王敬之

最近有一個比“網(wǎng)紅”還熱的詞，叫“斜杠青年”。該詞來源于2007年《紐約時報》專欄作家瑪希·埃爾博爾撰寫的《不能只打一份工：多重壓力下的職場求生術》一書。她在書中指出：如今，越來越多的年輕人已經(jīng)不再滿足于只做一份工作，他們開始選擇嘗試多個領域，同時發(fā)展多種職業(yè)，擁抱一種擁有更多角色、也更多元的生活。他們用“斜杠”來區(qū)分、列舉自己的不同職業(yè)，于是“斜杠青年”也就成了他們的代名詞。

其實，斜杠青年一直存在。以前叫復合型人才，后來稱跨界高手。如今只不過換了一種稱呼，或者說隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，這樣的斜杠青年會越來越多。年輕人迫于生活壓力，有的空余時間悄悄地做起了“微商”，在朋友圈里刷刷化妝品或者服裝圖片，賣出一單算一單；有的則受雇于教育網(wǎng)站做起了“微課”；也有的經(jīng)營起資訊平臺，坐擁數(shù)萬粉絲，早已進入盈利模式。

教師在線授課時薪過萬的帖子刷爆朋友圈。對這一現(xiàn)象，人們莫衷一是。但至少有一點是不爭的事實，這些“教育新貴”一定是知識儲備豐富、教學方法精當?shù)慕處?，一定是與時俱進、對現(xiàn)代教育技術了然于胸的老師，他們既是“線下教育”的尖兵，又敢于開啟斜杠模式，勇當“線上教育”的領頭羊。

毋庸置疑，“斜杠”是一種正能量，對于年輕人而言，它不僅僅意味著一份額外的收入，還為自己的未來儲備了若干“情景模式”。在這個多元化的社會，儲備的情景模式越多，解決問題的能力越強，你的機會就越多，未來的路就會走得越順當。

依葫蘆畫瓢，我也可以為自己貼上這樣的標簽：英語教師/科室主任/業(yè)余寫手，如果繼續(xù)貼下去，還可以是，攝影愛好者/乒乓球達人/社群管理員等。對于剛好趕上“60后”末班車的我來說，這些斜杠也許更多地意味著積極向上的生活態(tài)度。工作時間專注工作，業(yè)余時間專注愛好。一份工作用來養(yǎng)活自己，而業(yè)余愛好則把生活變得多姿多彩。

人生幾道杠？無論身處怎樣的境地，或者處在哪個人生階段，斜杠都意味著更自主、更多元、更充實、更有趣的生活。它帶給我們的不僅有專業(yè)上的高度和深度，更有你生命中的厚度與溫度！

作者單位：河北省邢臺市威縣第一中學校