童婧

摘 要：近年來，微課模式越來越多地應(yīng)用在電子商務(wù)課程教學(xué)中，并成為電子商務(wù)教學(xué)專業(yè)中比較熱門的學(xué)習(xí)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)，微課也以一種新的教學(xué)形式在電子商務(wù)教學(xué)中被大量應(yīng)用，從中雖取得一些成果，但還是存在較多的問題。本文就微課在電子商務(wù)《搜索引擎》課程中的應(yīng)用進(jìn)行分析，從中了解微課模式在搜索引擎課程中的具體應(yīng)用方式，以及存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞：微課；電子商務(wù)；搜索引擎

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校的教學(xué)技術(shù)和理念也不斷向信息化發(fā)展，不斷融入課堂。微課教學(xué)模式也成為電子商務(wù)教學(xué)中廣泛使用的教學(xué)手段。微課就是教師通過建立相關(guān)的視頻，讓學(xué)生能夠在課堂或是課下了解當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，從中做好預(yù)習(xí)和回顧。并且，通過微課的教學(xué)模式，學(xué)生可以面對面的與教師交流，并提出相關(guān)的問題。這種新的教學(xué)模式，在電子商務(wù)《搜索引擎》的課程中使用就顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變了學(xué)生僅依靠課堂學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)方法，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，對知識的了解程度。在高職電子商務(wù)搜索引擎課程中，使用微課模式能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助教師打開電子商務(wù)的教學(xué)思路，從而更加有利于達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、微課在高職電子商務(wù)《搜索引擎》課程中的應(yīng)用特征

（一）微課教學(xué)時(shí)間短，內(nèi)容少。高職電子商務(wù)《搜索引擎》課程引用微課教學(xué)模式，就是通過視頻、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、軟件等工具來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的一種新型模式。由于，電子商務(wù)的教學(xué)也依靠多媒體，所以，微課在電子商務(wù)《搜索引擎》課程中使用以視頻作為老師的教學(xué)輔助，從而來提升學(xué)生對《搜索引擎》課程的興趣。一般的微課視頻大約在十分鐘左右，因?yàn)椋@段時(shí)間能夠吸引學(xué)生足夠的注意力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。但是，與傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)相比，微課在電子商務(wù)搜索引擎中的使用過程中內(nèi)容相對較少，但是，它能夠有效的表達(dá)出電子商務(wù)《搜索引擎》課程中的重點(diǎn)。因此，微課在電子商務(wù)《搜索引擎》教學(xué)中使用就能夠簡練，明了的集中搜索引擎的內(nèi)容，將分散的知識點(diǎn)精細(xì)化，從而使學(xué)生能夠有效地參與到教學(xué)的過程中來。

（二）微課教學(xué)資源容量小，使用方便。高職院校電子商務(wù)《搜索引擎》技術(shù)的教學(xué)過程中，使用微課教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)中的相關(guān)資料融入到教學(xué)視頻中。雖然，其資源容量較小，但是，透過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行傳播能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，這也就能夠保證高職院校電子商務(wù)學(xué)生在學(xué)習(xí)《搜索引擎》技術(shù)時(shí)，能夠更加的方便、直觀地了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。并且，有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，能夠?qū)㈦娮由虅?wù)《搜索引擎》教學(xué)中的微課資料下載在電腦和手機(jī)中，從而使學(xué)生能夠反復(fù)的學(xué)習(xí)觀看，思考其中存在的問題。雖然，電子商務(wù)微課教學(xué)的使用資源容量小，時(shí)間短。但是，它使用方便，并且，其中的內(nèi)容和主題是相對完整。所以，它也是老師上課的教案分析。并且，其中內(nèi)容含量精細(xì)，從中可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集到更多的關(guān)于《搜索引擎》的知識和素材。微課的使用能夠更好的反映高職院校電子商務(wù)教師的綜合教學(xué)水平，并且，電子商務(wù)《搜索引擎》課程通過微課的講解，可以有效的歸納學(xué)生的意見和問題。老師也可以將其問題制作成微課和微課教學(xué)資源包，讓學(xué)生通過看視頻的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，從而使高職院校電子商務(wù)《搜索引擎》課程的教學(xué)質(zhì)量能夠得到進(jìn)一步的優(yōu)化和提升。

二、微課教學(xué)模式在電子商務(wù)《搜索引擎》課程中的具體應(yīng)用方式

微課教學(xué)模式在電子商務(wù)搜索引擎課程中的應(yīng)用可分為三個(gè)階段，起初是課程資源的開發(fā)階段，其次是實(shí)施階段，最后是評價(jià)階段。

（一）課程資源的開發(fā)階段分析。為了進(jìn)一步的保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動能夠有效開展，高職電子商務(wù)教師就要通過信息化技術(shù)來構(gòu)建完整的搜索引擎教學(xué)知識體系。其中，這個(gè)體系則包括視頻的制作和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開發(fā)。因此，教師在教學(xué)的過程中，就要對相關(guān)的教學(xué)視頻以及《搜索引擎》技術(shù)的介紹進(jìn)行查找，并以微課的形式做成短小的視頻，從中介紹《搜索引擎》的相關(guān)知識點(diǎn)以及《搜索引擎》在社會中的應(yīng)用。然后，在微課的視頻中還要介紹電子商務(wù)《搜索引擎》課程中相關(guān)技術(shù)和概念，百度查找指數(shù)等。讓學(xué)生盡量了解《搜索引擎》的正確使用，以及錯(cuò)誤使用會產(chǎn)生的危害。最后，布置關(guān)于電子商務(wù)《搜索引擎》的課程作業(yè)，讓學(xué)生在課后通過微課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷提高學(xué)生對《搜索引擎》知識的掌握，并通過微課視頻的方式，隨時(shí)學(xué)習(xí)，有效的與老師交流和溝通。

（二）微課教學(xué)的實(shí)施階段。高職院校電子商務(wù)搜索引擎課程在實(shí)施微課教學(xué)活動時(shí)，教師就要利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生發(fā)布相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，從而在最大的程度上引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識，并了解相關(guān)的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，教師在準(zhǔn)備微課視頻時(shí)，也要搜集相關(guān)的《搜索引擎》優(yōu)化素材，從而使學(xué)生在看微課時(shí)能夠明白其知識點(diǎn)，相應(yīng)的學(xué)習(xí)步驟和環(huán)節(jié)。并通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從中使學(xué)生主動地去探索并參與到學(xué)習(xí)的過程中。另外，電子商務(wù)《搜索引擎》課程中引用微課教學(xué)方式也能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流，使學(xué)生能夠在課堂中有效地消化知識內(nèi)容。并且，老師也可以通過微課的方式向?qū)W生組織課下活動和課外教學(xué)活動，并設(shè)置小組，對其發(fā)布相關(guān)的任務(wù)，從而讓學(xué)生通過不同的角度和方式去了解《搜索引擎》的內(nèi)容，從中領(lǐng)會《搜索引擎》在社會中的使用。因?yàn)?，每個(gè)小組中的成員不同，所以，在做項(xiàng)目時(shí)遇到的問題不同。因此，老師也要將這些問題匯總，先讓學(xué)生在課堂或課下通過微課的方式自主討論，并盡量尋找問題的答案。而在電子商務(wù)《搜索引擎》課程中，老師在對沒有解決的問題進(jìn)行逐一的詳細(xì)的解答。因?yàn)?，這些問題都是學(xué)生所關(guān)注的，并且是學(xué)生解決不了的，這樣也就能夠引起學(xué)生對《搜索引擎》知識的重視。

（三）微客電子商務(wù)《搜索引擎》教學(xué)總結(jié)階段。電子商務(wù)《搜索引擎》在使用微課教學(xué)模式時(shí)，就需要教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析，并通過定性與定量結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。通過對學(xué)生的考試，課堂問卷兒方式來了解學(xué)生對《搜索引擎》知識的學(xué)習(xí)程度。老師還要通過微課教學(xué)方式獲取學(xué)生成績。另外，在課堂中教師也要起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《搜索引擎》的過程中了解《搜索引擎》關(guān)鍵點(diǎn)、網(wǎng)站內(nèi)部的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和優(yōu)化方法，增加學(xué)生對《搜索引擎》知識的了解，從而使微課的教學(xué)方式能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、微課在電子商務(wù)《搜索引擎》課程應(yīng)用中存在的問題

（一）重視程度低。由于，受傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，不少高職電子商務(wù)院校在教學(xué)過程中都不重視微課，認(rèn)為電商教育采用微課教學(xué)是不尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的。微課教學(xué)也不能夠?qū)⑷康闹R教給學(xué)生。并且，微課教學(xué)在電子商務(wù)《搜索引擎》教學(xué)課程中應(yīng)用的普遍性較低，高職院校電子商務(wù)《搜索引擎》教學(xué)中也沒有真正的全方位的采用微課教學(xué)模式。所以，微課教學(xué)在使用的過程中也就不能受到重視，沒有參與的積極性。因此，這樣的長期發(fā)展也會對學(xué)生造成不利影響，使學(xué)生不能夠接受新的教學(xué)模式，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降。

（二）相關(guān)的教學(xué)設(shè)施不完善。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)引用在電子商務(wù)《搜索引擎》課程中就需要先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具。但是，我國目前大部分的高職院校在多媒體教學(xué)設(shè)施方面都處于落后階段，教學(xué)設(shè)備有效性低。這也就使得微課教學(xué)很難引入電商教育。因此，要想發(fā)展微課教學(xué)就要加強(qiáng)電商教育中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

四、加強(qiáng)微課在電子商務(wù)搜索引擎課程中的使用對策

（一）構(gòu)建完善的微課網(wǎng)絡(luò)平臺。很多資料顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)集中精力的最有效的時(shí)間為十分鐘左右。一旦超出這個(gè)范圍，他們的注意力就會下降。所以，電子商務(wù)《搜索引擎》課程采用微課教學(xué)方式可以有效地掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)集中時(shí)間。但是，在微課教學(xué)制作方面，很多微課只在五分鐘左右。如果，微課視頻制作的不好，學(xué)生就會對其產(chǎn)生不耐煩。因此，電子商務(wù)《搜索引擎》的教學(xué)中，使用微課教學(xué)方法，在其視頻的錄制上不能超過八分鐘，時(shí)間最好控制在五分鐘以內(nèi)。這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的最高效率。因此，有效地構(gòu)建電子商務(wù)《搜索引擎》微課學(xué)習(xí)平臺也能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣。

（二）完善微課教學(xué)的相關(guān)設(shè)備。高職院校電子商務(wù)《搜索引擎》課程中，采用微課教學(xué)方法就要完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，從而提升電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)電子商務(wù)《搜索引擎》在高職院校的有效發(fā)展。并且，校園中增添和改善相關(guān)的多媒體教學(xué)設(shè)備，也要提高設(shè)備的更新速度和網(wǎng)絡(luò)速度，從而優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。并且，教師在微課教學(xué)的過程中，也要通過微信、微博、QQ等向?qū)W生傳遞微課內(nèi)容，從而使學(xué)生能夠無時(shí)無刻的接受電子商務(wù)教學(xué)的相關(guān)知識，并且，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提升《搜索引擎》課程的教學(xué)效果。

結(jié)語：總之，電子商務(wù)搜索引擎在使用微課手段時(shí)，能夠大大的豐富搜索引擎教學(xué)的內(nèi)容和形式，有效地提高電子商務(wù)搜索引擎課程教學(xué)的效果。所以，電子商務(wù)教學(xué)過程中使用微課教學(xué)能夠抓住學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)搜索引擎課程的興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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