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近代中國(guó)閱報(bào)社發(fā)展概述

2016-08-26 19:58蔣夢(mèng)婷
文學(xué)教育下半月 2016年6期

蔣夢(mèng)婷

內(nèi)容摘要:近代中國(guó)從清末開始了現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。作為晚清社會(huì)變革成果之一的閱報(bào)社,它起步于維新變法期間,由民間社會(huì)首開其端,之后隨著官方及各種社團(tuán)組織的加入,在1905-1906年發(fā)展到高峰,至1910年代末期,其功能和重要性已經(jīng)普遍受到社會(huì)認(rèn)同,之后與社會(huì)教育系統(tǒng)相融,持續(xù)至20世紀(jì)中葉。近代閱報(bào)社促進(jìn)了近代社會(huì)的思想啟蒙,推動(dòng)了社會(huì)文化轉(zhuǎn)型,助力社會(huì)教育發(fā)展,開化了社會(huì)風(fēng)氣。

關(guān)鍵詞:近代中國(guó)

閱報(bào)社發(fā)展概況社會(huì)轉(zhuǎn)型

報(bào)刊雜志是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑珩R克思所說(shuō)“報(bào)刊是促進(jìn)人民的文化和智育發(fā)展的強(qiáng)大杠桿”。甲午戰(zhàn)后,面對(duì)“三千年未有之變局”,一向以天朝上國(guó)自居的中國(guó)開始重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界,朝野上下紛紛提出革新救亡的建議。具有“開啟民智”作用的報(bào)刊進(jìn)入了他們的視野。這時(shí),各種報(bào)刊如雨后春筍般涌現(xiàn),一股辦報(bào)、閱報(bào)熱潮催生了閱報(bào)社(處、所)。

閱報(bào)社的雛形脫胎于維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期維新派在各類學(xué)會(huì)、新式學(xué)堂中開辟的藏書樓,其中除了有大量的圖書供人閱覽外,還有定期更新的各種報(bào)刊。例如,當(dāng)時(shí)由譚嗣同等在長(zhǎng)沙孝廉堂創(chuàng)設(shè)南學(xué)會(huì)藏書樓,就廣收西學(xué)新書新報(bào)。藏書和報(bào)刊主要供眾多會(huì)員閱讀,同時(shí)也對(duì)外開放,對(duì)當(dāng)時(shí)湖南成為全國(guó)推行新政最得力的省份起了重要作用。再如,南寧的同盟會(huì)支部長(zhǎng)雷鯤池聯(lián)絡(luò)地方志士,在銀獅巷(今興寧路西街)創(chuàng)立“醒群閱報(bào)社”,凡海內(nèi)外的革命報(bào)刊均擺列任人閱覽。經(jīng)費(fèi)不足時(shí),就由他個(gè)人出資墊付。維新派的這些創(chuàng)舉無(wú)疑為后期真正意義上的閱報(bào)社的出世提供了一定的基礎(chǔ)。戊戌變法失敗后,這些閱報(bào)組織受到清政府的壓制。不過(guò)民間社會(huì)仍有逆流而上者,如1899年12月杭州文明社閱報(bào)處開辦。雖然不能確定杭州這所閱報(bào)社是不是近代的第一個(gè)閱報(bào)社,但至少可以推斷中國(guó)近代閱報(bào)社在1899年就已經(jīng)誕生了。之后隨著新政實(shí)行,改革成為時(shí)代趨勢(shì),閱報(bào)社在由民間社會(huì)首開其端后,也贏得了士紳和官方組織的青睞,他們的加入使閱報(bào)社在得到相對(duì)充足的資金與人力支持后逐漸步入正軌。創(chuàng)辦形式也主要由私人辦理向公辦過(guò)渡(當(dāng)然期間也有交叉),并進(jìn)一步與社會(huì)教育系統(tǒng)匯合,發(fā)展成為分布廣泛、數(shù)量可觀的社會(huì)組織??谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,受戰(zhàn)事影響,大多數(shù)閱報(bào)社停辦并走向蕭條,不過(guò)由于報(bào)紙本身具有的傳遞消息、社會(huì)動(dòng)員等功能,閱報(bào)社并未完全退出歷史舞臺(tái)。這個(gè)時(shí)期官方還倡導(dǎo)并設(shè)立了一些閱報(bào)社,據(jù)筆者所掌握的資料,在1937年、1940年以及1941年這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的記錄相對(duì)較多,并且記錄中大多有“增設(shè)”、“廣設(shè)”的字眼,筆者推測(cè)雖然這一時(shí)期閱報(bào)社發(fā)展江河日下,但此時(shí)的閱報(bào)社還是具有一定生命力。1941年以后可以看到的關(guān)于閱報(bào)社的記錄就寥寥可數(shù)了,最晚可見的記錄是在1948年,一則是《張家邊月刊》記載的廣東中山縣“村頭熱心青年成立集賢閱報(bào)社”;另一則是廣東臺(tái)山鎮(zhèn)口墟成立了個(gè)閱報(bào)社。這兩處閱報(bào)社都設(shè)立在比較偏遠(yuǎn)的小地方,并且規(guī)格也不高、組織不甚完善,綜合前面述及的資料中有關(guān)閱報(bào)社的記載只以個(gè)數(shù)計(jì),可以推測(cè)1948年(也許會(huì)有延后,但不會(huì)太久)前后,中國(guó)近代閱報(bào)社最終退出了歷史舞臺(tái)。

一、私辦

私人辦理是閱報(bào)社初始最主要的辦理形式,雖然清末處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,朝野上下對(duì)各種新興事物大多持接納態(tài)度,也愿意嘗試不同領(lǐng)域的改革,但是對(duì)于新聞、報(bào)紙這一具有輿論導(dǎo)向作用的事物多少還是有些放不開手腳,所以前期官方參與力度不大,就是有也大多是官員以個(gè)人名義創(chuàng)設(shè),或者將閱報(bào)社附設(shè)在學(xué)堂內(nèi)。有學(xué)者據(jù)《東方雜志》1904-1908年出版的第1-5卷中所刊載的55則有關(guān)各地設(shè)立閱報(bào)社的報(bào)道(涉及11個(gè)省、36個(gè)府縣和京師的11處地方),統(tǒng)計(jì)出閱報(bào)社以官府或集體名義創(chuàng)設(shè)的只有8處,占14.45%,由個(gè)人或同人名義創(chuàng)設(shè)的有47處,占85.45%。這足以證明閱報(bào)社興起的初期私人辦理對(duì)其發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。1901年至1904年,主要興辦于南方諸省,北方較少;之后日俄戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),再加上之前沙俄?xiàng)l約、英藏《拉薩條約》、美禁華工條約的簽訂,政治中樞京師以及受輻射的周邊北方諸省受沖擊最為直接,相應(yīng)的他們作出的反映也最為強(qiáng)烈,朝野上下普遍認(rèn)為,當(dāng)前的種種失敗與屈辱歸根結(jié)底是本國(guó)專制政體的失敗,中國(guó)應(yīng)改革政體,才能最終拯危救亡。而這又需“使紳民明悉國(guó)政”,以國(guó)民素質(zhì)的提高為條件。于是,本來(lái)就以啟迪民智為宗旨的閱報(bào)社,由于這種客觀需要的刺激,于1905、1906年間進(jìn)入高潮階段。據(jù)《東方雜志》統(tǒng)計(jì),自1904年至1908年,各省(除京師外)的閱報(bào)社數(shù)目依次為河南19所,山東17所,直隸9所,廣東6所,江西、福建各4所,江蘇3所,浙江、四川各2所,湖北、安徽、吉林、廣西各1所。可以看出閱報(bào)社在北方發(fā)展態(tài)勢(shì)明顯優(yōu)于南方。

私立閱報(bào)社主辦者有報(bào)紙主編、教師、醫(yī)生、留學(xué)生等具有新視野新思想的先進(jìn)知識(shí)分子,也有受到影響隨后加入的下層開明官吏、士紳、商人、僧人等。舉例說(shuō)明,天津八旗高等學(xué)堂的學(xué)生湍松高與他人合力在安定門組織了安定閱報(bào)社。北京第五高等小學(xué)教員常靜仁,則開了一間朝陽(yáng)閱報(bào)社。這些學(xué)堂的學(xué)生或教師都算的上是典型的先進(jìn)知識(shí)分子。隨后加入的下層開明官吏、士紳,以他們較高的社會(huì)地位、文化知識(shí)和物質(zhì)條件使閱報(bào)社的發(fā)展逐漸步入正軌。私人辦理的方式一般比較靈活,只要是手上有些多余財(cái)資的,挑選個(gè)地方,購(gòu)置幾份報(bào)紙便立馬辦起了一間閱報(bào)社。個(gè)人實(shí)力越雄厚那么所創(chuàng)辦的閱報(bào)社規(guī)模便越大,社內(nèi)可供閱讀的報(bào)紙品種也比較繁多,有的還會(huì)提供一些進(jìn)步書籍,如“浙嘉桐鄉(xiāng)腹居內(nèi)地,風(fēng)氣未開。近自徐漢澄大令蒞任后,于創(chuàng)辦學(xué)堂與舉興工藝外復(fù)廉購(gòu)各種新書報(bào)章,于學(xué)宮柬齊設(shè)一閱報(bào)處,派仆承茶點(diǎn)以便市民取閱”。這位地方官設(shè)置的閱報(bào)社,在當(dāng)時(shí)眾多私辦閱報(bào)社中,條件算是好的了,不僅有報(bào)紙、各種圖書可供隨意閱覽,還有茶點(diǎn)享用,使當(dāng)?shù)孛癖姾苁鞘芑?;除此之外,除了閱?bào),有些資金充足的閱報(bào)社還會(huì)聘請(qǐng)專人定時(shí)講報(bào),以便不識(shí)字的下層貧苦群眾也能接受知識(shí)。但是,私人創(chuàng)辦的閱報(bào)社中更多的是規(guī)模較小、設(shè)備不盡完善,維持時(shí)間難以長(zhǎng)久。民國(guó)以來(lái),由于政府的大力支持與提倡,公辦的閱報(bào)社增多,逐漸取代了私辦閱報(bào)社的主體地位,純粹由個(gè)人組織辦理的閱報(bào)社不能說(shuō)徹底消失,它們還是繼續(xù)存在或出現(xiàn),有的也發(fā)展的很好,比如民國(guó)三年壽縣戴佑丞、謝吉叔兩君糾集通知組織的會(huì)文閱報(bào)社除訂各報(bào)任人取閱外,還添購(gòu)書分銷處,舉行成立十周年紀(jì)念時(shí),來(lái)賓甚眾。不過(guò)像會(huì)文閱報(bào)社這樣的當(dāng)屬個(gè)例了。

二、公辦

最初的公辦閱報(bào)社是以附設(shè)的形式存在,最先出現(xiàn)在各大學(xué)堂內(nèi),當(dāng)時(shí)多稱作閱報(bào)所、閱報(bào)處。1901年1月29日,清王朝還在西安流亡中便迫不及待地發(fā)布了變法上諭,命內(nèi)外臣工就朝章國(guó)政、吏治民生、學(xué)??婆e、軍制財(cái)政等問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,其中關(guān)于文化教育方面,多個(gè)地方呈奏上去的學(xué)堂章程中都有提及“閱報(bào)所”、“閱報(bào)處”。從資料來(lái)看,附設(shè)在學(xué)堂里的閱報(bào)處地位不甚重要,面向的對(duì)象范圍也比較狹窄,只有學(xué)生教員、官員等上層人士可以接觸的到,而且閱報(bào)處內(nèi)可供閱覽的報(bào)刊都是經(jīng)過(guò)慎重選擇的,不如私人創(chuàng)辦的種類多樣,就其創(chuàng)辦宗旨來(lái)看,也與上面述及的私辦閱報(bào)社不同,這里的閱報(bào)處只是單純的為學(xué)生服務(wù),以期望他們課余時(shí)間可以增廣見聞罷了。如《申報(bào)》三續(xù)閩省奏設(shè)學(xué)堂章程“于藏書之外另?yè)褚皇掖鎯?chǔ)各種學(xué)問(wèn)報(bào)月報(bào)旬報(bào)日?qǐng)?bào)派人經(jīng)理,均準(zhǔn)學(xué)生于功課之暇前往披覽以廣見聞,惟不得攜入私室,又凡議論不甚純正記載類多失實(shí)之報(bào)概不存儲(chǔ)”,貴州學(xué)府呈奏上去的擬辦章程中也提到“大學(xué)堂應(yīng)設(shè)藏書樓廣儲(chǔ)中西圖籍并附設(shè)閱報(bào)處,慎擇各種報(bào)章有益于時(shí)務(wù)藝學(xué)者多購(gòu)置,以供學(xué)生瀏覽”。除了大學(xué)堂,公辦的閱報(bào)處還在工藝局、制造局、勸學(xué)所、學(xué)務(wù)所等機(jī)關(guān)單位簡(jiǎn)易設(shè)置。1906年《學(xué)部揍定勸學(xué)所章程》中就將組織閱報(bào)所作為任務(wù)之一,但自1907年9月起清政府先后下諭設(shè)立資政院和諮議句,各地單位紛紛設(shè)立宣講所宣講自治,逐漸取代了閱報(bào)所。

民國(guó)成立以后,已經(jīng)在清末十年發(fā)展成熟的閱報(bào)社開始得到政府的大力推廣,利用其一貫設(shè)立的宗旨——“啟迪明智、開通風(fēng)氣”,將閱報(bào)社納入社會(huì)教育系統(tǒng)來(lái)推行教育普及工作,彌補(bǔ)其它教育之不及,鼓勵(lì)各府縣積極設(shè)立閱報(bào)社。這一時(shí)期閱報(bào)社名稱有了拓展,資料中多顯示為“公共閱報(bào)社”、“公眾閱報(bào)社”或“民眾閱報(bào)社”,筆者以為這與此時(shí)閱報(bào)社服務(wù)對(duì)象更加廣泛,直接面向所有民眾、沒有階層之分有關(guān),更本質(zhì)的還是因?yàn)榉饨▽V仆醭矞?、?guó)家主權(quán)屬于全體國(guó)民所有的中華民國(guó)成立,人民是國(guó)家的主人,這個(gè)國(guó)度下的種種設(shè)施均當(dāng)體現(xiàn)出這一原則。此時(shí)的閱報(bào)社主要由各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)承辦,社會(huì)教育組織也參與其中,1912年《申報(bào)》上刊登的一則“對(duì)于通俗教育研究會(huì)之意見”就提議組織閱報(bào)社并洋洋灑灑列舉了大量有關(guān)設(shè)置閱報(bào)社的好處;江都市教育會(huì)一則向上級(jí)縣署申請(qǐng)補(bǔ)助的材料中提到該會(huì)也有設(shè)立閱報(bào)社;1928年國(guó)民政府大學(xué)院也曾通令全國(guó)廣設(shè)民眾閱報(bào)處??傊?,20世紀(jì)20年代左右,閱報(bào)社這三個(gè)字頻繁的出現(xiàn)在各地區(qū)市、縣教育局會(huì)議、市政會(huì)議、教育計(jì)劃綱要、教育報(bào)告上,不難看出此時(shí)閱報(bào)社已大致完成了由私人主辦向公辦的過(guò)渡,通過(guò)與社會(huì)教育系統(tǒng)的融合,以其肩負(fù)的“擴(kuò)充民眾教育、彌補(bǔ)學(xué)校教育之不足”的重任,再一次獲得良好的發(fā)展。據(jù)申報(bào)上刊登的有關(guān)報(bào)道:到1919年止,全國(guó)共有閱報(bào)處1727處,而到1932年全國(guó)十八年度各項(xiàng)社會(huì)教育事業(yè)總統(tǒng)計(jì)則顯示民眾閱報(bào)處公私立合計(jì)9518處,十九年度社教事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已經(jīng)達(dá)到12949處。但是隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),各行各業(yè)遭受重創(chuàng),閱報(bào)社也不能幸免,逐漸走向蕭條,后期雖有恢復(fù)但也是頹勢(shì)難轉(zhuǎn)。

公辦的閱報(bào)社除了上面述及的主力軍——各級(jí)教育機(jī)關(guān)部門,還有一部分是以社團(tuán)組織為主辦方的,大大小小的團(tuán)體組織設(shè)立閱報(bào)社的不在少數(shù),清末時(shí)就有出現(xiàn),但發(fā)展密集并取得較好成績(jī)的還是要到民國(guó)以后。比如上海萬(wàn)國(guó)改良會(huì)設(shè)有一間閱報(bào)社,其在河南信陽(yáng)的分會(huì)也組織了閱報(bào)社以為通風(fēng)氣之助;廣東新興的文明促進(jìn)會(huì)為“刷新文化、振興實(shí)業(yè)、改良社會(huì)”成立了四所閱報(bào)社;最著名的當(dāng)屬上海的少年宣講團(tuán),這是在1912年元旦由汪龍超等發(fā)起成立的一個(gè)愛國(guó)青少年團(tuán)體。初為“課余之暇從事宣講”,后來(lái)成為勵(lì)志和公益性的青年社團(tuán),團(tuán)員從20余人發(fā)展到數(shù)百人。閱報(bào)社就是該團(tuán)體為了推行社會(huì)教育而設(shè)立的其中一個(gè)公益設(shè)施,少年宣講團(tuán)于1919年首次創(chuàng)立公眾閱報(bào)社,訂閱上海各報(bào),并搜集其它團(tuán)體的報(bào)紙(后期種類增多)供人閱覽、不取分文,此閱報(bào)社有一整套的章程,并有專人打理,每年都會(huì)舉辦成立周年紀(jì)念,邀請(qǐng)各界同仁前來(lái)參加,場(chǎng)面很是壯觀。

以上述及的各種公、私辦理的閱報(bào)社基本上位于室內(nèi),但有些比較有特色的閱報(bào)社是位于室外的。由于辦理閱報(bào)社并將之長(zhǎng)時(shí)間維持下去是需要源源不斷的經(jīng)費(fèi)支撐,并且為了使更多的人群可以接觸到它,對(duì)于選址也有頗多要求,這在一定程度上就制約了閱報(bào)社的大面積推廣,將閱報(bào)社辦到室外、設(shè)置閱報(bào)牌便省去了很多麻煩。閱報(bào)牌的前身應(yīng)該是早期的貼報(bào)活動(dòng),隨著街頭貼報(bào)風(fēng)氣大開,貼報(bào)活動(dòng)逐漸走向正規(guī)化,由隨意選址發(fā)展到設(shè)置閱報(bào)牌,專供貼報(bào)、定時(shí)替換。到了民國(guó)以后,閱報(bào)牌繼續(xù)受到人們關(guān)注,各地多設(shè)立露天閱報(bào)處、閱報(bào)牌。

三.結(jié)語(yǔ)

閱報(bào)社從19世紀(jì)末誕生至20世紀(jì)上半期,曾經(jīng)在近代中國(guó)存在了數(shù)十年之久。隨著時(shí)事的變遷、自身發(fā)展的需要,閱報(bào)社經(jīng)歷了由私人主辦向公辦過(guò)渡(當(dāng)然期間也有交叉),并進(jìn)一步與社會(huì)教育系統(tǒng)匯合,發(fā)展成為分布廣泛、數(shù)量可觀的社會(huì)組織,最終于1948年(也許會(huì)有延后,但不會(huì)太久)前退出歷史舞臺(tái)。在其發(fā)展過(guò)程中,閱報(bào)社促進(jìn)了近代社會(huì)的思想啟蒙,推動(dòng)了社會(huì)文化轉(zhuǎn)型,助力社會(huì)教育發(fā)展,開化了社會(huì)風(fēng)氣。

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