李志恒

四兩撥千斤

內(nèi)心活動(dòng)看不見(jiàn)，摸不著，可是它的作用可大了。它呀，能支配行為動(dòng)作，能提出疑問(wèn)，能分析歸納，能作出決定……哈哈，學(xué)習(xí)、生活中，它無(wú)處不在、無(wú)孔不入喲。

作文中的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，根據(jù)對(duì)象不同，可以歸納為作者自己的內(nèi)心獨(dú)白、對(duì)事物的聯(lián)想和想象、對(duì)別人內(nèi)心的猜測(cè)三種主要形式。當(dāng)然了，還有些內(nèi)心活動(dòng)“猶抱琵琶半遮面”，它隱身在動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等特征的描寫(xiě)當(dāng)中，讓“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言”替它“說(shuō)話(huà)”，高明吧！我們?cè)诠P下展示內(nèi)心的時(shí)候，這幾種形式交叉往來(lái)，相互融合，才能稱(chēng)得上內(nèi)心細(xì)節(jié)。

這次，我們學(xué)習(xí)“聯(lián)想與想象”的第一種形式：來(lái)自聲音的聯(lián)想。

聲音，是我們耳朵“觀察”的感知，不同的聲音、不同的處所、不同的心境、不同的作者會(huì)產(chǎn)生不同的判斷和聯(lián)想。

聯(lián)想和想象可以圍繞一個(gè)方向縱深鋪開(kāi)，也可以歧路亡羊，從不同的角度去描寫(xiě)喲。

如，“夜晚，窗外的風(fēng)呼呼地號(hào)叫著。”根據(jù)“呼呼”的聲音，有的小朋友自然會(huì)想到：昨天看了天氣預(yù)報(bào)，沒(méi)說(shuō)要變天呀，怎么刮這么大的風(fēng)？不過(guò)也難說(shuō)，有人說(shuō)最不靠譜的就是天氣預(yù)報(bào)。明天上學(xué)還是帶著雨具吧。

其二：“午休時(shí)，小區(qū)的喇叭又唱開(kāi)了豫劇。”這是李老師的特殊體驗(yàn)，我不由自主就聯(lián)想到：“又該交水電費(fèi)了。每個(gè)月都要有這么幾天，一到收水電費(fèi)的日子就放豫劇，吵得人中午沒(méi)法休息。小區(qū)的水電管理員也是的，寫(xiě)個(gè)通知不就得了，非要這樣吱吱哇哇擾民不可。不過(guò)，有些住戶(hù)也真是不自覺(jué)，月月的水電費(fèi)都要等著催?！?/p>

讀了這兩個(gè)例子，你也許覺(jué)得，我要是聽(tīng)到這聲音，想的就和你不一樣！哈哈，真聰明！聯(lián)想和想象是個(gè)性的，每個(gè)人的“想法”是不能復(fù)制的。

對(duì)聲音聯(lián)想和想象的時(shí)候，我們的思維要拓寬一點(diǎn)，把你聽(tīng)到的聲音的“情感”和“訴說(shuō)什么”都想透了，你的表達(dá)也就豐富了。

舉個(gè)例子：“傍晚，小鳥(niǎo)站在教室外大樹(shù)的枝頭‘唧唧喳喳’地叫著?！睂?duì)“唧唧喳喳”的聲音我們可以聯(lián)想到小鳥(niǎo)在“打招呼”：或呼朋引伴，或迎接客人，或和父母再見(jiàn)，或拒絕上門(mén)的玩伴，或呵斥外來(lái)的異類(lèi)等；也可以聯(lián)想小鳥(niǎo)遇到了意外：是受傷后的呻吟，是遇到天敵臨近的驚呼，是餓了或是渴了；小鳥(niǎo)也可能在炫耀什么：取得了什么成績(jī)，自己被選拔即將參加經(jīng)典展示活動(dòng)；還可以聯(lián)想小鳥(niǎo)在提醒，在罵人，在說(shuō)悄悄話(huà)……

聯(lián)想了這么多的內(nèi)容，要是都寫(xiě)進(jìn)作文，哈哈，亂糟糟的，別人還不知道你想干什么呢。只需把鏈接“教室”的幾個(gè)思路順暢地表達(dá)出來(lái)就可以了。

你看，“是在招呼剛放學(xué)的小朋友一起做游戲吧。這么貪玩，就不知道回家先把作業(yè)寫(xiě)了。說(shuō)不定在炫耀著什么，是單元考試得了100分，還是作業(yè)寫(xiě)得工整得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)？哈哈，也許在罵人吧，肯定是哪位小朋友不吭聲拿走了它的作業(yè)，害它還得從頭補(bǔ)起。唉，要是我是只鳥(niǎo)，我該多自由?。　边@樣的聯(lián)想是不是很棒呢？

思維做體操

打開(kāi)你的腦洞，在下面幾個(gè)情境中練練你的想象能力吧。

1.星期天，我正坐在書(shū)桌前為一道數(shù)學(xué)題煩惱著，洗衣機(jī)突然“轟轟隆隆”地響起來(lái)。

2.美術(shù)課堂上，老師正津津有味地講解著，突然又停了下來(lái)，用教鞭一敲講桌：“坐好！”

3.半夜了，客廳門(mén)緊閉著，可我依然能清晰地感覺(jué)到“好球”“臭死了”的聲音從門(mén)縫里擠出來(lái)。

參 考

1.哎喲，轟隆隆一陣響，就像天邊的悶雷滾動(dòng)。這下可好，剛萌芽的一點(diǎn)思路被這“雷聲”攆得無(wú)影無(wú)蹤了。媽媽也是的，早不洗，晚不洗，偏偏這個(gè)時(shí)候把洗衣機(jī)啟動(dòng)了。唉，也怪我自己，要是能“泰山崩于前而色不變”就好了。

2.一定是哪個(gè)倒霉蛋又在做小動(dòng)作了。這下可好，長(zhǎng)著一張“老太婆嘴”的王老師又該充分發(fā)揮她的演講與口才了。你說(shuō)我冤不冤，躺著也中槍?zhuān)阒び?xùn)的滋味我可不想再次體驗(yàn)喲。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓那不識(shí)趣的家伙給她老人家提供機(jī)會(huì)呢。老天保佑，王老師，你少說(shuō)兩句吧。