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新時期下促進(jìn)廣播電臺編輯寫作能力的分析

2016-07-15 22:10:47張宇
科技傳播 2016年10期
關(guān)鍵詞:新聞編輯新時期寫作能力

張宇

摘 要 新聞編輯的寫作能力是提升新聞編輯工作質(zhì)量的重要能力,本文深入的分析了新時期提升新聞編輯寫作能力的具體方法,對增強(qiáng)新聞編輯工作質(zhì)量,具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 新時期;新聞編輯;寫作能力

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708(2016)163-0051-01

隨著新興媒體的高速發(fā)展,新聞編輯行業(yè)的競爭壓力日益加大,提升新聞編輯的寫作能力,能夠很大程度上提升新聞編輯工作的質(zhì)量,目前,很多新聞編輯領(lǐng)域的工作人員都加強(qiáng)了對寫作能力的關(guān)注。

1 新時期新聞編輯工作的特點

新聞編輯工作是保證新聞質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作,隨著新媒體的不斷涌現(xiàn),很多新聞編輯的工作具有了較高的復(fù)雜性,目前,新聞編輯的工作已經(jīng)不簡單的局限于采訪和導(dǎo)播等領(lǐng)域,對采編獲得的信息資源進(jìn)行良好的撰寫,是提升新聞工作質(zhì)量的重要方式。另外,在網(wǎng)絡(luò)資源日益發(fā)達(dá)的情況下,新聞編輯工作已經(jīng)不單純的屬于常規(guī)的工作模式,而是必須在激烈的競爭環(huán)境中保持獨(dú)有的優(yōu)勢,在技術(shù)層面,新聞編輯工作同其它類型的信息領(lǐng)域具備相同的技術(shù)性優(yōu)勢[1]。因此,單純的進(jìn)行技術(shù)層面的改良不能保證新聞編輯工作質(zhì)量的有效提高。而新聞編輯的撰寫能力,不僅要求新聞編輯具備良好的寫作功底,也能夠在撰寫的文章中呈現(xiàn)新聞編輯獨(dú)具一格的寫作風(fēng)格,使新聞編輯工作能夠在個性化因素的影響下,保持較高水平的競爭優(yōu)勢。因此,新聞編輯的寫作能力對提升新時期新聞編輯工作質(zhì)量十分重要。

2 影響新聞編輯寫作能力的主要因素

2.1 新聞編輯人員的知識體系

豐富的知識體系既能夠保證新聞編輯人員對寫作的素材進(jìn)行良好的加工,也能保證撰寫的內(nèi)容具備足夠的知識含量,因此,新聞編輯人員的知識體系是影響新聞撰寫質(zhì)量的基礎(chǔ)性因素。

2.2 新聞編輯人員的寫作技能

寫作技能是提升新聞稿件撰寫質(zhì)量的重要因素,在新聞編輯工作的過程中,寫作技能的完善不僅會使新聞稿件能夠具備規(guī)范的寫作模式,也可以使新聞稿件具備足夠的趣味性,提升新聞受眾對新聞資源的重視和喜?愛[2]。因此,寫作技能是新聞編輯人員必須具備的基礎(chǔ)性技能。

3 提升新聞編輯寫作能力的具體舉措

3.1 延伸新聞編輯工作人員知識掌握面

豐富的信息資源是提升新聞編輯寫作能力的基礎(chǔ)性資源,因此,新聞編輯工作者必須在保證完成基礎(chǔ)性寫作任務(wù)的前提下,對同新聞編輯工作相關(guān)的大量信息資源進(jìn)行收集和學(xué)習(xí),使新聞編輯工作的寫作能力能夠從根本上得到提高。此外,新聞編輯人員不僅要對相關(guān)理論知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),還需要保持對同行業(yè)其它領(lǐng)域的交流效率,使新聞編輯人員的寫作質(zhì)量可以在不斷的交流中得到完善。新聞編輯人員要將采訪環(huán)節(jié)和新聞節(jié)目的制作環(huán)節(jié)作為提升寫作能力的良好機(jī)遇,在實施采訪的過程中,不僅要對受訪者提供的信息資源進(jìn)行準(zhǔn)確完整的收集,還要加強(qiáng)對受訪者表達(dá)問題方式和思維的關(guān)注,并根據(jù)自己的思考,在已經(jīng)制定完成的采訪預(yù)案中進(jìn)行問題的延展,使新聞編輯的思辨能力得到更大程度的鍛煉。新聞編輯還需要結(jié)合新時期社會大眾心理訴求的變化,對采訪的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,盡可能保證采訪內(nèi)容同新時期社會的需求保持一致,以便為后續(xù)的寫作工作提供豐富的素材[3]。新聞編輯還要在制作節(jié)目的過程中,同新聞界其它領(lǐng)域的工作人員進(jìn)行交流,了解新聞界在新時期的深刻變化,并根據(jù)新聞傳播的需要,對寫作的思維和風(fēng)格進(jìn)行必要的調(diào)整,既要保證寫作能夠符合新聞播發(fā)的規(guī)范性需要,也要保證寫作的文章能夠具備寫作者的個性色彩,使新聞受眾在獲得足夠的信息資源的基礎(chǔ)上,提高對新聞創(chuàng)作者的認(rèn)同,為新聞制作單位的品牌打造打下良好的基礎(chǔ)。新聞寫作人員還要拓展閱讀量,既要保證對新時期的網(wǎng)絡(luò)語言具備足夠準(zhǔn)確的了解,也要對世界范圍內(nèi)的傳統(tǒng)文化做到熟練的掌握,以便在進(jìn)行新聞撰稿的過程中,能夠準(zhǔn)確的使用相應(yīng)的形容性詞匯,保證新聞資源的高質(zhì)量傳播。新聞編輯人員要加強(qiáng)對當(dāng)前社會輿論的關(guān)注,選擇社會大眾感興趣的話題進(jìn)行思考,并在業(yè)余時間進(jìn)行相關(guān)思考結(jié)果的總結(jié),以便在新聞編輯工作過程中,將自己已經(jīng)成熟的思考結(jié)果作為新聞編輯的內(nèi)容,使新聞受眾能夠在新聞當(dāng)中感受到編輯人員深邃的思想和高水平的寫作功底,提升對新聞作品的認(rèn)同。

3.2 完善新聞編輯人員信息收集機(jī)制

豐富的信息資源是保證寫作質(zhì)量的重要因素,因此,新聞編輯工作團(tuán)隊要對新聞編輯工作者寫作素材的收集作為一項重要任務(wù)。首先,新聞編輯人員要對以往的寫作素材進(jìn)行價值分析,既要將新聞受眾的評價作為參考性因素,也要征求新聞領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的意見,以便新聞編輯人員能夠更加準(zhǔn)確的了解新聞素材的價值,和提升寫作能力的具體方法[4]。新聞編輯人員還要加強(qiáng)對政治素養(yǎng)的關(guān)注,根據(jù)當(dāng)前我國的政治建設(shè)情況,對信息收集機(jī)制進(jìn)行調(diào)整,既要使用網(wǎng)絡(luò)等高科技手段進(jìn)行大量信息資源的收集,又要根據(jù)政治工作的要求對信息資源的社會影響進(jìn)行判斷,并將不利于社會安定團(tuán)結(jié)的信息資源排除在寫作范圍之外,使創(chuàng)作出來的新聞文章能夠保證對社會產(chǎn)生積極影響。新聞編輯人員還要加強(qiáng)對寫作理論知識的關(guān)注,通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識,提升對寫作工作的認(rèn)識深度,以便寫作人員能夠掌握更加規(guī)范的寫作模式和寫作思路,提升寫作效率,避免寫作出現(xiàn)硬傷。新聞編輯人員要根據(jù)寫作環(huán)節(jié)的需要進(jìn)行信息收集機(jī)制的細(xì)化處理,保證每一個新聞稿件的撰寫都能夠通過規(guī)范的渠道準(zhǔn)確豐富的進(jìn)行信息收集,使新聞編輯工作擁有足夠的寫作素材。新聞編輯人員還要根據(jù)新聞資源收集的需要對信息的具體來源進(jìn)行分析,既要保證現(xiàn)階段的寫作任務(wù)獲得豐富的寫作素材,也要保證寫作素材的來源能夠長時間保持[5]。新聞編輯人員不能簡單的將信息資源的渠道進(jìn)行設(shè)計,而是要全方位多角度的進(jìn)行寫作素材來源的拓展,避免新聞編輯人員在寫作素材來源突然變化的情況下失去足夠的寫作素材。新聞編輯人員要加強(qiáng)同管理機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)與配合,在進(jìn)行新聞采訪和業(yè)務(wù)交流的過程中,不斷增加新的信息資源獲取通道,使信息資源的獲取渠道能夠在新聞編輯行業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)共享。新聞編輯人員還要注意對信息資源的靈活性和專業(yè)性進(jìn)行統(tǒng)一,既要保證新聞的創(chuàng)作能夠適應(yīng)新時期的多元文化需要,又要對繁雜的寫作素材進(jìn)行專業(yè)化處理,使新聞報道的正規(guī)性和嚴(yán)肅性能夠得到充分的保障。

4 結(jié)論

隨著新聞編輯行業(yè)競爭力的持續(xù)加大,提升新聞編輯工作的創(chuàng)新水平成為了很多新聞編輯人員適應(yīng)競爭環(huán)境的重要方式,提高新聞編輯的寫作能力,是促進(jìn)新聞編輯工作質(zhì)量提高的重要途徑,因此,對新聞編輯寫作能力進(jìn)行分析,對提升新聞編輯工作質(zhì)量至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

[1]梁艷.全球化語境下中國新聞媒體教育功能研究[D].濟(jì)南:山東師范大學(xué),2012.

[2]肖葉飛.媒介融合語境下廣播電視經(jīng)濟(jì)性規(guī)制研究[D].武漢:華中科技大學(xué),2012.

[3]伍順比.歷史·現(xiàn)狀·策略[D].重慶:西南大學(xué),2013.

[4]關(guān)梅.論胡道靜的新聞實踐和新聞學(xué)研究[D].南京:南京師范大學(xué),2013.

[5]劉子琦.廣播電視播音用語功能規(guī)劃研究[D].天津:南開大學(xué),2013.

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