張 洪

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

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管理會計(jì)的發(fā)展變遷：現(xiàn)狀、問題與展望

張 洪

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

管理會計(jì)是基于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理需要而為企業(yè)高級管理人員提供的相關(guān)會計(jì)信息，以期為企業(yè)經(jīng)營過程中各項(xiàng)活動或者戰(zhàn)略的確定、執(zhí)行、修正提供決策參考。文章首先分析了管理會計(jì)的基本概念內(nèi)涵與基本發(fā)展歷史，繼而對管理會計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要剖析，進(jìn)而重點(diǎn)對當(dāng)前企業(yè)管理會計(jì)存在的問題進(jìn)行探究，最后在結(jié)合國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及國內(nèi)企業(yè)的運(yùn)營特征的基本情況下，對我國管理會計(jì)的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望，力爭為我國管理會計(jì)的理論發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用提供參考。

管理會計(jì)；發(fā)展變遷；現(xiàn)代分析；問題探究；發(fā)展展望

一、前言

在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科中，企業(yè)家才能被認(rèn)為是一種極其稀缺的資源，是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵性要素，并日益受到大家的廣泛關(guān)注，而管理才能就是企業(yè)家管理才能的重要組成部分。管理會計(jì)內(nèi)生于企業(yè)的管理，雖然是會計(jì)學(xué)的一個分支，但其管理色彩異常明顯，因而在實(shí)務(wù)界經(jīng)常稱之為“內(nèi)部報(bào)告會計(jì)”，其基本手段是會計(jì)財(cái)務(wù)人員將特定的財(cái)務(wù)會計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析，提供給企業(yè)的各級管理層，以幫助他們在企業(yè)日常各項(xiàng)活動的經(jīng)營中做出最優(yōu)的決策，避免企業(yè)決策出現(xiàn)誤判與錯誤。文章在分析管理會計(jì)概念內(nèi)涵與基本現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對我國的管理會計(jì)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進(jìn)行了探究，這對促進(jìn)我國管理會計(jì)學(xué)科發(fā)展與企業(yè)科學(xué)決策具有一定的理論價值與實(shí)踐意義。

二、管理會計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，管理會計(jì)在企業(yè)日常經(jīng)營中的主要應(yīng)用領(lǐng)域是企業(yè)發(fā)展預(yù)測、企業(yè)經(jīng)營活動決策以及責(zé)任會計(jì)等，運(yùn)用的分析方法既有數(shù)據(jù)處理的定量分析，也有方向趨勢的定性分析，但不管是采取哪種方法，其基本的原則就是要選擇直接促進(jìn)或者間接促進(jìn)在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下企業(yè)利潤最大化。

單層企業(yè)層面來看，當(dāng)前絕大多數(shù)具有現(xiàn)代管理制度的企業(yè)使用了平衡計(jì)分卡、作業(yè)成本法以及戰(zhàn)略成本管理等較為前沿的管理會計(jì)方法，部分企業(yè)即使沒有使用這些管理會計(jì)方法，其在管理成本、成本核算、業(yè)績評估等日?；顒又幸捕嗌袤w現(xiàn)出管理會計(jì)的基本思路與理念。不過，由于管理水平、會計(jì)人才與企業(yè)制度的多重限制，當(dāng)前我國管理會計(jì)還處于一個初級層面，屬于一個基礎(chǔ)性發(fā)展階段。

三、管理會計(jì)存在的問題探究

（一）管理會計(jì)理論層面單兵突進(jìn)，管理會計(jì)理論界與實(shí)務(wù)界的結(jié)合不足

自上世紀(jì)五十年代管理會計(jì)誕生以來，我國管理會計(jì)的發(fā)展雖然起步晚，但是各種前沿的管理會計(jì)理論紛紛引入到中國，但是要強(qiáng)調(diào)的是，這些理論的引入并未使我國形成健全、實(shí)用、完整的管理會計(jì)理論體系，其主要原因就是管理會計(jì)的理論與實(shí)踐沒有有效結(jié)合，從而導(dǎo)致管理會計(jì)的理論創(chuàng)新舉步維艱，繼而引發(fā)了管理會計(jì)教學(xué)水平的相對偏低，教學(xué)案例偏少、教學(xué)方法偏舊、教學(xué)效果欠優(yōu)，且管理會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)與成本會計(jì)的重合度較高。

（二）管理會計(jì)實(shí)踐層面經(jīng)驗(yàn)不足，管理會計(jì)人才與管理會計(jì)的意識不夠

受制于理論層面的弱勢支撐，我國管理會計(jì)實(shí)踐層面經(jīng)驗(yàn)不足，許多企業(yè)根本就沒有運(yùn)用管理會計(jì)來幫助企業(yè)管理層提高管理水平，其關(guān)鍵在于管理會計(jì)人才與管理會計(jì)的意識不夠。首先，由于管理會計(jì)人才培育體系的滯后與管理會計(jì)本身人員素質(zhì)要求較高的雙重影響，我國高水平管理會計(jì)人才稀缺，加之我國的管理會計(jì)人才資格認(rèn)證體系仍未形成，這也不利于管理會計(jì)人才的進(jìn)一步培養(yǎng)與發(fā)展；其次，當(dāng)前許多企業(yè)沒有運(yùn)用管理會計(jì)工具的另外一個關(guān)鍵性原因就是由于企業(yè)管理層對科學(xué)管理本身缺乏足夠的認(rèn)識，并且對于管理會計(jì)的認(rèn)識存在偏差，進(jìn)而導(dǎo)致管理會計(jì)被簡單的歸納為傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)與成本會計(jì)，忽略了管理會計(jì)的預(yù)測、決策、經(jīng)營修正等重要作用。

四、管理會計(jì)發(fā)展的趨勢展望

（一）加速構(gòu)建管理會計(jì)理論體系與人才培育體系

目前，國內(nèi)對管理會計(jì)理論的介紹較多，但是對于管理會計(jì)的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)著作較少，并未充分的結(jié)合我國會計(jì)行業(yè)和企業(yè)經(jīng)營特征來說修正、創(chuàng)新管理會計(jì)理論，更不用談管理會計(jì)理論體系的構(gòu)建。因此，作為管理會計(jì)發(fā)展的首要任務(wù)就是要以政府為引導(dǎo)、以協(xié)會為主導(dǎo)、以高校為核心、以相關(guān)企業(yè)為輔助，形成一個管理會計(jì)理論體系構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，要不斷的完善管理會計(jì)的理論，推廣管理會計(jì)的相關(guān)方法。與此同時，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理會計(jì)的人才培養(yǎng)體系，既要注重理論人才的培育，更要注重管理會計(jì)實(shí)踐人才的培養(yǎng)，要充分的結(jié)合實(shí)際案例，對高校的管理會計(jì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提升其實(shí)操水平。

（二）加快完善管理會計(jì)應(yīng)有體系與電算化運(yùn)用體系

要想推動管理會計(jì)在我國企業(yè)中的快速運(yùn)用，必須找到推廣管理會計(jì)的執(zhí)行者，文章認(rèn)為我國應(yīng)該成立管理會計(jì)師協(xié)會，提升管理會計(jì)師的地位與社會關(guān)注度，配套的可以設(shè)立管理會計(jì)師的相關(guān)資格考試，在提升管理會計(jì)人才水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升社會對管理會計(jì)的認(rèn)知度，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)管理層重視管理會計(jì)、使用管理會計(jì)、提升管理水平。與此同時，為進(jìn)一步提升管理會計(jì)的應(yīng)用廣度與應(yīng)用效率，應(yīng)該要對管理會計(jì)的電算化體系進(jìn)行一定的投入開發(fā)，使得管理會計(jì)逐步向電算化方向發(fā)展，這樣能帶動管理會計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，也能提升管理會計(jì)的功能與實(shí)現(xiàn)效果。

五、結(jié)語

總而言之，管理會計(jì)是基于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理需要而為企業(yè)高級管理人員提供的相關(guān)會計(jì)信息，以期為企業(yè)經(jīng)營過程中各項(xiàng)活動或者戰(zhàn)略的確定、執(zhí)行、修正提供決策參考。政府、高校、協(xié)會、企業(yè)都應(yīng)該重視管理會計(jì)的發(fā)展，不斷提升管理會計(jì)的理論水平，持續(xù)推廣管理會計(jì)的操作方法，形成以政府為引導(dǎo)、高校為支撐、協(xié)會為核心、企業(yè)為重點(diǎn)的綜合性發(fā)展體系，不斷提升企業(yè)的管理會計(jì)水平，進(jìn)而提升企業(yè)的管理水平，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營績效的提升。

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張洪（1996.2.4—）女，漢族，安徽合肥人，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，2013級本科生，會計(jì)學(xué)專業(yè)。