薦

活動目的

通過創(chuàng)建童漫特色中隊，培養(yǎng)隊員懂禮儀、愛學習、有責任、能自主的品德。

活動過程

一、制定“童味”規(guī)章

1.選動漫人物。以小隊為單位，說說每人心目中的動漫人物偶像，并說明理由，通過討論決定本小隊的動漫人物代表。小隊派代表在中隊分享本小隊動漫人物偶像，最后通過投票選出本中隊的動漫人物偶像。輔導員要引導隊員選出具有優(yōu)秀品質的動漫人物。

2.亮中隊口號。開展“動漫英雄在我心中”的“大家說”活動，挖掘動漫人物的閃光點和優(yōu)秀品質。如“孫悟空中隊”的口號：誠實守信，不怕困難，勇往直前！

3.訂中隊公約。圍繞動漫人物優(yōu)秀品質，制訂充滿兒童味的中隊公約。如“孫悟空中隊”的公約為：懲惡揚善遵常規(guī)，重情重義懂禮儀?；鹧劢鹁ι朴^察，鍥而不舍愛學習。持之以恒迎難上，追風逐電體質棒。積極樂觀本領強，團結合作把關闖！

二、營造“童意”環(huán)境

1.掛中隊隊牌。大隊部可以向全校隊員征集中隊牌設計方案，制作格式統(tǒng)一的特色中隊牌，懸掛在中隊門口，代表中隊的動漫形象以及隊員的形象都要在中隊牌上呈現(xiàn)。

2.展中隊園地。在中隊布置紅領巾隊角，走廊開辟生物區(qū)、讀書區(qū)等，隊員自主參與各個區(qū)角文化的設計和打造，營造具有動漫特色的教育氛圍。

三、開展“童樂”活動

1.搞快樂活動。從隊員的學校生活、家庭生活、社會生活中挖掘活動內(nèi)容，開展快樂的少先隊活動。如讀書節(jié)，講動漫故事，畫四格漫畫等。

2.上活動課程。利用少先隊活動課，開展系列活動，提高活動頻率，擴大活動的范圍，深化動漫主題。

四、落實“童趣”評價

1.建管理崗位。以動漫形象為載體，讓中隊干部自主管理中隊，讓隊員人人參與管理。如“變形金剛中隊”思維管理模式。

2.創(chuàng)評價方式。制訂細致的、具有可操作性的評價方式。如“小蜜蜂中隊”從“健康小蜜蜂”“守紀小蜜蜂”“勤勞小蜜蜂”“文明小蜜蜂”幾個方面來檢查評比隊員的各項常規(guī)。

3.勵自我成長。設計富有趣味的易于兒童接受的激勵機制。如“小海豚中隊”制作小海豚幣，獎勵給隊員，讓隊員通過積累小海豚幣兌換各類獎品。

浙江省杭州市九蓮小學是少先隊員的“童漫學園”，學校實施“創(chuàng)建童漫特色中隊，提升隊員品德修養(yǎng)”的實踐研究，總結了創(chuàng)建童漫特色中隊的豐富經(jīng)驗。

創(chuàng)建“童漫特色中隊”，充分尊重隊員的主體地位，從少年兒童喜聞樂見的動漫人物入手，樹動漫英雄，營造動漫環(huán)境，在中隊管理、活動開展、評價方式、激勵機制等方面處處滲透“童漫”的元素，讓隊員樂在其中。

通過全體隊員自主創(chuàng)建特色中隊的途徑，把中隊營造成隊員喜歡的家園，加強少先隊員的少先隊榮譽感和組織歸屬感，這是少先隊組織教育常態(tài)化的有效方法之一。

——涓兒老師