王慧敏 王喬 王盟

摘要：本文首先確定了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的12個評價指標(biāo)，利用層次分析法計算各指標(biāo)權(quán)重，構(gòu)建出財經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價指標(biāo)體系。以吉林財經(jīng)大學(xué)為例，通過調(diào)查問卷獲得了近4屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，對吉林財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 評價指標(biāo)體系 層次分析法 綜合評價

一、引言

近年來，隨著我國高等教育步入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況受到社會廣泛關(guān)注。 目前，衡量高校畢業(yè)生就業(yè)情況的指標(biāo)主要是就業(yè)率，但就業(yè)率在很大程度上只能反映畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量，無法全面地反映畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)結(jié)構(gòu)等就業(yè)質(zhì)量信息。因此大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量成為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生自我發(fā)展的關(guān)鍵點，如何構(gòu)建出科學(xué)合理又具時代特點的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系并對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行客觀評價，已經(jīng)成為社會關(guān)注的重點問題。

二、財經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

首先對文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，根據(jù)科學(xué)、簡單可操作等原則，選擇學(xué)者們使用頻次較高的一些指標(biāo)，同時又設(shè)計了具有專業(yè)特色的評價指標(biāo)，確定出財經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價指標(biāo)集：專業(yè)對口度、工作穩(wěn)定性、畢業(yè)生對就業(yè)單位滿意度、單位性質(zhì)、職業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)地域、工資水平、社會保障、勞動時間、工作危險性、工作壓力、社會地位及受尊重程度。

我們使用多層次分析模型確定各指標(biāo)權(quán)重，層次分析表見表1。

結(jié)合1-9標(biāo)度法和專家法給出各指標(biāo)兩兩比較矩陣，利用規(guī)范列平均法，得到各準(zhǔn)則的權(quán)重向量為 ， 中各指標(biāo)權(quán)重向量為 ， 中各指標(biāo)權(quán)重向量為 ， 中各指標(biāo)權(quán)重向量為 。經(jīng)過計算獲得各指標(biāo)綜合權(quán)重向量 ，由此構(gòu)建出財經(jīng)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價指標(biāo)體系。

三、吉林財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的綜合評價

我們通過調(diào)查問卷獲得吉林財經(jīng)大學(xué)2012年-2015年近4屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，利用構(gòu)建的評價指標(biāo)體系對其進(jìn)行綜合評價。設(shè)就業(yè)質(zhì)量的五種評語：非常好（ ），好（ ），一般（ ），較差（ ）和非常差（ ），建立就業(yè)質(zhì)量評判集 。利用構(gòu)建的評價指標(biāo)體系，得到綜合評價矩陣 。可知吉林財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量整體上是偏高的，29.20%的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量非常好，28.54%的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好，57.74%的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量維持在較好水平以上。2012屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的綜合評價矩陣 ，2013屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的綜合評價矩陣 ，2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的綜合評價矩陣 ，2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的綜合評價矩陣 ，可知各屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量呈緩慢增長趨勢。會計學(xué)、金融學(xué)和稅務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是普遍較高的，這三大專業(yè)有大約60%的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量處于“較好”以上。

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