洪治

立得住、叫得響 以短期培訓(xùn)為主的中國(guó)延安干部學(xué)院從2005年建院至今，開(kāi)發(fā)出了一批立得住、叫得響的精品課程，其中，“弘揚(yáng)延安精神，踐行黨的群眾路線(xiàn)”等課程已成為培訓(xùn)單位的“必點(diǎn)”課程，“黨中央在延安十三年”等被中央組織部評(píng)為全國(guó)精品課程。

“延安時(shí)期為何全國(guó)各地有志青年蜂擁而至？這與我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人的人格魅力分不開(kāi)?！敝袊?guó)延安干部學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中延院”）教學(xué)科研部黨性教育教研室主任王健正以任弼時(shí)和王稼祥為例，為學(xué)員們講述發(fā)生在“紅色圣地”延安的歷史故事。

大柳樹(shù)下的“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課”

王健講授的這一課主題為“延安時(shí)期共產(chǎn)黨人的人格魅力”。他特意帶著學(xué)員們來(lái)到了王家坪毛澤東故居前的一棵大柳樹(shù)下。

王家坪是毛澤東、周恩來(lái)、朱德、彭德懷、葉劍英、王稼祥等中央領(lǐng)導(dǎo)人居住過(guò)的地方。簡(jiǎn)單開(kāi)場(chǎng)白后，王健就向?qū)W員提出了一個(gè)問(wèn)題：“延安時(shí)期首長(zhǎng)們養(yǎng)成了一個(gè)特殊的習(xí)慣：白天休息，晚上工作，這是為什么？”學(xué)員們很快就議論起來(lái)，有的說(shuō)是因?yàn)榘察o，有的說(shuō)是為了安全，而真正的原因則是為了在電流層穩(wěn)定時(shí)能收到無(wú)線(xiàn)電。

講到任弼時(shí)，王健向?qū)W員們介紹，在黨內(nèi)，任弼時(shí)是一位有著突出貢獻(xiàn)的人物，但他的女兒任遠(yuǎn)芳直到上中學(xué)都沒(méi)有一個(gè)自己的筆記本。在撤離延安時(shí)，勤務(wù)員偷偷從庫(kù)房給她拿了一個(gè)粉紅色的本子，小女孩很興奮，看到毛澤東路過(guò)，請(qǐng)他簽名，毛澤東用她的硬鉛筆頭欣然題下“光明在前”四個(gè)字。任弼時(shí)知道后，就問(wèn)她本子怎么來(lái)的？為什么你有別的同學(xué)沒(méi)有？教導(dǎo)后，任遠(yuǎn)芳流著眼淚不情愿地把本子送還回去。

2013年，中延院口述歷史項(xiàng)目組在采訪(fǎng)任遠(yuǎn)芳這段歷史時(shí)，老人家對(duì)這段歷史依然歷歷在目，說(shuō)到動(dòng)情處還熱淚盈眶。任弼時(shí)連續(xù)工作，積勞成疾，突發(fā)腦淤血逝世，年僅46歲。同任弼時(shí)一樣，王稼祥也始終堅(jiān)持黨的利益高于一切。由于第四次反“圍剿”中中彈受傷，他是唯一一個(gè)插著管、排著膿、帶著引流袋，在擔(dān)架上走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的人。延安時(shí)期，王稼祥配合毛澤東在軍事指揮上發(fā)揮了重要作用，但他還是將自己每月50元的特級(jí)甲等傷殘員補(bǔ)貼全部捐給了醫(yī)院傷員。他妻子朱仲麗在回憶錄里就曾寫(xiě)道：“稼祥同志一生，從來(lái)都是把自己功勞看得很輕，把自己對(duì)黨的失誤看得很重，把個(gè)人看得很輕，把組織看得很重，把自己的地位看得很輕，把自己責(zé)任看得很重的人?！?/p>

半小時(shí)的課程很快就結(jié)束了，但學(xué)員們意猶未盡，依然圍著王健咨詢(xún)問(wèn)題。其實(shí)，這樣的場(chǎng)景在中延院的教學(xué)中經(jīng)常上演。同樣是這個(gè)班，在來(lái)到王家坪前，他們就在楊家?guī)X聽(tīng)取了一堂由科研部薛琳副教授講授的“劉少奇與《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》”課。

“中延院的老師非常認(rèn)真?！睎|北林業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記藺海波感慨道，“作為一名學(xué)員，來(lái)到延安，在革命舊址舊居聆聽(tīng)黨史故事，從理論和歷史感悟黨的傳統(tǒng)，填補(bǔ)了我對(duì)革命史的空白，很激動(dòng)。”

尋找打開(kāi)歷史教科書(shū)的最佳方式

以短期培訓(xùn)為主的中延院從2005年建院開(kāi)始就推出現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)，達(dá)到如今的效果非一日之功，在不斷探索和發(fā)展中，其背后一套完整的教學(xué)體系功不可沒(méi)。

“黨中央為什么要在延安建設(shè)中延院這所國(guó)家級(jí)干部學(xué)院？”中延院副院長(zhǎng)趙耀宏教授說(shuō)道，“因?yàn)辄h在延安的十三年給我們留下了寶貴、豐富、獨(dú)具特色的革命歷史資源，這些資源是學(xué)院辦學(xué)的立身之本，利用好這些資源也是學(xué)院辦學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)?！?/p>

歷史如何與現(xiàn)實(shí)結(jié)合？理論怎么聯(lián)系實(shí)際？感性和理性如何交織？為了解決好這些問(wèn)題，中延院在教材編寫(xiě)和課程開(kāi)發(fā)上下了不少功夫。

教材是基礎(chǔ)。中延院的教材編寫(xiě)以項(xiàng)目制為基本抓手，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外結(jié)合，團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，突出特色，重點(diǎn)突破。收錄了201個(gè)故事的5本《紅色延安的故事》系列，共有35名老師參加編寫(xiě)，糾正了過(guò)去以訛傳訛的傳言，形成了有詳有略的延安故事?！把影驳墓适潞芏?，我們用一條線(xiàn)串起來(lái)后可讀性就很強(qiáng)?！蓖踅⌒Φ溃斑@也是講好中國(guó)故事?！?/p>

辦學(xué)11年來(lái)，力求教材“少而精且管用”的中延院已編寫(xiě)了近40余本各類(lèi)教材。形成了基本教材突出專(zhuān)題性、輔助教材突出系統(tǒng)性、特色教材突出實(shí)用性、案例教材突出針對(duì)性的布局。其中《黨中央在延安十三年》等多部基礎(chǔ)教材還被評(píng)為優(yōu)秀教材，輔助教材《現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)課教材（講解詞）》以及17本“口袋書(shū)”系列等特色教材廣受學(xué)員好評(píng)。如今口述史已實(shí)際采訪(fǎng)了1244人，形成了近3500個(gè)小時(shí)的視頻資料，口述文字達(dá)3700多萬(wàn)字，制作了11部教學(xué)專(zhuān)題片和系列配套圖書(shū)。

所有這些教材都可以在宿舍的書(shū)架上找到，而“延安紅本”則通過(guò)電子化的手段將重點(diǎn)教材、口述史資料和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)地圖集成在一部平板電腦中，為學(xué)員學(xué)習(xí)提供了便利，未來(lái)中延院還將打造一款手機(jī)APP。

基礎(chǔ)打牢，高樓才能拔地而起?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)最初的模式僅僅是講解員講解，老師陪同參觀，但是很多學(xué)員反映不解渴。怎么辦？經(jīng)過(guò)研究，學(xué)院請(qǐng)來(lái)一批對(duì)延安紅色歷史頗有研究的老教授針對(duì)諸如張聞天的貢獻(xiàn)、周恩來(lái)國(guó)共合作中的奔波等話(huà)題進(jìn)行15分鐘的點(diǎn)評(píng)，希望起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。不過(guò)試行一段時(shí)間后，新問(wèn)題又來(lái)了：點(diǎn)評(píng)想到哪說(shuō)到哪，很細(xì)碎，雖然當(dāng)時(shí)聽(tīng)著感覺(jué)很好，但真正記得住、留下來(lái)的少。

經(jīng)過(guò)不斷探索，現(xiàn)場(chǎng)30分鐘專(zhuān)題講課的形式終于被開(kāi)創(chuàng)出來(lái)。形式確定了，內(nèi)容是關(guān)鍵，核心是把握學(xué)員的需求。王健從2005年7月開(kāi)始就一直活躍在教學(xué)第一線(xiàn)，帶著“上一門(mén)課就要精一門(mén)課”的精神，經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行研討，不斷研究改進(jìn)教案?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆，我們這里的老師大多都是這個(gè)工作狀態(tài)?！蓖踅≌f(shuō)道，“我到了2008年才真正有了感覺(jué)?！苯?jīng)過(guò)多年的打磨錘煉，才有了上一幕王健在王家坪引人入勝、多頻互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)面。

除了教師，講解員也是重要的一環(huán)，趙耀宏介紹，對(duì)于每一位特聘講解員的選聘，中延院都要進(jìn)行筆試、面試和現(xiàn)場(chǎng)試講，每年還會(huì)組織培訓(xùn)與年度考核。在這樣的氛圍中，講解員自己也不斷要求進(jìn)步，在寶塔山講解的秦瑩就有一套自己的講解詞;在棗園講解的白皓云在網(wǎng)上自學(xué)了描述周恩來(lái)紡線(xiàn)場(chǎng)景的陜北民歌并在現(xiàn)場(chǎng)哼唱。

目前，中延院已在延安建立了楊家?guī)X、棗園等50余個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，并根據(jù)需要拓展教學(xué)點(diǎn)外延，在銅川照金、咸陽(yáng)馬欄、甘肅南梁等地建立了近30個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)成了以延安為中心，輻射周邊地區(qū)，點(diǎn)、線(xiàn)、面有機(jī)結(jié)合的教學(xué)點(diǎn)布局。

學(xué)員們來(lái)到中延院的第一堂課就是在寶塔山聽(tīng)取“入黨誓詞的演變及其深刻內(nèi)涵”，并在寶塔旁的黨旗下重溫入黨誓詞。根據(jù)班次的不同需求，中延院確定了10大教學(xué)模塊，并安排對(duì)應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)，有的會(huì)在四八烈士陵園動(dòng)手扎白花，敬獻(xiàn)花圈;有的會(huì)在鳳凰山講《白求恩與白求恩精神》;還有的會(huì)在張思德廣場(chǎng)前誦讀《為人民服務(wù)》等等。同一個(gè)教學(xué)點(diǎn)也會(huì)有不同的主題，比如僅在鳳凰山一處教學(xué)點(diǎn)，就圍繞“實(shí)踐論”“矛盾論”“論持久戰(zhàn)”等開(kāi)設(shè)了多門(mén)課程。

“三駕馬車(chē)”拉動(dòng)精品課程

黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育是一個(gè)多層次的系統(tǒng)工程，要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大效果，必須要有多樣的課程體系。現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、課堂講授，共同構(gòu)成了中延院教學(xué)體系的“三駕馬車(chē)”。

社會(huì)實(shí)踐課程注重帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地社會(huì)調(diào)查，“我們強(qiáng)調(diào)‘服務(wù)式’教學(xué)?！敝醒釉航虒W(xué)實(shí)踐創(chuàng)新中心副主任王東倉(cāng)說(shuō)道，“我們希望學(xué)員在社會(huì)實(shí)踐課程中既增強(qiáng)黨性教育，又能服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！?/p>

在出發(fā)前，老師會(huì)把相關(guān)材料發(fā)到學(xué)員們手中，讓他們?cè)诹私饣厩闆r后帶著問(wèn)題調(diào)研。到達(dá)實(shí)踐點(diǎn)后，學(xué)員們會(huì)兩三個(gè)人自由組合為一組，進(jìn)村入戶(hù)進(jìn)行訪(fǎng)談，盡可能充分地掌握一手資料。調(diào)研回來(lái)后，學(xué)員會(huì)進(jìn)行小組討論和全班交流，把所見(jiàn)所聞、所思所感進(jìn)一步升華提升，對(duì)于一些重要主題，中延院還會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣餐匍_(kāi)座談會(huì)進(jìn)行深入探討，一些優(yōu)秀成果則會(huì)直接反饋給當(dāng)?shù)卣?/p>

中延院的學(xué)員大多有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些甚至還是某一領(lǐng)域的專(zhuān)家，因此社會(huì)實(shí)踐課往往有意想不到的收獲。離延安市100多公里的洛川縣盛產(chǎn)蘋(píng)果，有一年中延院的一個(gè)班次到洛川進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，其中很多學(xué)員是農(nóng)業(yè)界的專(zhuān)家，他們了解到洛川蘋(píng)果的生產(chǎn)現(xiàn)狀后，就針對(duì)性地提出了包括新品種培育、防蟲(chóng)減災(zāi)、增產(chǎn)增量等方面的意見(jiàn)和建議，在他們的支持下還在北京召開(kāi)了一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)的座談會(huì)。而后，另一個(gè)廳局級(jí)干部班則在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)上提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，幾輪下來(lái)，大大促進(jìn)了洛川蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

不過(guò)，由于社會(huì)實(shí)踐課程要深入基層調(diào)查，往往會(huì)給當(dāng)?shù)卣块T(mén)增加額外的接待任務(wù)。為了能使社會(huì)實(shí)踐課程“可持續(xù)化”，中延院想了很多辦法。幾年下來(lái)，社會(huì)實(shí)踐課大受歡迎?！叭绻覀儾蝗チ?，有的老鄉(xiāng)還會(huì)問(wèn)，‘你們?cè)趺床粊?lái)了？’”王東倉(cāng)笑著說(shuō)道。

除了到實(shí)地教學(xué)之外，中延院也十分重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新，其中案例教學(xué)是很重要的組成部分。中延院的案例課和其他學(xué)院不同，主要是以黨在延安十三年的歷史故事為主，如何讓70多年前的故事在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)就是一個(gè)大問(wèn)題。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，中延院的老師在案例研究中非常注重時(shí)代性。甘肅慶陽(yáng)的“耿飚之問(wèn)”就以1991年耿飚在甘肅慶陽(yáng)縣招待所遇到老百姓“告狀”與50年前同樣在此處遇到的群眾為違紀(jì)同志求情所形成的鮮明對(duì)比，引發(fā)學(xué)員們對(duì)當(dāng)下群眾工作的思考。

多樣的課程離不開(kāi)科學(xué)的開(kāi)發(fā)機(jī)制，中延院實(shí)行年度課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃與教師自主開(kāi)發(fā)相結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)“雙軌制”，建立了專(zhuān)家評(píng)審、課程淘汰、內(nèi)容更新等機(jī)制。由于中延院日常教學(xué)任務(wù)繁重，“我們的課程評(píng)審基本都放在晚上7點(diǎn)半至10點(diǎn)半之間舉行?！蓖鯑|倉(cāng)介紹說(shuō)，課程評(píng)審要經(jīng)歷大綱闡述、主講人試講等環(huán)節(jié)，評(píng)審專(zhuān)家會(huì)對(duì)課程提出尖銳的批評(píng)意見(jiàn)，一般如果有30%以上的專(zhuān)家認(rèn)為課程不符合要求就將被淘汰，“每到年末，這樣的評(píng)審就會(huì)持續(xù)好幾天。去年冬季甚至持續(xù)了一周?！?/p>

正是在這樣嚴(yán)格的制度中，中延院開(kāi)發(fā)出了一批立得住、叫得響的精品課程，目前已開(kāi)發(fā)課堂講授課108門(mén)，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)課108門(mén)，社會(huì)實(shí)踐課12門(mén)。其中，“《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》解讀”“延安精神及其時(shí)代價(jià)值”“弘揚(yáng)整風(fēng)精神，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”等課程已成為培訓(xùn)單位的“必點(diǎn)”課程，“黨中央在延安十三年”等被中央組織部評(píng)為全國(guó)精品課程。

為了進(jìn)一步突顯自身品牌優(yōu)勢(shì)，中延院基于口述歷史研究成果、延安時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人后代等資源，開(kāi)發(fā)了“訪(fǎng)談式”教學(xué)。今年以來(lái)，還吸收《對(duì)話(huà)》《檔案》等知名欄目經(jīng)驗(yàn)，正在開(kāi)發(fā)“對(duì)話(huà)式”教學(xué)。目前，已經(jīng)開(kāi)發(fā)形成“窯洞對(duì)與中國(guó)共產(chǎn)黨的趕考”專(zhuān)題教學(xué)，將視頻教學(xué)、學(xué)員對(duì)話(huà)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)和主持人催化相結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)交流研討。

“剛?cè)岵?jì)”重塑官員讀書(shū)郎

準(zhǔn)備了那么多教學(xué)“大餐”，學(xué)員若是“不吃”，那也是“竹籃打水一場(chǎng)空”。因此，如何讓干部快速轉(zhuǎn)變身份就顯得尤為關(guān)鍵。對(duì)此，中延院有一套“剛?cè)岵?jì)”的做法。

“我們非常注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，干部到我們這來(lái)就是要放下官架子，做讀書(shū)郎?！敝醒釉号嘤?xùn)部主任馬廣榮說(shuō)。

在進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，中延院會(huì)對(duì)學(xué)員強(qiáng)調(diào)三個(gè)轉(zhuǎn)變：即領(lǐng)導(dǎo)干部向普通學(xué)員轉(zhuǎn)變，工作狀態(tài)向?qū)W習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變，家庭生活向集體生活轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)中，中延院認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，認(rèn)真執(zhí)行中央組織部學(xué)員管理九條規(guī)定，并向?qū)W員下發(fā)《學(xué)風(fēng)建設(shè)倡議書(shū)》，強(qiáng)調(diào)六項(xiàng)紀(jì)律。在學(xué)員正式進(jìn)入學(xué)習(xí)生活后則會(huì)采取跟班制度，每一個(gè)班次會(huì)配備班主任和聯(lián)絡(luò)員，重要班次則實(shí)行院領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系班次制度，對(duì)教學(xué)培訓(xùn)和組織管理直接進(jìn)行指導(dǎo)。

此外，中延院還制定了嚴(yán)格的作息制度，請(qǐng)假超過(guò)一天以上須有選派單位發(fā)函，若請(qǐng)假天數(shù)超過(guò)培訓(xùn)期的1/7則無(wú)法拿到結(jié)業(yè)證書(shū)。就餐都需刷卡，每晚10點(diǎn)至早晨7點(diǎn)對(duì)寢室實(shí)行門(mén)崗登記，并有老師進(jìn)行督導(dǎo)督查，防止冒名頂替。除了作業(yè)，每位學(xué)員在中延院還將進(jìn)行黨史黨章測(cè)試，并在結(jié)業(yè)時(shí)默寫(xiě)入黨誓詞。

除了硬制度約束，中延院更希望營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的“磁場(chǎng)”，主要從文體活動(dòng)以及學(xué)術(shù)活動(dòng)兩方面入手。除了學(xué)員剛?cè)胄５钠票顒?dòng)以及常規(guī)的文體活動(dòng)外，中延院最具特色的莫過(guò)于激情教學(xué)。

今年7月11日晚，赴中延院學(xué)習(xí)的中央黨校第16期中青二班就在教室里上了一堂激情教學(xué)課。由兼職教師文世龍帶學(xué)員們賞析陜北民歌，在高亢的音調(diào)下，學(xué)員們很快就放開(kāi)了，《東方紅》、《保衛(wèi)黃河》、《擁護(hù)八路軍》、《三十里鋪》、《南泥灣》……一首首革命歌曲從學(xué)員們口中齊聲唱出。為了活躍課堂氣氛，文世龍還挑選了一些學(xué)員領(lǐng)唱，氣氛不斷被推向高潮。一個(gè)半小時(shí)的課程快要結(jié)束時(shí)，藏族學(xué)員唱起了家鄉(xiāng)的民族歌曲，還跳起了藏族舞蹈。

“我是第一次參與這種新形式的體驗(yàn)教學(xué)，效果非常好，不僅增強(qiáng)了革命文化情感，更促進(jìn)了學(xué)員之間的感情。”第一個(gè)起來(lái)領(lǐng)唱的中央政研室政治研究局副局長(zhǎng)尚英興奮地說(shuō)道。

“我從2013年起與中延院結(jié)緣，成為了一名兼職教師?！蔽氖例堈f(shuō)道，“每個(gè)月我會(huì)來(lái)上五六次課，激情教學(xué)中最重要的是和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)、交流，讓他們加入進(jìn)來(lái)，讓他們通過(guò)自己的歌唱來(lái)感受陜北民歌，體會(huì)其文化價(jià)值和背后的革命思想?！?/p>

在這樣輕松而又深厚的情感羈絆中，學(xué)員們更能充分表達(dá)自己的想法。中延院會(huì)不定期舉辦學(xué)員研討、學(xué)員講壇，有的研討最終還要形成研究報(bào)告?！爸醒釉旱呐嘤?xùn)是觸動(dòng)心靈的培訓(xùn)，我們希望學(xué)員們能感于心，見(jiàn)于行?！瘪R廣榮說(shuō)道。為了讓學(xué)員們回到工作崗位后能延續(xù)中延院的教育培訓(xùn)效果，中延院還開(kāi)展了訓(xùn)后“三個(gè)一”活動(dòng)，要求學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后向當(dāng)?shù)亟M織人事部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)一次學(xué)習(xí)成果，在本地、本部門(mén)主講一次黨課，組織一次學(xué)習(xí)研討。今年以來(lái)，中延院把訓(xùn)后“三個(gè)一”活動(dòng)聚焦到為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育服務(wù)，著重突出了黨章黨規(guī)教育效果的延伸，很多學(xué)員在培訓(xùn)后積極開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，不僅鞏固了自己的學(xué)習(xí)成果，也加強(qiáng)了單位的黨性教育。

在中延院學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，本身就從事黨校工作的山東省委黨校副校長(zhǎng)孫黎海深受觸動(dòng)，他覺(jué)得自己更加明確了未來(lái)工作的方向。

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中國(guó)延安干部學(xué)院：推動(dòng)黨性教育的創(chuàng)新發(fā)展

中延院是經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立，由中央組織部管理的中央直屬事業(yè)單位，是對(duì)黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和軍隊(duì)干部進(jìn)行黨性、黨史和黨風(fēng)教育的國(guó)家級(jí)干部培訓(xùn)院校。中延院于2003年6月開(kāi)工建設(shè)，2005年3月正式開(kāi)辦，占地面積260畝，建筑面積68000平米，每年培訓(xùn)規(guī)模在8000人左右。

中央把學(xué)院建在延安，一個(gè)重要目的就是充分發(fā)揮延安及周邊的革命歷史資源和社會(huì)實(shí)踐資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)干部進(jìn)行寓理于情、寓理于史的黨性教育。中延院按照中央要求，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)黨性教育如何更好地圍繞中心、服務(wù)大局進(jìn)行深入思考，確定了“緊扣主題、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)特色”的辦學(xué)思路，提出開(kāi)展黨性教育要堅(jiān)持黨校性質(zhì)、干校功能，堅(jiān)持有所為、有所不為，堅(jiān)持立足歷史、面向現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持探尋規(guī)律、凸顯特色。去年7月以來(lái)，還聚焦突出主業(yè)主課，圍繞黨性教育“定向、定位、定標(biāo)、定法”進(jìn)行了認(rèn)真研討，進(jìn)一步明確了教學(xué)培訓(xùn)的基本思路。在辦學(xué)過(guò)程中，中延院堅(jiān)持以特色求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，努力推進(jìn)黨性教育改革創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)培訓(xùn)水平，初步形成了在歷史情景中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)中受教育，具有自身特色的辦學(xué)模式。截至目前，中延院共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班近1400期，培訓(xùn)學(xué)院近7萬(wàn)人次，為培養(yǎng)造就黨和人民需要的“四個(gè)鐵一般”干部發(fā)揮了應(yīng)有作用。

未來(lái)中延院將如何發(fā)展？常務(wù)副院長(zhǎng)李國(guó)喜說(shuō)，黨性教育不是學(xué)院專(zhuān)利，主陣地作用更不能僅靠組織授予，不管是誰(shuí)，沒(méi)有特色就沒(méi)有存在的依據(jù)。過(guò)去，中延院具有創(chuàng)新性的一些教學(xué)方法已經(jīng)成為許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的普遍做法，獨(dú)創(chuàng)性不復(fù)存在，特色性也大打折扣，這是中延院面臨的巨大挑戰(zhàn)。因此，中延院必須堅(jiān)持學(xué)院姓黨，始終不忘初心，聚焦主業(yè)主課，把改革創(chuàng)新作為深化黨性教育的永恒課題，不斷加強(qiáng)對(duì)黨性教育訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后全過(guò)程貫通，入情、入理、入心全方位結(jié)合以及教學(xué)、教育、教用全內(nèi)容聯(lián)系的探索，進(jìn)一步做足資源文章，突出教學(xué)中心，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提高研究能力，培育紅色氛圍，努力走出一條生動(dòng)、鮮活、有效的教育培訓(xùn)新路，建設(shè)具有國(guó)家級(jí)水平的名牌干部學(xué)院。