鄧光成

摘要：主要從培養(yǎng)環(huán)藝設(shè)計專業(yè)學生理性思維能力，提高學生審美鑒賞能力和提高創(chuàng)意能力3個方面探討了建筑速寫對環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的重要性，以期為廣大環(huán)藝設(shè)計教師提供一些參考和意見。

關(guān)鍵詞：建筑速寫；環(huán)藝設(shè)計；重要性

建筑速寫設(shè)計的內(nèi)容比較廣泛，其表現(xiàn)形式具有多樣性，不僅包括建筑室外設(shè)計和景觀設(shè)計，還包括人物作品設(shè)計和物品設(shè)計等。將建筑速寫課程引入環(huán)藝設(shè)計教學體系中，不僅可以拓寬學生的知識面，還可以提高學生的繪圖技巧，對于完善藝術(shù)理論知識體系具有積極作用。

1有利于藝術(shù)專業(yè)學生對理性思維和知識的培養(yǎng)

環(huán)藝設(shè)計專業(yè)相較于其它專業(yè)而言，具有很強的實用性和可操作性。因此，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)學生對客觀事物的態(tài)度非常重要，從環(huán)藝設(shè)計專業(yè)課程的安排以及授課內(nèi)容可以清楚地看到這一點。無論是環(huán)藝設(shè)計對象結(jié)構(gòu)，還是環(huán)藝設(shè)計表現(xiàn)手法，主要是圍繞環(huán)藝設(shè)計的客觀性和可操作性而展開。但是環(huán)藝專業(yè)的學生在學習專業(yè)知識時，并沒有抱著客觀公正的態(tài)度判定客觀事物的正確與否。教師在實際教學中只是注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，不注重對學生理性思維的培養(yǎng)。這是環(huán)藝專業(yè)學生和教師普遍存在的一個問題，需要學校針對此問題提出切實可行的辦法。而建筑速寫課程的開設(shè)，是有效解決學生創(chuàng)新思維能力不足的重要措施。

建筑速寫課程的開放，不僅可以幫助環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學生認識到自身對待客觀事物態(tài)度上的偏差，還可以幫助學生從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)變，并站在理性思維角度分析問題和解決問題。這種思維角度的轉(zhuǎn)變，是對即將學習的科目進行深人認知的實踐和預習。比如，將建筑速寫課程引入透視專業(yè)體系中，在對透視專業(yè)學生不斷展開建筑速寫教學中，學生可以透過事物表象掌握事物的發(fā)展規(guī)律和透視規(guī)律，從而站在理性思維角度分析透視理論知識，為學生學好環(huán)藝理論知識奠定堅實的基礎(chǔ)。又如，在龐雜的環(huán)藝設(shè)計所囊括的各科目中，都無一例外地把專業(yè)理論知識作為教學的核心內(nèi)容，并根據(jù)教學目標和各科目要求制定教學方案。由于建筑速寫表現(xiàn)形式具有多樣性，其涵蓋的內(nèi)容較為豐富，將建筑速寫課程引入環(huán)藝設(shè)計專業(yè)體系中，通過長期的速寫訓練可以達到培養(yǎng)學生理性思維方式和客觀分析事物的態(tài)度。

2有利于提高學生的審美鑒賞能力和感性認識

從某種程度上來講，觀察力和敏銳度是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生在學習環(huán)藝專業(yè)知識中不可或缺的2種基本能力，是提高學生審美鑒賞能力和感觀能力的重要因素。而建筑速寫訓練活動是有效提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生觀察能力和敏銳度的重要途徑。除此之外，學生在學習和掌握專業(yè)知識的同時，還需認清視覺形式美的規(guī)律。眾所周知，欣賞客觀事物的視覺美和藝術(shù)美是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生具備的基本審美能力，平面和立體空間知識對學習具有積極影響。就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的空間和平面知識而言，是分割藝術(shù)設(shè)計作品的關(guān)鍵點，是影響藝術(shù)設(shè)計作品分割是否成功和是否具有視覺美感的關(guān)鍵因素。由此可見，建筑速寫課程中的構(gòu)圖知識對于環(huán)藝設(shè)計作品分割就顯得非常重要。而藝術(shù)設(shè)計學院對于年輕設(shè)計師培養(yǎng)的重點應(yīng)放在取舍態(tài)度方面，建設(shè)速寫的練習在這方面就可以很好地完成任務(wù)。實踐證明，加強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生建筑速寫訓練，可以提升設(shè)計人員的藝術(shù)審美鑒賞能力和感性認識，并將這種藝術(shù)美感運用到設(shè)計作品或者設(shè)計對象中。

此外，點線面的構(gòu)成關(guān)系是藝術(shù)設(shè)計家們一直以來探討的關(guān)鍵點，也是環(huán)藝設(shè)計教學體系中的組成部分之一。但是，由于受時間和內(nèi)容的影響，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學生平常只有在構(gòu)成課程上才能接觸到點線面的相關(guān)知識，也不能將點線面構(gòu)成知識運用到其它課程中，使學生不能有效地將點線面相關(guān)理論知識運用到實踐中。但在建筑速寫訓練活動中，學生不僅可以接觸到有關(guān)于點線面的相關(guān)理論知識，還可以將點線面相關(guān)理論知識運用到訓練課程中，從而有效解決了理論與實踐脫節(jié)這一問題，也使學生在全面系統(tǒng)的建筑速寫訓練活動中，接觸到更為詳細化和專業(yè)化的點線面構(gòu)圖知識。

在日常學習和訓練過程中，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學生需要學會運用豐富多彩的線條表現(xiàn)抽象化和概括化的事物，或者運用細膩、生動的設(shè)計手法變現(xiàn)客觀事物的內(nèi)涵。比如，要想凸顯設(shè)計作品的瀟灑或者自由，可以運用單純的線條勾勒與描畫；要想表現(xiàn)設(shè)計作品的個性化，可以借助裝飾變形手法。總而言之，凸顯設(shè)計作品的美感和個性的手法形式多樣，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的學生熟練掌握基本構(gòu)圖技巧和繪畫語言后，就可以根據(jù)所學知識創(chuàng)造出集美感和設(shè)計感為一體的藝術(shù)作品，有效發(fā)揮建筑速寫準確、隨意、明快和輕松的特點，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生對事物的客觀感性認識，還可以幫助藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生在不斷臨摹和訓練過程中找到屬于自己的藝術(shù)風格。在這種藝術(shù)風格中可以凸顯學生的思維模式和審美力。

3有利于培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學生創(chuàng)意能力

建筑速寫課程涉及的內(nèi)容比較廣泛，因此，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)學生在不斷速寫訓練中可以全方位、多角度地掌握相關(guān)設(shè)計理論知識，對于提高學生的藝術(shù)造型能力和創(chuàng)意能力具有積極的影響。從事環(huán)藝設(shè)計首先需要具備快速準確勾勒草圖的能力，因為草圖是設(shè)計者設(shè)計藝術(shù)作品的前提條件，也是關(guān)乎藝術(shù)作品是否成功的關(guān)鍵因素。將建筑速寫課程與環(huán)藝設(shè)計課程相結(jié)合，不僅可以提高設(shè)計專業(yè)學生的點線面構(gòu)圖能力，還可以提高他們速寫草圖的能力。這種能力主要運用在室外設(shè)計或者景觀設(shè)計方面，可以幫助設(shè)計者快速表達自己的想法和觀點。另外。設(shè)計師還需要具備快速記錄的能力，特別是在創(chuàng)作設(shè)計作品時爆發(fā)的靈感需要快速記錄下來，以免突然忘記。草圖不僅是設(shè)計師表達自己靈感和創(chuàng)意理念的外在表現(xiàn)，更是設(shè)計師創(chuàng)意設(shè)計技巧的一種方法。除此之外，建筑速寫內(nèi)容還包含手繪渲染圖技法。因此，學生在速寫訓練中可以學習和掌握手繪渲染圖技法，其表現(xiàn)手法與點線面構(gòu)圖方法大致相似。學生在速寫訓練中還需要讀懂設(shè)計作品背后的意義，運用所學知識剖析藝術(shù)作品表達的內(nèi)涵和情感，從而使設(shè)計專業(yè)學生將環(huán)藝設(shè)計工作當做一種生活態(tài)度，學會站在客觀角度分析事物變化發(fā)展的規(guī)律。

4結(jié)語

加強環(huán)藝專業(yè)學生建筑速寫訓練，是有效擴寬學生專業(yè)知識面和提高藝術(shù)語言表達能力的重要措施之一。環(huán)藝設(shè)計專業(yè)學生在不斷學習和訓練過程中，可以加深對環(huán)藝設(shè)計理論知識的感性認識，并學會站在理性思維角度思考設(shè)計過程中遇到的問題，通過所學專業(yè)知識和速寫剖析藝術(shù)作品背后的內(nèi)涵和情感，進而慢慢找到屬于自己特色的藝術(shù)創(chuàng)作風格。