文/段小雪

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名?！ingXiao

用真心真情譜寫校外教育新篇章

文/段小雪

>>我快樂我成長

編者按：進入21世紀(jì)以來，人們越來越清楚地認識到素質(zhì)教育的重要性，培育復(fù)合型創(chuàng)新人才成為教育工作者的終極目標(biāo)。在復(fù)合型創(chuàng)新人才的培育過程中，校外教育以其獨特的教育功能受到了人們越來越多的重視，特別是從中央到地方各級政府部門也越來越意識到校外教育的重要性。北京市海淀區(qū)青龍橋青少年活動中心作為一家雙職能校外教育單位，多年來始終積極擔(dān)負著實施素質(zhì)教育的使命，充分發(fā)揮其主體功能，在服務(wù)于區(qū)域內(nèi)青少年校外成長中起到了中流砥柱的作用。歲末年初，恰逢中辦發(fā)［2006］4號文件、京辦發(fā)［2006］21號文件頒布實施十周年之際，我們《教育家》雜志走進青龍橋青少年活動中心，走近以馬敬東主任為代表的海淀校外教育工作者，通過面對面的交流，來共同聆聽校外人的質(zhì)樸心聲，分享校外人的精彩故事，感受校外教育的收獲喜悅……

近年來，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的頒布和實施，堅持以人為本、推進素質(zhì)教育成為了教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。校外教育是進一步深化與發(fā)展教育改革的非常重要的生長點；同時也是進一步實施素質(zhì)教育的一個十分關(guān)鍵的依托和支撐。北京市海淀區(qū)青龍橋青少年活動中心是一家雙職能校外教育單位，同時也是北京市校外教育協(xié)會會員單位、北京市校外教育先進集體。作為海淀區(qū)服務(wù)面積最大的地區(qū)性青少年校外培訓(xùn)機構(gòu)和活動場所，主要負責(zé)地區(qū)青少年的藝術(shù)、科技、體育、國防、勞動技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn)和競賽，組織地區(qū)青少年豐富多彩的群體活動和寒暑假的冬（夏）令營活動。一直以來，中心全體教師在馬敬東主任的帶領(lǐng)下，在日常工作中認真踐行海淀區(qū)教委提出的“融通 融合 共享 共贏”的校外教育工作理念，藝術(shù)社團給孩子們創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自我的舞臺，夏令營活動讓孩子們收獲了成功與快樂，大型的主題教育活動更使孩子們在成長的道路上開闊了眼界，增長了見識。青龍橋青少年活動中心也由此多次獲得了北京市陽光少年活動優(yōu)秀組織獎、北京市校外藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎等多項殊榮！

政策引導(dǎo)，鑄就騰飛之翼

改革開放之前，我國的學(xué)校教育學(xué)科單一，在很長一段時間里，校外教育彌補了這方面的不足，培養(yǎng)了許多藝術(shù)、體育、科技等專業(yè)人才。改革開放后，神州大地迎來了校外教育發(fā)展的黃金期，數(shù)量與規(guī)模發(fā)展迅速，但繁榮背后的隱憂也十分明顯——那就是校外機構(gòu)變成了第二課堂，校外教育在某種程度上甚至還增加了學(xué)生的負擔(dān)。在應(yīng)試教育色彩仍然濃厚的情形下，以體驗、自主、探尋為學(xué)習(xí)理念的校外教育原本應(yīng)該是彌補應(yīng)試教育的一種很好的方式。校外教育的社會性、開放性、靈活性、個性化等特點，理應(yīng)在兒童的成長中發(fā)揮獨特的功能與價值，彌補目前學(xué)校應(yīng)試教育的不足。但校外教育在這個功利大潮中迷失了自己的發(fā)展方向，由于缺乏校外意識，與學(xué)校教育內(nèi)容同質(zhì)化嚴重，校外教育的獨特功能與價值發(fā)揮不夠。自然而然地，校外教育在本應(yīng)屬于自己飛速發(fā)展的黃金期，遭遇了一股寒潮，如何破解這個難題，政策引導(dǎo)無疑是一把開啟校外教育發(fā)展困惑之門的金鑰匙。

2006年，中央和北京市對于未成年人校外場所管理意見和決定的相繼出臺，《北京市校外機構(gòu)工作規(guī)程》和《北京市校外教育機構(gòu)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的陸續(xù)實施，校外教育工作被提到了重要位置。海淀區(qū)校外教育工作多年來一直都得到了政府支持，多年來，全區(qū)上下把校外教育工作作為了基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育提升的重要一環(huán)，校外教育的發(fā)展成為了海淀區(qū)教育發(fā)展新的增長點。在教工委和教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在美育和校外教育科的直接指導(dǎo)下，海淀區(qū)校外教育成果喜人，各地區(qū)活動中心都發(fā)揮了橋梁紐帶作用，不但自身得到了長足發(fā)展，還帶動了街鎮(zhèn)、社區(qū)校外教育工作的蓬勃發(fā)展。

青龍橋青少年活動中心是經(jīng)海淀區(qū)編委批準(zhǔn)成立的校外教育機構(gòu)，2008年9月根據(jù)海淀區(qū)校外教育發(fā)展的需要，由區(qū)教委提出申請，經(jīng)區(qū)編委批準(zhǔn)，在青龍橋青少年活動中心基礎(chǔ)上成立青龍橋教育教學(xué)輔助中心，一支隊伍兩塊牌子。以此為契機，馬敬東主任帶領(lǐng)全體教師，擴寬了活動中心的發(fā)展軌跡，通過抓隊伍促發(fā)展，抓建設(shè)促發(fā)展，抓活動促發(fā)展，“三抓三促”取得了實效。

根據(jù)上級對校外教育機構(gòu)明確的工作定位、職責(zé)和任務(wù)，青龍橋青少年活動中心始終認真踐行機構(gòu)職能。為了更有效地履行職責(zé)，科學(xué)管理，活動中心按照《規(guī)程》要求，對原有的規(guī)章制度進行修訂、補充、完善，建立健全了主任負責(zé)制、崗位職責(zé)、教師隊伍管理、活動質(zhì)量監(jiān)控、財務(wù)、后勤、安全、環(huán)境管理等各項規(guī)章制度。工作中克服困難，全面貫徹教育方針，全面開展教育活動。堅持活動育人、管理育人、服務(wù)育人的校外三育人原則。隨著教育改革的不斷深入，青少年的素質(zhì)提升和創(chuàng)新培養(yǎng)，越來越受到社會的重視，在工作中注重對青少年的興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展。充分發(fā)揮活動中心在校外育人方面的優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開展豐富多彩的課外、校外活動。逐步成為了海淀區(qū)課外校外活動中心、指導(dǎo)中心、服務(wù)中心、研究中心。

作為海淀區(qū)學(xué)區(qū)制改革前輻射范圍最廣的地區(qū)活動中心，青龍橋青少年活動中心長期以來一直按照教委對青少年活動中心的明確要求，本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社區(qū)的原則，把“開展未成人喜聞樂見的群眾文化活動和社會實踐活動”作為自身的中心工作，充分發(fā)揮區(qū)屬校外教育機構(gòu)活動育人的特殊性作用，精心組織和開展各種各樣的公益性社會實踐活動，使參加活動的少年兒童在公民道德、社會品德、健康人格等方面得到不同程度的提升。

除此之外，青龍橋青少年活動中心還以中辦4號文件和京辦21號文件為指引，貫徹落實《海淀區(qū)“十二五”時期教育發(fā)展規(guī)劃》和《海淀區(qū)教育事業(yè)“十二五”時期藝術(shù)（科技）教育發(fā)展規(guī)劃》，增強不進則退的危機意識，堅持創(chuàng)新和發(fā)展，為少年兒童創(chuàng)設(shè)良好的校外教育環(huán)境搭建展示舞臺，為地區(qū)人才發(fā)展戰(zhàn)略提供保障?；顒又行谋腥娜鉃楹⒆臃?wù)的理念，將陽光少年活動普及到北部農(nóng)村地區(qū)的每個角落，為了郊區(qū)的孩子，農(nóng)村的孩子搭設(shè)展示自我的舞臺，使陽光少年活動的意義更加深遠，普及到每一個角落，使每個孩子享受到教育的平等性。以“陽光少年”為主題，開發(fā)的特色活動，深受學(xué)生喜愛，已成為青龍橋青少年活動中心的品牌活動；教師參加市區(qū)兩級基本功測試均獲得優(yōu)異成績，名列海淀區(qū)前茅。

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優(yōu)良師資，奠定堅實之基

毋庸置疑，校外教育是教育的重要組成部分。校外教育能否辦好，關(guān)鍵是要有一支熱心青少年教育事業(yè)、有較強輔導(dǎo)能力、具有高度責(zé)任心、事業(yè)心和奉獻精神的教師隊伍。校外教師的素質(zhì)高低，直接影響校外教育的發(fā)展成敗，因此校外教師的素質(zhì)提升一直是青龍橋青少年活動中心發(fā)展過程中的一項重要內(nèi)容。在全面實施素質(zhì)教育的今天，對校外教育教師而言，無論是在師德形象、文化素養(yǎng)，還是在管理能力、才藝技能等方面都有著更高的要求。在青龍橋青少年活動中心采訪的過程中，我們能深切地感受到活動中心教師團隊的朝氣蓬勃：他們思維活躍、精力充沛、樂崗敬業(yè)、精誠團結(jié)。在馬敬東主任看來，最令自己驕傲和自豪的就是活動中心的教師資源，正是這些優(yōu)秀教師的努力，才促進了活動中心的發(fā)展，鑄就了活動中心的輝煌。

加強隊伍建設(shè)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

高質(zhì)才能高效，教師是教育活動的組織者、實施者，教育活動的質(zhì)量取決于教師隊伍的素質(zhì)。根據(jù)《規(guī)程》第四章的要求，2008年10月，青龍橋青少年活動中心修訂了《專任教師管理手冊》和《外聘教師管理暫行規(guī)定》，明確了新形勢下，各級教師工作的目的意義和工作中的具體要求；建立健全了外聘教師管理檔案。在教職工聘用合同和外聘教師聘任協(xié)議書中，重點標(biāo)注了“為學(xué)校服務(wù)和以主人翁責(zé)任感開展工作的具體要求”。為了能不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，青龍橋青少年活動中心還定期組織相關(guān)科目的教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求每名教師必須做到：活動有教案，有小結(jié)，并根據(jù)自身專業(yè)，編寫校本教材。

開展師培活動，助力教師成長

青龍橋青少年活動中心不斷加大教師培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，積極開展教師培訓(xùn)講座和課改論壇等，如教師講壇：每位教師都要上壇開講，說明白、講清楚“自己工作中的那些事”；主任講壇：“學(xué)不可以已”，要求老師們不斷加強學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，在中心內(nèi)開展優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)大討論活動，并發(fā)放《如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時俱進》《如何提高教師素質(zhì)》《新形勢下提高現(xiàn)代教師素質(zhì)的途徑探討》《一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)資料。通過幾年的不懈努力，青龍橋青少年活動中心逐步打造了一支師德高尚、能力復(fù)合、業(yè)務(wù)精湛、勇于奉獻的教師隊伍，為中心的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在談到活動中心的發(fā)展歷程時，馬敬東主任的話語流露出一位校外教育工作者的率性和真誠，對于活動中心發(fā)展過程中走過的風(fēng)雨歷程，他直言不諱：“青龍橋青少年活動中心近年來取得了可喜的成績，作為校外教育機構(gòu)，在開展工作的過程中，我們自身也收獲了很多，我也時常心懷感激，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，也感謝中心全體教師的無私付出。我們一直將教師的專業(yè)化發(fā)展作為活動中心工作的重中之重，常抓不懈?！苯逃陌l(fā)展離不開教師，教師素質(zhì)高低在一定程度上影響著教育的成敗，校外教育的發(fā)展和校外教師素質(zhì)高低同樣遵循這一規(guī)律，甚至影響更深遠。在抓中心教師隊伍建設(shè)的同時，青龍橋青少年活動中心還十分注重外聘教師隊伍建設(shè)和各校的少先隊輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，以及社區(qū)校外教育工作者隊伍的建設(shè)，通過不斷的努力，逐步形成了體系完備的校外教育隊伍。

多彩活動，助力生命成長

校外教育以正在成長著的青少年學(xué)生為主要服務(wù)對象，盡管它在教育的時空領(lǐng)域、教育內(nèi)容、實施教育的方法、手段等方面與中小學(xué)比較起來有著很大不同，但它在貫徹執(zhí)行教育方針、實施素質(zhì)教育等方面與中小學(xué)是相同的。校外教育重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)，把為青少年學(xué)生的成長打下身心健康的基礎(chǔ)、進一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、將來走向社會的基礎(chǔ)作為自己的基本任務(wù)。從整體上講，青少年學(xué)生校外教育的任務(wù)是“普及”，是實施基礎(chǔ)教育，是努力提高公民的基本素質(zhì)，使青少年學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)”。

“活動”是校外教育的生命線?！安煌ㄟ^活動實施教育的不是校外教育，只有活動不實施教育的也不是校外教育，這是我們對校外教育中活動和教育辯證關(guān)系的認識?！闭劦叫Ｍ饨逃氖姑挽`魂的時候，馬敬東主任如是說。青龍橋青少年活動中心秉承全心全意為孩子服務(wù)的理念，將陽光少年活動普及到北部農(nóng)村地區(qū)的每個角落，為郊區(qū)的孩子，農(nóng)村的孩子搭設(shè)展示自我的舞臺，使陽光少年活動的意義更加深遠，普及到每一個角落，使每個孩子享受到教育的平等性。

扶持山后學(xué)校，讓農(nóng)村孩子感受藝術(shù)魅力

海淀區(qū)學(xué)區(qū)制改革前，海淀北部地區(qū)四鎮(zhèn)四學(xué)區(qū)26所小學(xué)和11所中學(xué)，都是青龍橋青少年活動中心服務(wù)的范圍。地處偏遠的郊區(qū)，師資匱乏，環(huán)境條件有限，學(xué)?？萍肌⑺囆g(shù)活動開展薄弱。有些學(xué)校雖有想法，但因人力、物力等原因，最終沒有形成做法。針對這些情況，活動中心主動給予學(xué)校幫扶，為學(xué)校設(shè)計并開展一些有特色的科技及藝術(shù)教育活動，為有需求的學(xué)校提供有針對性的幫扶。

>>樂音飛揚系列大賽

活動中心的舞蹈教師、合唱教師應(yīng)學(xué)校需求下校為學(xué)校組建舞蹈、合唱的社團。自2013起至今，我中心教師堅持到前章村小學(xué)指導(dǎo)該校合唱團，經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進行演唱、合唱?；顒又行倪€為學(xué)校組建舞蹈社團，讓學(xué)生感受舞蹈肢體語言的美，使孩子們不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。

除此之外，在2014年5月，活動中心還積極為前章村小學(xué)策劃、編排并舉辦了該校第四屆校園藝術(shù)節(jié)。該藝術(shù)節(jié)從參與籌備到展示用了兩個多月的時間，中心教師每周都要下校進行輔導(dǎo)。藝術(shù)節(jié)舉辦當(dāng)天會場里的表演精彩紛呈，掌聲此起彼伏，學(xué)校師生和家長沐浴在藝術(shù)的陽光下，沉浸在濃郁的藝術(shù)氛圍中。這屆藝術(shù)節(jié)以“繪藝術(shù)之夢，展七彩校園”為主題，參演人員達到379人，為學(xué)生展示藝術(shù)才華、綻放自我，搭建了很好的平臺。

>>京畿道農(nóng)業(yè)體驗一日營

>>美術(shù)興趣小組采風(fēng)活動

開展沐浴陽光系列夏令營活動，讓孩子們健康成長

強國必先強教，強教必先強體，強體必須從青少年抓起。戶外活動能在促進孩子們之間的交流及合作的同時達到強身健體的目的。很多的孩子越來越愛宅在家里，讓孩子拒絕宅在家里，讓孩子在陽光下健康成長是校外教育者的責(zé)任。青龍橋青少年活動中心開展了“沐浴陽光、快樂成長”一日營活動，師生近兩百人在海淀區(qū)中小學(xué)綜合實踐教育中心開展了一日營活動，孩子們在陽光下盡情游戲，在游戲中增長見識，提高技能。

除此之外，活動中心還開展了“沐浴陽光、自信成長”夏令營活動，北部地區(qū)中小學(xué)師生近三百人攜手馬連洼街道近百名孩子，在海淀區(qū)中小學(xué)綜合實踐教育中心開展了為期三天的夏令營活動。期間馬連洼街道辦事處文教科張平科長親臨活動現(xiàn)場，不但鼓勵孩子們通過活動增長見識，還親自和學(xué)生們一起動手野炊。雖然烈日炎炎，酷暑難當(dāng)，孩子們滿頭汗水，但是孩子們紅彤彤的臉上洋溢的是自信的笑容，是通過自己努力換來收獲的滿足，這份自信與滿足是孩子們在日常生活中體會不到的，是校外這個大課堂獨有的，孩子們在活動中互相激勵，相互協(xié)作，增強挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。

播撒蒲公英的種子，將活動開展在農(nóng)村地區(qū)

為了豐富廣大中小學(xué)生的暑期生活，為郊區(qū)學(xué)生參加活動創(chuàng)造條件，同時進一步加強對校外教育活動的宣傳和推廣工作，青龍橋青少年活動中心開展了“蒲公英”主題活動，讓遠郊區(qū)縣的學(xué)生享受教育的平等性，為他們打開藝術(shù)的殿堂，使他們提高藝術(shù)素養(yǎng)。2014年7月份，活動中心為北部地區(qū)部分學(xué)校書法社團的孩子開展了“傳承文化，筆墨生香”書法普及及賞析活動，聘請了書法教師對孩子們進行書法知識的講解，讓孩子們自己動手書寫、拓碑，感受書法藝術(shù)的魅力。通過活動讓孩子們加深對書法藝術(shù)的喜愛，感受傳統(tǒng)文化的魅力。此次活動能承傳國粹，傳播傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，讓書法藝術(shù)在孩子的心靈上悄然成長。

為了讓海淀區(qū)北部地區(qū)的孩子能夠有更多的展示自己的舞臺，青龍橋青少年活動中心在假期開展了“我愛我的家鄉(xiāng)”書法、繪畫、攝影、征文活動，活動收集四個學(xué)區(qū)26所學(xué)校近千副作品，經(jīng)專家評委評選，多幅作品獲獎，活動中心為獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀獎品。

積極開展未來工程師競賽，提升孩子創(chuàng)新精神

未來工程師競賽是一項綜合運用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)與藝術(shù)知識的科技實踐創(chuàng)新活動，自2004年始已經(jīng)成功舉辦了十一屆。青龍橋青少年活動中心于2014年承辦了第十屆未來工程師競賽活動，海淀區(qū)共有近40所中小學(xué)報名參加了本屆競賽活動，參賽人數(shù)達到了400人。為了能順利承辦此次競賽，青龍橋青少年活動中心從一開始就做了精心的部署，并于2014年三月底在海淀區(qū)分別召開了參賽校領(lǐng)隊會和各競賽項目的裁判會，帶領(lǐng)全體教師認真細致地學(xué)習(xí)了2014年北京市競賽的最新競賽規(guī)程，要求不論是參賽隊員還是裁判都要按最新競賽規(guī)程進行參賽和裁決。競賽當(dāng)天各校參賽選手熱情高漲，競爭激烈，參賽隊都充分展示了自己的實際能力。經(jīng)過兩天的激烈競爭，五項競賽共有20多所中小學(xué)三百名學(xué)生分別獲得第一至六名的好成績。作為比賽組織方的青龍橋青少年活動中心也在比賽中收獲滿滿，從而能夠更好地為每一位學(xué)生服務(wù)。豐富有趣的活動讓北部農(nóng)村地區(qū)的孩子開闊了眼界，增長了見識，一屆又一屆的北京市陽光少年活動在孩子們中開展。每一屆活動，馬敬東主任都會和全體教師一起，盡全力去組織推廣，從而讓更多的孩子都能夠享受校外教育的快樂，讓越來越多的孩子受益。

>>科技進校園——紡織工藝課程

校外教育有利于學(xué)生個性品質(zhì)的形成與潛能的開發(fā)，有效的校外教育可以讓孩子們通過親身體驗對社會有進一步的認識，提高社會交往能力。在與同伴互動的過程中，學(xué)生能學(xué)會如何與他人打交道，同時培養(yǎng)一些愛好和興趣，擴大知識面和見識，提高藝術(shù)等方面的鑒賞和表現(xiàn)能力，為未來生活增加情趣與提升品位。青龍橋青少年活動中心肩負著為區(qū)域內(nèi)的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)校外服務(wù)的神圣使命。以馬敬東主任為代表的海淀校外教育工作者用智慧和汗水，悉心澆灌著芬芳的校外教育之花。歲月交替，時光荏苒，憑借扎根海淀這方教育熱土的校外人對教育事業(yè)的堅定守望和不懈追求，他們必定會贏來桃李芬芳滿園春。祝福馬敬東主任和開拓進取的海淀校外人：在校外教育這方苗圃中，孕育希望，收獲幸福，讓教育綻放出最美麗的容顏！