卜曼
摘 要:英語拼讀教學(xué)方法不僅能夠更好地使英語初學(xué)者學(xué)會如何正確地拼讀單詞,而且能夠使初學(xué)者系統(tǒng)掌握英語語音的基礎(chǔ)知識,能依據(jù)單詞解碼和發(fā)音特點(diǎn)正確書寫英語單詞,以此提高學(xué)生的拼讀能力和閱讀理解能力。
關(guān)鍵詞:英語拼讀;發(fā)音特點(diǎn);語音體系
中圖分類號:H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 收稿日期:2016-02-26
一、英語拼讀法教學(xué)的基本概述
國內(nèi)外學(xué)者從不同的角度對拼讀法有不同的定義和看法,但是在這不同的看法當(dāng)中都強(qiáng)調(diào)“音形對應(yīng)關(guān)系(letter-sound correspondences)的掌握”
的重要性。國內(nèi)對“Phonic”的譯名有所不同,分為自然拼讀法、祖母拼讀法和福尼斯英語等,但是本文卻將其理解為“英語拼讀法”。
從上面所述我們可以看出,本文主要是通過一種特殊的教學(xué)方法——英語拼讀法,讓學(xué)習(xí)者了解字母和字母組合與字母讀音之間所存在的關(guān)系和規(guī)律,通過學(xué)習(xí)之后,學(xué)習(xí)者可以輕松地根據(jù)字母發(fā)音和字母之間的關(guān)系來對英語單詞進(jìn)行拼讀和書寫,如以“raet”為例,將r、a、t三個字母的發(fā)音[r]、[ae]、[t]連起來,便組成了[raet],于是raet便脫口而出了。
“教學(xué)”在學(xué)術(shù)界的定義主要可以分為廣義和狹義兩個方面,從廣義上來講是指教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個活動,正如王策三教授所言:“教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動”;從狹義上來說,教學(xué)就是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)的活動,就如文喆所說的,教學(xué)的本質(zhì)就是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有計劃的學(xué)習(xí)過程。本文對狹義的教學(xué)策略進(jìn)行重點(diǎn)研究。
“拼讀法教學(xué)”指的是教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的引導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)生通過對音圖的學(xué)習(xí),從而對“音形對應(yīng)關(guān)系”的系統(tǒng)知識加以了解,能根據(jù)讀音對單詞進(jìn)行拼寫,從而更好地提高學(xué)生的拼寫能力和閱讀能力。
二、英語拼讀法教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容
對英語拼圖法進(jìn)行學(xué)習(xí),先要掌握如何準(zhǔn)確地發(fā)音。更好地掌握英語讀音方法是掌握英語拼讀法體系知識最為基礎(chǔ)的內(nèi)容,這一過程同樣也是最重要的一個階段,只有對這些讀音加以掌握,才能夠更好地掌握字母、字母的音標(biāo)以及音素的正確朗讀方法,為學(xué)習(xí)者正確地拼讀單詞奠定良好的基礎(chǔ),這對以后的學(xué)習(xí)將起到良好的推進(jìn)作用。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時候,要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)知字母,運(yùn)用正確的語音示范來對其進(jìn)行教育,而不必將許多單詞硬生生地塞給學(xué)生。而是要讓學(xué)生更好地建立正確的英語語音體系,幫助其在字母和讀音之間形成良好的認(rèn)知關(guān)系。學(xué)生掌握良好的字母讀音的時候,教師再加以引導(dǎo),促使學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉字母的形狀。
“音圖”的學(xué)習(xí)在拼讀法的教學(xué)當(dāng)中同樣具有非常重要的地位,學(xué)生只有更好地學(xué)習(xí)和掌握音圖,才能夠更好地識別字詞之間的關(guān)系,從而學(xué)會如何閱讀。那么到底什么是音圖呢?音圖指的就是單詞當(dāng)中的“字母”以及“字母的組合”。而音圖又分為單音圖(single phonogram)和多音圖(multiple phonogram)兩個類型。單音圖指的是只有一個字母組合的;多音圖則指的是有兩個或者是兩個以上的字母組成的音圖。
三、有效英語拼讀教學(xué)法的相關(guān)策略
教師在運(yùn)用“英語拼讀法”進(jìn)行教學(xué)的時候,應(yīng)當(dāng)依據(jù)音圖進(jìn)行教學(xué),從而對學(xué)生的英語知識進(jìn)行拓展和延伸,使得學(xué)生在聽、寫、讀、說等方面實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展,最終更好地掌握英語語言的運(yùn)用。拼讀法教學(xué)不僅可以更好地幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行解碼和增強(qiáng)識讀新單詞的能力,而且可以幫助剛接觸英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者更好地記憶曾經(jīng)聽寫過的單詞。
從中可以看出,對于拼讀法的教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生聽、說方面的聯(lián)系,進(jìn)而對拼讀的訓(xùn)練也同樣需要加以強(qiáng)調(diào),使聽、寫、讀、說這四個感官器官更好地發(fā)揮作用,直到自己能夠更好地形成“條件反射”。如當(dāng)聽到單詞讀音的時候便可以更好地寫出,又或者是看到單詞就可以很容易地發(fā)出正確的讀音。
綜上所述,本文運(yùn)用英語拼讀法進(jìn)行教學(xué),更深一步地探究英語單詞與正確發(fā)音之間的關(guān)系,從而為如何更好地提高英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和閱讀能力指明了方向。
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