(xué)生的溝通和寫作能力的發(fā)展。

卡羅琳博士認(rèn)為，其開發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法能夠給予教師靈活的選擇以幫助學(xué)生獲得切實(shí)需要的資源。這些資源分為5種活動，分別針對9～13年級的學(xué)生，這些活動在其他年級也可被用作擴(kuò)展性活動。每年，都有一份包括筆記和答案的教師手冊以及一份包括問題和答案的學(xué)生手冊，這些手冊基于電子和數(shù)字輔助材料的形式印刷。

該資源的研發(fā)合作伙伴包括聯(lián)合國教科文組織新西蘭國家委員會和新西蘭教育研究委員會。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院鄧靜編譯）