張箭宇

（南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，江蘇 南通 216005）

教練員天地

基層體校青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材方式的策略研究

張箭宇

（南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，江蘇 南通 216005）

在長(zhǎng)期的基層射擊教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，篩選與分析出若干青少年射擊運(yùn)動(dòng)員選材的影響因素，提出基層體校射擊運(yùn)動(dòng)員選材方式創(chuàng)新的策略：以提高選材人員的水平和滿足學(xué)生興趣與需求為內(nèi)核，以加大科學(xué)性與經(jīng)驗(yàn)性選材的融合為中核，以提高教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的相互交流為外核。

基層體校；射擊運(yùn)動(dòng)員；選材方式；策略

當(dāng)前，我國(guó)在“舉國(guó)體制”的管理下，國(guó)家極為嚴(yán)格地管理好槍支彈藥，而且基層體校青少年的射擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練完全由國(guó)家財(cái)政撥款。基于這樣的國(guó)情，在我國(guó)青少年體育運(yùn)動(dòng)中不可能廣泛地開(kāi)展射擊運(yùn)動(dòng)。因此，改革射擊運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方式就勢(shì)在必行，通過(guò)創(chuàng)新的選材方式去選拔有射擊潛質(zhì)的青少年，并進(jìn)行“集約化”的訓(xùn)練將成為必然。相對(duì)于基層體校而言，開(kāi)發(fā)與提高射擊運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力不但是訓(xùn)練的責(zé)任，更是需要以多元的選材方式與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和管理相配合。

1 研究方法

本研究在研讀文獻(xiàn)資料、實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，編制了《基層體校射擊運(yùn)動(dòng)員選材方式的問(wèn)卷調(diào)查表》，并且對(duì)問(wèn)卷的信度和效度進(jìn)行了前期的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果表明，該問(wèn)卷具有一定的信度和效度，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)要求。

對(duì)江蘇省部分體校的在校射擊運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放教練員問(wèn)卷20份、運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷100份，回收教練員的有效問(wèn)卷19份，運(yùn)動(dòng)員的有效問(wèn)卷96份，有效率分別為95%與96%。

2 射擊運(yùn)動(dòng)員選材的影響因素

我們知道，運(yùn)動(dòng)員選材需要綜合遺傳學(xué)、形態(tài)學(xué)、生理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等多方面的資料，總體上進(jìn)行分析與判斷，這是一個(gè)綜合的研究和分析過(guò)程。射擊運(yùn)動(dòng)員的選材也如此，但是射擊運(yùn)動(dòng)員的選材也有與眾不同的地方。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以提煉出影響射擊運(yùn)動(dòng)員選材的因素主要有以下幾個(gè)方面。

2.1 內(nèi) 因

2.1.1 運(yùn)動(dòng)員的自身因素 射擊運(yùn)動(dòng)員選材的自身因素包括遺傳、年齡等。其中，除了要具有良好的體能和心理素質(zhì)外，還要有穩(wěn)定的控制身體和心理的能力、穩(wěn)定的控制精細(xì)動(dòng)作的能力、控制手臂動(dòng)作的能力以及對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)擁有良好的興趣愛(ài)好和參與射擊運(yùn)動(dòng)的性格特征。

2.1.2 射擊運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體需求 射擊運(yùn)動(dòng)雖然是個(gè)人完成的、相對(duì)封閉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)的不同，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員必須要在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，其自身運(yùn)動(dòng)水平的提高需要經(jīng)過(guò)上升期、高峰期、保持期、下降期的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，要增加上升期、高峰期和保持期，降低下降期則顯得尤為重要。而每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的上升期、高峰期、保持期、下降期是不同的。由此，射擊運(yùn)動(dòng)員的選材需要與射擊運(yùn)動(dòng)隊(duì)這個(gè)團(tuán)體從整體的發(fā)展上進(jìn)行思考，要保持射擊運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)從整體上的可持續(xù)、可發(fā)展的運(yùn)動(dòng)水平。因此，射擊運(yùn)動(dòng)員的選材不但要選擇好優(yōu)秀的射擊運(yùn)動(dòng)員，而且還要選擇適合于團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的運(yùn)動(dòng)員。

2.2 選材的外在因素

2.2.1 選材人員水平 眾所周知，選材人員的水平在較大層面上影響著選材的實(shí)際效果。因此，提高選材人員的水平顯得尤為重要。選材人員必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，能堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)選材、優(yōu)質(zhì)選材、整體選材等思想，熟練掌握好科學(xué)選材的技術(shù)與技能，通過(guò)不同學(xué)科的相互交叉、相互融合，引進(jìn)多領(lǐng)域的知識(shí)與技術(shù)，最終提高射擊運(yùn)動(dòng)員選材人員的水平。

2.2.2 選材物質(zhì)條件 選材的物質(zhì)條件主要是指當(dāng)前的科學(xué)研究中的科學(xué)儀器和數(shù)理分析軟件等。擁有多少高質(zhì)量的科學(xué)選材儀器往往決定了射擊運(yùn)動(dòng)選材的最終效果。將更多的選材物質(zhì)條件運(yùn)用在具體的選材過(guò)程中，能提高選材的科學(xué)性與有效性。因此，要想提高選擇的效果與質(zhì)量，就必須加大人力、物力和財(cái)力的投入，并且要能全面運(yùn)用。

3 基層體校射擊運(yùn)動(dòng)員選材方式的策略

3.1 以提高選材人員的水平和滿足學(xué)生興趣與需求為內(nèi)核

上文指出，提高選材人員的水平是至關(guān)重要的。因此，基層體校要加大選材人員和教練員的培訓(xùn)力度，以保障科學(xué)選材、持續(xù)選材等。同時(shí)，基層體校射擊運(yùn)動(dòng)員的選材要從學(xué)生的訓(xùn)練興趣出發(fā)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求。基層體校射擊運(yùn)動(dòng)員選材要結(jié)合各自學(xué)校的實(shí)際條件和各種水平，明確好各自射擊的優(yōu)勢(shì)單項(xiàng)，逐步提高射擊單項(xiàng)的水平和形成射擊的文化，以吸引更多的運(yùn)動(dòng)員參與其中，并能激發(fā)和保持學(xué)生的興趣?？傊瑢?duì)于基層體校射擊運(yùn)動(dòng)員的選拔應(yīng)該以提高選材人員的水平和滿足學(xué)生的興趣與需求為中心。這種選材的創(chuàng)新方式，不但保證了射擊運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，而且在一定程度上保證了射擊運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人數(shù)和訓(xùn)練的積極性。

投稿日期：2015-12-13

3.2 以加大科學(xué)性與經(jīng)驗(yàn)性選材的融合為中核

經(jīng)驗(yàn)性選材在射擊運(yùn)動(dòng)員選材的過(guò)程中是非常有必要的，但是不能采用拿來(lái)主義、不能完全相信經(jīng)驗(yàn)主義，不能生搬硬套。可以組織一部分有選材經(jīng)驗(yàn)的專家根據(jù)以往各自運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與具體需求，針對(duì)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)條件進(jìn)行共同會(huì)診，以共同選擇好射擊運(yùn)動(dòng)員。特別是要依據(jù)科學(xué)性選材的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，選擇出適合于射擊運(yùn)動(dòng)的、有發(fā)展?jié)摿Φ摹⒕C合素質(zhì)較好的運(yùn)動(dòng)員。

科學(xué)性選材主要指依據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性和特點(diǎn)，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的手段與方法運(yùn)用其中，通過(guò)對(duì)相關(guān)的指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，以全面評(píng)估和預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)員可能達(dá)到的運(yùn)動(dòng)水平和能力。針對(duì)以往的選材相關(guān)因素與選材方式，主要是遺傳選材、年齡選材、體型選材、身體素質(zhì)選材、生理機(jī)能選材、生化特征選材等。提出當(dāng)前選材工作創(chuàng)新的主要過(guò)程，分別是選材組織與管理職能的確定、對(duì)選材指標(biāo)的篩選、確定好選材的標(biāo)準(zhǔn)、明確測(cè)試選材指標(biāo)的過(guò)程與方法、選材測(cè)試、評(píng)價(jià)測(cè)試結(jié)果、對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)與預(yù)判，并且對(duì)選材的過(guò)程進(jìn)行回放與反思，以防止漏掉好的苗子或者選出不太適合射擊運(yùn)動(dòng)的學(xué)生等。這個(gè)過(guò)程就是將經(jīng)驗(yàn)選材與科學(xué)選材進(jìn)行有效的融合。整個(gè)射擊選材過(guò)程中，要從學(xué)生的興趣愛(ài)好、接受能力、射擊意識(shí)、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行，無(wú)論選擇哪些指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)選材與經(jīng)驗(yàn)選材，都要力求全面、準(zhǔn)確、客觀和詳細(xì)。

實(shí)踐證明，只有將經(jīng)驗(yàn)性選材與科學(xué)性選材相結(jié)合，采用定量與定性相結(jié)合的選材方式，才能選擇到優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

3.3 以提高教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的相互交流為外核

在基層體校的射擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，要采用送出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，以增加教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的交流。從教練員角度上講，一方面要提高射擊教練員的訓(xùn)練水平，讓其參與各種培訓(xùn)、考核等，另一方面要加強(qiáng)教練員之間的相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。對(duì)于基層體校的射擊運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，要想提高他們的射擊水平，可以將其送到不同的體校、不同的教練身邊進(jìn)行訓(xùn)練，特別是要邀請(qǐng)一些高水平的教練員來(lái)體校進(jìn)行指導(dǎo)。最后，教練員與運(yùn)動(dòng)員之間要加強(qiáng)交流，讓運(yùn)動(dòng)員說(shuō)出自己的心聲，而教練員則要告訴運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的目的、要求、為什么這么訓(xùn)練等。因此，基層體?？梢詫?duì)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行跟蹤調(diào)查或者短期的交流與考察，通過(guò)跟蹤與觀察運(yùn)動(dòng)員在一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和成績(jī)等等，有利于提高射擊運(yùn)動(dòng)員的選材質(zhì)量。

此外，隨著國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)與健康水平越來(lái)越重視，各級(jí)各類學(xué)校，特別是業(yè)余體校一定要形成一個(gè)學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測(cè)的部門，從全面、整體的角度觀察與跟蹤學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，通過(guò)監(jiān)測(cè)與跟蹤調(diào)查，從全部、整體的學(xué)生中初篩出一部分學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的選材，這是篩選優(yōu)秀苗子比較容易的、可行的、全面的、取得高質(zhì)量的一種辦法。

[ 1 ] 曾凡輝，王路德，邢文華.運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材[M].北京：人民體育出版社，1992.

[ 2 ] 袁禮鋒.運(yùn)動(dòng)員選材的必要性及方法[ J ].體育博覽，2011（5）：17-18.

[ 3 ] 劉獻(xiàn)武.運(yùn)動(dòng)選材學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1992.

G806

A

1674-151X（2016）01-028-02

張箭宇（1980 ～），中級(jí)教練員，本科。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.013