陳麗娜

隨遷子女小學(xué)，通俗而言就是農(nóng)民工子弟小學(xué)，也就是家長們口中的“菜場小學(xué)”。說起這些學(xué)校，人們的刻板印象大多是師資水平較弱、學(xué)校硬件差，那里的孩子也不愛念書，父母忙于生計不管他們，去那里讀書沒有希望，看不見未來。大部分家長只要有能力，是不會送孩子去那里念書的。然而，恰恰是在一所隨遷子女小學(xué)里，有一位上海市2016年度“為人、為師、為學(xué)”典型，在上?；鶎咏逃到y(tǒng)內(nèi)只有五位老師獲得此殊榮。在筆者看來，謝雪麗老師之所以能被評為“為人、為師、為學(xué)”典型是因為她的那顆仁愛之心以及強烈的責任感和使命感。謝老師不僅有扎實的學(xué)識，還能從每個孩子出發(fā)，不斷開拓新的教學(xué)方式，讓孩子們不是為了分數(shù)而是為知識而學(xué)。也正是像無數(shù)個謝老師這樣的廣大基層老師才能營造出“中國夢、校園美”的濃郁氛圍，不斷應(yīng)對上海經(jīng)濟繁榮發(fā)展和教育綜合改革的要求，在平凡崗位上做著不平凡的育人事業(yè)。

謝雪麗有著清瘦的身材，炯炯有神的大眼睛，和藹可親，笑容滿面。孩子們喜歡稱她為“謝謝老師”、“媽媽”。謝雪麗是江蘇徐州人，在南昌理工學(xué)院讀完本科后，她留校在校黨委辦公室、組織部工作，是一名科級干部。五年前，她由于身患疾病來上海就醫(yī)，機緣巧合認識了現(xiàn)在的丈夫。婆家人對她說“潘家浜村小學(xué)的孩子們很苦，你可以去幫幫他們”。那時28歲的謝雪麗從南昌理工學(xué)院辭職來到松江新橋，扎根潘家浜小學(xué)，擔任英語老師和少先隊輔導(dǎo)員，這一干就是五年。

傳承師道，甘為人梯

雖然這是一所隨遷子女小學(xué)，沒有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施。但是，謝雪麗無論是在英語教學(xué)上還是在對學(xué)生的關(guān)愛上都堅持認為，無論學(xué)校的辦學(xué)條件如何落后，她都應(yīng)該負責地教學(xué)，陪伴孩子們的成長。

走進謝雪麗老師的英語課堂，一眼就看見教室黑板上貼著謝老師自己制作的圖文并茂的英語單詞卡片。例如英語單詞“summer”的意思是夏天，單詞卡片上畫著一個熱得拿手帕擦汗的卡通人物，生動活潑的形象一下子就抓住了孩子們的眼球。這一方法不僅調(diào)動了孩子們學(xué)習的興趣，還能讓他們更好地理解單詞的意思。她還在課上給孩子們發(fā)“獎券”，鼓勵孩子們認真聽課，積極回答問題。作業(yè)寫得認真、幫助其他同學(xué)學(xué)習英語等都可以獲得“獎券”，“獎券”累計到一定數(shù)量后，可以兌換謝雪麗自費購買的學(xué)習物品，三張“獎券”就可以兌換一本英語作業(yè)本。

除了課堂上的盡心盡責，謝雪麗也十分關(guān)心孩子們課后的學(xué)習。她發(fā)現(xiàn)很多孩子回到家后的英語學(xué)習缺少家長的身影，只是簡單地抄單詞，背單詞。“其實，家庭教育是孩子成長中十分關(guān)鍵的一步?！敝x雪麗說，“由于一些家長文化水平相對較低，雖然想輔導(dǎo)孩子，但是心有余而力不足。”之后，謝雪麗又想出一個花樣——“我是英語小老師”，孩子們每天回家后將當天課堂上所學(xué)的英語歌曲或英語小故事教給爸爸媽媽。這項“家庭作業(yè)”頗受家長們的歡迎。“有些家長是真的放下家長的架子，在和孩子一起學(xué)習英語，有的孩子則會自己改編故事或者增加‘教學(xué)內(nèi)容’，真的把自己當成了老師，對自己有了更高的要求。”這樣不僅能使孩子們將所學(xué)的知識溫故而知新，加深理解，也能夠營造一個良好的家庭學(xué)習氛圍。同時，她還建立家長聯(lián)系QQ群，與家長們交流英語的學(xué)習方法。

七月初，剛放暑假沒多久，謝老師就從新橋去福州路上的上海書城為孩子們“尋寶”——挑選適合三年級學(xué)生閱讀的英語故事書，為9月份新一學(xué)年的教學(xué)做準備。QQ群里的家長們也在向謝老師詢問為孩子挑選暑期英語作業(yè)的意見。家長表示：“謝老師的英語學(xué)習方法真棒，點贊?！痹谒膸ьI(lǐng)下，潘家浜村小學(xué)英語組成了松江區(qū)隨遷子女學(xué)校中的執(zhí)牛耳者。談不上高超精湛的師藝，但謝雪麗老師從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，潛心治學(xué)，讓孩子們在學(xué)習中感受到童年的快樂。

崇德向善，重在過程

謝雪麗認為自己所受的家庭教育影響著她現(xiàn)在對于工作的態(tài)度，在細微處詮釋著師德的內(nèi)涵，于日常中揚師風。

“由于我在農(nóng)村長大，又是家中長姐，父母從小就教育我，只能好好讀書，好好工作，一切靠自己?！睆挠浭缕?，謝雪麗就記得外公總會教她識字，寫字。“我人生中開始寫的第一個字就是我的姓‘謝’字。由于當時我年紀小，我記得我拿著鉛筆，外公就握著我的手一筆一畫地帶我寫‘謝’字?！敝x雪麗記憶中的外公是一位干完農(nóng)活就會點著煤油燈看書的農(nóng)民，有著讀書人清瘦的身材與氣質(zhì)?！拔夷赣H曾對我說，外公9歲那年由于戰(zhàn)爭與家人走散，之前他接受過良好的教育，在外公的印象中，原來的家中有著打仗的士兵?！敝x雪麗笑著說，“外公說不定是將門之后，他對于知識的尊重與探索影響著我，他不爭名不爭利的為人也感染著我。”

說起家庭教育，謝雪麗認為在孩子讀小學(xué)階段，父母的陪伴尤為重要。這時候孩子開始學(xué)習知識，學(xué)習方法的養(yǎng)成是關(guān)鍵，要靠家長的引導(dǎo)?！坝械募议L意識到這一點，但是沒有落實到行動上?！敝x雪麗說，“還有的家長陪著孩子做作業(yè)的時候玩手機，其實不如拿本書閱讀，營造一個良好的家庭學(xué)習氛圍?！爆F(xiàn)在社會上“不讓孩子輸在起跑線上”的口號深深印入家長們的腦海中，“我們班也有學(xué)生在外面參加補習班，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)起來的確比其他學(xué)生更快，有的都可以當小老師了。”謝雪麗說。同時，她也發(fā)現(xiàn)有的孩子在補習班學(xué)過后對課堂上的學(xué)習得心應(yīng)手，學(xué)習積極性也提高不少，自己就會主動學(xué)習，也有的孩子因為學(xué)過了就開始不認真聽課了。針對后者，謝雪麗覺得就要引導(dǎo)孩子將已經(jīng)學(xué)過的知識變得有意義，比如讓孩子當其他同學(xué)的小老師，讓他產(chǎn)生滿足感和成就感，或是出一道稍微難一點的題目讓孩子不自滿自大等。

“關(guān)鍵靠引導(dǎo)”，謝雪麗一直把這句話掛在嘴邊，她認為在孩子需要父母陪伴的時候父母決不能缺席，之后，等孩子大了，就可以也只能靠他自己了。

品質(zhì)體質(zhì)最重要

潘家浜村小學(xué)的徐校長來學(xué)校一年多了，對于謝雪麗的病情也是最近才知道，“我來學(xué)校兩個學(xué)期了，從沒見她請過一次病假，只知道她腸胃不好，不能吃辣的。”校長說，“我還特地和廚房師傅說，以后炒菜放辣椒之前先盛一份不辣的菜留給謝老師。”

很難想象，開朗直率的謝雪麗身患免疫性疾病潰瘍性結(jié)腸炎，發(fā)病時腹痛腹瀉便血不止，現(xiàn)在每天都要服藥，一個月的藥費就要花去將近3000元。“當時拉肚子很厲害，我從小在農(nóng)村長大，從沒拉過肚子?！敝x雪麗平靜地說，“去南昌的大醫(yī)院看病，我是很信任醫(yī)生的，連續(xù)打了幾天點滴后卻大出血，收到病危通知書，站著進去躺著出來?！迸c死神擦肩而過，她倍感珍惜生命的可貴?！艾F(xiàn)在醫(yī)院的醫(yī)生都說我是‘模范病人’，心態(tài)很好?！彼χf。謝雪麗也是之后在上海的醫(yī)院看病后才知道這極有可能是當時的醫(yī)生用錯了藥，造成了胃部潰爛。記者問起是否想過回去找當時的醫(yī)生把問題查清楚。她搖了搖頭說，“不會，雖然我永遠不會忘記那個醫(yī)生的名字，他當時很年輕，可能是實習醫(yī)生。但是這件事讓我深刻地體會到了身為老師，一定要對學(xué)生負責，要對得起自己的職業(yè)，否則會對別人造成傷害。”

也因為生病這件事，謝雪麗覺得家長在家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)以及鍛煉他們的體質(zhì)?！坝幸痪湓捳f得好，身體健康是1，財富、健康、家庭、情感……都是1后面的0。如果1倒了，那么后面的0都沒有意義了?！敝x雪麗說。她希望現(xiàn)在的家長們能夠多注重讓孩子參加體育鍛煉，加強體質(zhì)。同時，也要注重培養(yǎng)孩子善良、樂觀的品質(zhì)?！艾F(xiàn)在有許多孩子都不懂得分享，不能吃虧，這肯定與孩子們的家庭教育有關(guān)?！敝x雪麗說，“家長一定要注意引導(dǎo)孩子?！敝x雪麗的班級上有一個女生讀書很好，考試成績也很高，有時她就會仗著這一點欺負別的同學(xué)。謝雪麗說：“我發(fā)現(xiàn)后會和她說‘老師不是喜歡你仗著成績高欺負人家，而是希望你能幫助別的同學(xué)’，多說幾次，孩子一定會有變化?！彼J為，在孩子單純的時候家長引導(dǎo)孩子的品德發(fā)展是最有效的，一個人優(yōu)秀的品質(zhì)可以影響很多人。

班級里還有一個學(xué)生叫隗孟涵，是一位能歌善舞、多才多藝的班級小干部，其他學(xué)生也都聽她的話，只要她往講臺上一站，拍拍小手，大家立刻都安靜下來。孩子的家長曾讓孩子轉(zhuǎn)回老家一所市級實驗小學(xué)念書，因為那邊的軟件、硬件資源更好。但沒過多久，孩子又回來念書了。“涵涵剛到那邊沒多久我收到了一條她姑媽發(fā)的短信，說孩子心情不好，還哭了，問了才知道是想我了。我當時看到這句話，心里很是觸動。”謝雪麗說，“后來，他們?nèi)医?jīng)過討論決定回來念書，家長覺得她變得比以前更自信，不僅學(xué)習了知識，還懂得了許多做人的道理。”孩子的喜愛，家長的信任，讓謝雪麗在這所小學(xué)收獲了自己的價值。同時，家長、孩子對優(yōu)質(zhì)教育的渴求讓她覺得自己還有許多事要做。

“希望有一天我們的學(xué)校能像普通的公辦學(xué)校一樣，家長與孩子可以不用羨慕公辦學(xué)校，我們隨遷子女學(xué)校的老師也能給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓家長和孩子對未來充滿希望?！?/p>

欄目主持人：劉雨濛 lymjcfy@163.com