編輯_彭杏月 供圖_Q in7 設計_孫星

留學美國，你需要一個“美國親戚”

國內(nèi)的留學產(chǎn)業(yè)服務都在做“把學生送出去”，卻鮮有機構(gòu)關(guān)注學生“出去后”的痛點。走出國門后，留學生又該向誰求助？

高職院校的學生營養(yǎng)素攝入少、三餐不合理、進食快、活動量少、經(jīng)常熬夜，從而造成營養(yǎng)不良、肥胖發(fā)生率較高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學生的營養(yǎng)知識的匱乏與營養(yǎng)意識的淡薄，普遍存在著膳食結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象；并且高職院校學生大多數(shù)不注意奶制品的攝入，這與他們從小的生活習慣和飲食習慣有關(guān)[4]。

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近年來，中國學生赴海外留學人數(shù)持續(xù)增長，留學主體低齡化。這一趨勢衍生而來的問題是海外安全事故頻發(fā)，而海外留學面臨的語言、文化環(huán)境乃至生活習慣的重大改變甚至是沖突，也使得留學生面臨的挑戰(zhàn)日漸增多，遇到問題急需通過有效途徑進行求 助。

然而，與此同時，中國的留學產(chǎn)業(yè)服務重心仍然在“把學生送出去”，留學服務止于國門，少有機構(gòu)關(guān)注留學生“出去后”的痛點。在外留學的學生如何在遇到困難時尋找?guī)椭?，成了國?nèi)家長們最關(guān)心的問題。

中國留學生在美“六大問題”

資深中美教育專家，美國HW Y教育集團運營總監(jiān)，吳薇女士，畢業(yè)于北京大學及美國德州農(nóng)工大學布什政府學院，后在美國堪薩斯州立大學取得教育管理博士學位。身為一個留美學生的過來人，吳薇博士從事中美教育文化交流與留學生服務許多年，對在美留學生的學習生活狀況和遇到的問題有著直觀的認識和深入的研究。針對本期主題，她對中國留學生在美國學習期間遇到的最大的六個問題進行了以下分析和解讀，這也是她博士論文研究的主題和成果。

中國留學生在國內(nèi)時，往往是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，生活技能通常都被父母承包了，而來到美國留學后，將會一下子面臨獨立生活的挑戰(zhàn)：學做菜，洗衣服，做家務，學開車，租房簽合同，銀行開戶等等。很多留學生表示，剛來到美國時不會用學生公寓中的洗碗機，洗衣機，烘干機。而對于在美國最常見的代步工具的汽車，留學生們的各種問題就更多了，學車買車，考駕照，車被撞了怎么辦？來美國留學不僅只有課堂學習，也是對日常生活技能和應變能力的全方位考驗。

對于母語不是英文的中國留學生來講，語言是其留學途中面臨的最大挑戰(zhàn)，也是他們?nèi)粘W習生活中最大的壓力來源。當英語突然成為每天日常打交道的唯一語言，對于中國留學生來講，英語詞匯量不夠，發(fā)音有口音，聽力反應速度較慢，對不同國家口音的英語識別度不夠等問題就凸顯了出來，尤其是在重視培養(yǎng)演講能力的美國校園，最令留學生們發(fā)怵的莫過于各種課堂公開演講，可以說語言至少在留學生來到美國的初期都是需要花大量精力去攻克的難題。

問題四：人際交往

美國HW Y教育集團運營總監(jiān)，吳薇女士。

美國的社會制度與公共環(huán)境與中國有著很大的不同，許多留學生來到號稱世界第一發(fā)達國家的美國后，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己所在的城市幾乎就是廣袤的大農(nóng)村，和車水馬龍、高樓大廈林立的中國城市截然不同。而日常生活中的文化沖突更是數(shù)不勝數(shù)，許多留學生發(fā)現(xiàn)：即使聽懂了聊天中的每個詞，也經(jīng)常會因為文化背景的不同，完全無法理解美國人的笑點。

文化沖突是極其常見的一個問題，如與美國人相處溝通的差異，對不同社會制度的觀點沖突，以及東西方人文化價值觀的差異等。再比如美國大學的社團文化，派對文化，美國年輕人對于戀愛觀，性的看法觀點等，這些都和傳統(tǒng)中國觀念不同。故而，是堅守自己固有的價值觀，還是努力融入美國的文化，都會激起留學生進行一番思想斗 爭。

建筑工程施工的流程十分復雜，而混凝土澆筑施工技術(shù)作為建筑工程的基礎施工環(huán)節(jié)，混凝土澆筑施工技術(shù)在建筑工程的進一步發(fā)展下，面臨的施工技術(shù)要求愈發(fā)增多，這使得混凝土澆筑施工技術(shù)的運用水平十分重要。目前，在混凝土澆筑施工技術(shù)的不斷發(fā)展下，混凝土澆筑施工技術(shù)逐漸演變出各種技術(shù)類型，這些類型也因施工流程和施工方式不同，使得混凝土澆筑施工技術(shù)的控制要點愈發(fā)重要。針對此，若想切實于保障混凝土澆筑施工技術(shù)的規(guī)范性與有序性，應當注重于混凝土澆筑施工技術(shù)在建筑工程施工中的應用分析。

拎客

將此次實驗所得的數(shù)據(jù)納入統(tǒng)計學軟件SPSS21.O對進行分析，計量資料用（±s）表示，用t檢驗。率計數(shù)資料用%表示，用χ2檢驗，若兩組數(shù)據(jù)差異顯著（P＜O.05），則有統(tǒng)計學意義。

Q in7

總部位于美國休斯頓的跨國互聯(lián)網(wǎng)教育公司HW Y G roup旗下的拳頭產(chǎn)品，母公司HW Y G roup于2010年由一群留美學習生活多年且擁有中美兩國豐富教育培訓經(jīng)驗的行業(yè)專家創(chuàng)立，致力于用科技手段和互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)開發(fā)打造海外留學生生活、學業(yè)和就業(yè)服務的平臺，幫助留學生在海外順利留學，取得成功。2014年3月，HW Y G roup簽約成為新東方教育科技集團公司的海外戰(zhàn)略合作伙伴，為新東方的出國留學學員提供名為“我的美國親戚”的應急服務。2015年8月，原有“我的美國親戚”應急服務正式更名為“Q in7”。

由表1和表2可知，2013—2017年冬季細顆粒物污染主要出現(xiàn)在中度和重度 PM2.5等級，這兩者的占比約為76%。而夏季卻有近84%的污染是在輕度等級，且沒有出現(xiàn)過重度污染情況（見表1）。夏季大氣O3濃度達中度及以上，>160 μg·m-3的占比高達72.6%（見表2）。由此可知，貴陽市空氣質(zhì)量的變化與細顆粒物和光化學污染的季節(jié)性有關(guān)（王宏等，2011；王闖等，2015；嚴茹莎等，2013），即夏季細粒子減少和輻射增加使 O3濃度升高，冬季細顆粒物高排放和穩(wěn)定邊界層對大氣擴散的不利影響是形成PM2.5重污染的主要原因。

家長獨立完成“生命認知”調(diào)查問卷。兒童來生信念的測試是兒童觀看視頻后，由主試提問相關(guān)問題，錄音記錄全部過程。

問題三：生活技能問題

Q in7核心團隊合影。

問題一：語言障礙

問題二：文化差異

留學生在學業(yè)方面遇到的困難，通常還是由語言障礙引起的。課堂聽講跟不上，完成作業(yè)有困難，課堂發(fā)言不積極是中國留學生最常見的問題。由于語言上的阻礙及不自信的心態(tài)，中國留學生往往很少能與教授建立良好的關(guān)系，許多美國教授對中國留學生的印象是沉默內(nèi)向。有留學生表示：很羨慕美國同學和教授在課下談笑風生，而自己就很難加入他們的聊天；在做小組作業(yè)時，明顯感到美國同學不愿意選擇中國留學生加入小組，因為怕拖整個小組成績的后腿。而更本質(zhì)的問題，在于中美教育方法論的不同，中國的教育重在記憶，而在美國教育中更重視概念理解和解決問題，經(jīng)過了十多年中國式教育浸淫的留學生們，原來的學習方法可能就不再奏效了，需要運用不同的學習方法去適應美國課堂的學習。

問題五：學業(yè)困難

留學生的人際交往情況可謂又簡單又不簡單，大多數(shù)留學生剛到美國時都無親無故，人際網(wǎng)絡是一張白紙。但是慢慢地，他們開始認識更多人，也許是一起上課的美國同學，也許是同樣來自中國的留學生同學。美國同學親切友善，但總感覺隔了一層距離，共同話題也不多；退回中國同學圈吧，各種小摩擦也不斷，中國留學生之間的小爭斗由于圈子小的關(guān)系常常會被放大，也令不少留學生疲憊不堪。留學生與父母之間的關(guān)系，也因為時差、異鄉(xiāng)、西方文化、不同的處境而引起隔閡或溝通障礙，一些留學生報喜不報憂，有什么困難都自己擔，而有些父母即使遠隔重洋，仍然保持對子女過分干涉的態(tài)度，這使得親子關(guān)系愈加緊張。

在老年住院病人護理工作中應用SOP，建立與完善了老年住院病人護理評估系統(tǒng)并貫穿于住院全過程[14]；減少老年病人的不良事件發(fā)生率，在構(gòu)建和諧護患關(guān)系中起到重要作用[15]。制定護理評估SOP可使護士建立良好的工作習慣，推廣到更多護理工作中；建立基于客觀操作的護理評估標準操作規(guī)程，規(guī)范護理行為、改進護理程序，作為以病人為中心[16]、基于證據(jù)的[17]、以改善病人結(jié)局為導向[18]的護理質(zhì)量管理模式，SOP可使操作人員經(jīng)過短期培訓,快速掌握學習內(nèi)容。因此，SOP可用來作為員工培訓的教程，同時可提供給養(yǎng)老院等養(yǎng)老機構(gòu)護理工作人員作為工作參考指引。

彰顯了中國和東盟十國致力于共同維護南海地區(qū)和平穩(wěn)定的愿望和決心。在2015年中國-東盟防長非正式會晤上，中國首次提出與東盟成員國舉行海上聯(lián)合演習的建議，得到各方積極響應。此后，中國與東盟各國多次交換意見，就海上聯(lián)演主要內(nèi)容達成共識，并在2018年2月中國-東盟防長非正式會晤上得到確認。海上聯(lián)演的桌面推演已于8月2～3日在新加坡樟宜海軍基地舉行。舉行此次海上聯(lián)演是踐行習近平主席“親、誠、惠、容”周邊外交理念，打造中國-東盟命運共同體的務實舉措，落實中國-東盟防長共識，深化中國與東盟防務安全合作、增進互信的重要行動。

問題六：未來規(guī)劃

留學生的生活相對是簡單的，學習占了他們生活中的主要部分，但隨著年級的升高，對于未來規(guī)劃的關(guān)注和思考也不斷上升，這些可能困擾留學生相當長的時間。總結(jié)來說，問題是就業(yè)機會，戀愛關(guān)系和婚姻與畢業(yè)的年齡。畢業(yè)后是繼續(xù)升學還是就業(yè)——就業(yè)，是回國還是留在美國——留在美國，身份的問題又始終縈繞，留學生需要工作簽證才能留在美國，但不是每個美國雇主都愿意幫助國際學生去申請。留學生的壓力可想而知。未來生活的不確定也常常使留學生的戀愛關(guān)系蒙上一層陰影，每一個關(guān)于畢業(yè)后的決定都變得非常謹慎和重要。

Qi n 7 ——北美首創(chuàng)24/7留學應急服務

針對以上問題，美國HW Y教育集團推出Qi n 7——北美首創(chuàng)24/7留學應急服務。Qi n 7打造扎根美國本土的24小時留學生應急指導平臺，全天候接聽留學生應急電話及受理在線咨詢，指導處理各種緊急狀況，整合當?shù)卣蛯I(yè)資源，幫助留學生分析現(xiàn)狀、權(quán)衡利弊，盡快找到走出困境的正確道路。

Q in7寓意為“我的美國親戚”，就像熟悉當?shù)厍闆r的美國親戚一樣照顧和幫助學生，為留美學生提供在整個留學期間的支持服務。當學生在學習和生活中遇到困難需要找人咨詢或商量時，可以隨時打電話給Q in7，由Q in7的專業(yè)咨詢顧問為其答疑解惑，咨詢顧問由來自各領(lǐng)域?qū)＜医M成的經(jīng)驗豐富的導師團隊支撐，根據(jù)學生的問題討論后給出完整的建議，指導其理解西方文化及其思維邏輯，主動解決問題，迅速獨立，健康成長。若有必要，Q in7將會安排相關(guān)領(lǐng)域的專家導師與學生直接對話，提供深度咨詢。除了為學生解決難題，Qin7還和家長及時溝通與學生互動的情況，使他們不僅能夠“兒行千里母無憂”，同時還能“與子俱進”。

Q in7服務詳情介紹

為了提高服務的質(zhì)量和有效性，Qin7在全美7大城市均設置有應急駐點，并建有強大數(shù)據(jù)庫后臺，以及專業(yè)的呼叫中心系統(tǒng)，擁有駐美六大使館網(wǎng)絡支持，旗下團隊成員擁有豐富的教育從業(yè)經(jīng)驗以及在美生活經(jīng)驗，力求在第一時間有效解決留學生在美期間的問題。

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