聶曼曼

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的過(guò)程，也是一個(gè)綜合技能的體現(xiàn)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是遵循一定規(guī)律的，從輸入到輸出的一個(gè)過(guò)程。沒(méi)有聽(tīng)， 就沒(méi)有說(shuō)，用英語(yǔ)交流也就無(wú)從談起。探索出一條能夠提高聽(tīng)力水平的有效方式是筆者多年以來(lái)的努力的方向。本文是在筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上從聽(tīng)力環(huán)境、方式、技巧等多個(gè)方面探索出科學(xué)有效的訓(xùn)練策略，為學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打好基礎(chǔ)。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能?！奥?tīng)”始終排在第一位，沒(méi)有聽(tīng)，就不可能有說(shuō)，幼兒語(yǔ)言發(fā)音規(guī)律都是先從聽(tīng)開(kāi)始，會(huì)說(shuō)話之前聽(tīng)的夠多，日積月累等到水到渠成之日，才能說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有說(shuō)，用英語(yǔ)交流也就無(wú)從談起。因此，提高英語(yǔ)聽(tīng)的能力是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的環(huán)節(jié)。

一、如何才能提高英語(yǔ)的聽(tīng)力技能呢？

（一）創(chuàng)造環(huán)境

小學(xué)生的特點(diǎn)是記憶力非常好，讓學(xué)生多練習(xí)聽(tīng)，多從聽(tīng)力材料的篩選上下功夫，多找一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的材料，做到從易到難循循善誘一定會(huì)起到非常好的效果。俗話說(shuō)機(jī)不可失失不再來(lái)，剛開(kāi)始接觸學(xué)生們都有好奇心，都有濃厚的興趣，作為小學(xué)英語(yǔ)老師一定要重視這個(gè)階段。

用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造持久的聽(tīng)力氛圍。這個(gè)當(dāng)然對(duì)老師的要求比較高，我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)都是漢語(yǔ)為主，利用漢語(yǔ)教英語(yǔ)，即使老師課堂上說(shuō)英語(yǔ)，也是夾雜漢語(yǔ)，是中國(guó)式英語(yǔ)。這樣對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是極為不利的，特別是對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)起反作用。用英語(yǔ)組織教學(xué)，也是遵循先難后易的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣，也能讓學(xué)生英語(yǔ)課堂聽(tīng)的認(rèn)真聽(tīng)的投入。

（二）教學(xué)活動(dòng)盡量多樣化

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。我們知道聽(tīng)力的重要性，但是每天都要求學(xué)生聽(tīng)固定的材料，別說(shuō)小學(xué)生，就是中學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到鼓噪乏味的。所以，老師們還是要從興趣上下功夫設(shè)計(jì)英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。怎樣才能讓學(xué)生輕松愉快而有興致進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)呢？最好的方法就是開(kāi)展多種形式的練習(xí)活動(dòng)。

讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)或者說(shuō)游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。老師應(yīng)該在課堂中經(jīng)常做一些游戲活動(dòng)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)音能力。由練習(xí)單詞到練習(xí)短語(yǔ)再到練習(xí)句子。由淺入深，分層次逐步提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

（三）配音表演

配音表現(xiàn)是小學(xué)生比較喜歡的餓學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。比如配音表演，給學(xué)生一段簡(jiǎn)短的片段，讓幾個(gè)學(xué)生一起練習(xí)，每人配一個(gè)角色。提示學(xué)生要模仿里面的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后每組分別進(jìn)行展示，看哪組配的最好。一起分析哪組哪句話配的有問(wèn)題，應(yīng)該如何去說(shuō)。最后讓學(xué)生聽(tīng)原始錄音，感受里面的意境。這樣做大大提高了學(xué)生的聽(tīng)力技能，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的思維。

自己講故事本身自己肚子里知道的東西能講出來(lái)就是一種能力的提升，所以，講故事這個(gè)活動(dòng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)既是一種考驗(yàn)，也是一種質(zhì)的提升。孩子的特點(diǎn)就是喜歡故事給他們帶來(lái)的各種幻想。生動(dòng)、有趣的故事最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聰明的小學(xué)英語(yǔ)教師不會(huì)不注意更不會(huì)放棄故事對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)所起的作用的，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，用學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)改編一些學(xué)生熟悉喜愛(ài)的成語(yǔ)或寓言故事， 這樣就能大大促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)或者表達(dá)的技能。

（四）聽(tīng)歌唱歌

聽(tīng)英文歌在一定程度上可以輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，或者促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一些旋律優(yōu)美的英語(yǔ)歌，可以試著讓孩子慢慢聽(tīng)，后來(lái)，英語(yǔ)水平慢慢有上升后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)居然可以慢慢聽(tīng)懂了，特別是如果能隨著旋律唱出來(lái)，他們會(huì)很興奮，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。很多歌曲里都是敘事類(lèi)的，講的一個(gè)故事，或者對(duì)一個(gè)事物的看法，所以越聽(tīng)越覺(jué)得有意思，而且讓學(xué)生覺(jué)得自己的英文水平確實(shí)提高了，讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬细袆?dòng)力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。學(xué)唱英語(yǔ)歌對(duì)于語(yǔ)感的提升學(xué)生們都可以切實(shí)感受到的。不過(guò)老師們也應(yīng)該注意，有些歌詞唱得很快，有些由于節(jié)奏需要進(jìn)行了比較奇葩的斷句，有些出于詞語(yǔ)押韻導(dǎo)致比較拗口，在給學(xué)生挑選歌曲的時(shí)候，要克服這些 還有，歌手們也都是有口音的。英語(yǔ)相較于中文而言，并沒(méi)有所謂的“普通話”被視作官方正統(tǒng)，因此一定告訴學(xué)生，不要要刻意模仿歌手的口音（實(shí)際上高中之后我們的口音也很難得到本質(zhì)改變了）。主要是練習(xí)自己能夠按照歌曲的速度，把歌詞清晰連貫地吐出來(lái)，即便發(fā)音仍然是中式的，但更連貫了，這也是語(yǔ)感提升，語(yǔ)感有了，學(xué)起來(lái)就好說(shuō)了。

（五）重視閱讀

英語(yǔ)閱讀可以隨意可以正規(guī)，也就是可以在課堂上進(jìn)行，可以進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，但是也可以告訴學(xué)生課堂之外，隨時(shí)隨地的閱讀。在這里，筆者給大家推薦一個(gè)材料---牛津閱讀樹(shù)。牛津閱讀樹(shù)系列是由牛津大學(xué)出版社出版的兒童分級(jí)閱讀材料，在英國(guó)家喻戶曉，也是小學(xué)使用最多的閱讀材料之一。主要圍繞三個(gè)孩子 Biff，Chip，Kipper還有他們的爸爸媽媽一家人展開(kāi)故事。每一本書(shū)都是他們生活中的一個(gè)故事，就像看電視連續(xù)劇一樣，熟悉了這幾個(gè)人物之后，就會(huì)看上癮。非常適合親子閱讀和幼兒?jiǎn)⒚?。?dāng)然作為教師，除了要重視引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)重視閱讀外，課堂的學(xué)習(xí)上也要體現(xiàn)閱讀的分量。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，切忌操之過(guò)急。興趣是動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生從讀字母、讀單詞、讀句子入手，過(guò)渡到讀故事、讀短文；從拼讀、認(rèn)讀到朗讀、閱讀，循序漸進(jìn)，并要x與聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合，才會(huì)極大地提高小學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（作者單位：山東省濟(jì)寧市魚(yú)臺(tái)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）