張巖

摘 要 本文將從培養(yǎng)電臺(tái)播音主持人應(yīng)變能力積極作用入手，并結(jié)合電臺(tái)播音工作特點(diǎn)深入探討培養(yǎng)主持人應(yīng)變能力的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞 電臺(tái)播音；主持人；應(yīng)變能力

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）163-0050-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，電臺(tái)作為傳媒產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要載體。新時(shí)期下，電臺(tái)廣播產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)主持人提出了更高要求，除了要求主持人要具備扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，在遇到突發(fā)狀況時(shí)，能夠及時(shí)做出反應(yīng)，以便提高播音質(zhì)量，為聽眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)播音支持人應(yīng)變能力方法的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 培養(yǎng)電臺(tái)播音主持人應(yīng)變能力的積極作用

具備應(yīng)變能力對(duì)于播音主持人來說意義非凡，一名優(yōu)秀的主持人需要強(qiáng)大的應(yīng)變能力，才能夠有效解決種種突發(fā)問題，保證節(jié)目順利進(jìn)行至結(jié)束。電臺(tái)播音直播過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，而在錄制現(xiàn)場(chǎng)只有有效解決這些問題，才能夠確保播音順利進(jìn)行下去[1]?？梢?，具備應(yīng)變能力已經(jīng)是新時(shí)期下電臺(tái)事業(yè)改革和發(fā)展對(duì)主持人的新要求。

另外，越來越多的公眾開始關(guān)注廣播電視媒體，并從中獲取信息。作為一名播音主持人，他們身上肩負(fù)著巨大的責(zé)任，他的價(jià)值觀代表著社會(huì)主流價(jià)值觀，因此借助培養(yǎng)主持人應(yīng)變能力，能夠在一定程度上壓制非主流和不利于社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)全面、和諧發(fā)展。

就節(jié)目層面來說，重視對(duì)播音主持人應(yīng)變能力的培養(yǎng)，能夠幫助主持人更好地與聽眾進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和交流。在文藝活動(dòng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)下，文藝活動(dòng)、娛樂節(jié)目之間的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，需要主持人具備較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)及快速的反應(yīng)能力?；诖?，電臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是播音員之間的交流，而其中應(yīng)變能力就是衡量節(jié)目收聽率的重要指標(biāo)。

2 培養(yǎng)策略

主持人應(yīng)變能力的提高和形成是一個(gè)長(zhǎng)期過程，并非短時(shí)間內(nèi)就能夠看到的，不僅如此，還需要具有豐富的生活閱歷，真正了解和掌握聽眾的需求，才能夠順勢(shì)而為，減少突發(fā)狀況對(duì)于節(jié)目播出產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

2.1 革新培養(yǎng)觀念

就本質(zhì)上來說，播音與主持之間存在非常密切的聯(lián)系，就相似之處而言，播音與主持需要對(duì)自身語言表達(dá)形式，如發(fā)聲技巧、語氣態(tài)度等進(jìn)行強(qiáng)化和練習(xí)，這是任何一位進(jìn)入該行業(yè)中都需要面臨的考驗(yàn)。而針對(duì)區(qū)別來說，播音在工作中更加突出對(duì)于稿件的熟悉程度，在理解稿件的基礎(chǔ)之上，通過對(duì)音調(diào)、節(jié)奏等因素的變化和調(diào)整，給聽眾帶來更加愉悅的聽覺感受，以此來確保節(jié)目播出質(zhì)量，因此播音的終極目標(biāo)就是，通過語言的傳遞給予聽眾更多情感上的感受和體驗(yàn)，在聽眾內(nèi)心中產(chǎn)生情感的波瀾，達(dá)到一種置身其中的真實(shí)體會(huì)。針對(duì)主持人來說，需要加強(qiáng)對(duì)節(jié)目流程、目的及主題等方面的了解和掌握，通過活躍現(xiàn)場(chǎng)氛圍，或者讓現(xiàn)場(chǎng)的人參與節(jié)目當(dāng)中，提升節(jié)目效果?；诖耍谂囵B(yǎng)過程中，主持人應(yīng)革新傳統(tǒng)培養(yǎng)觀念，不要過度偏重某一方面，而應(yīng)均衡學(xué)習(xí)，掌握雙重技能，繼而為自身應(yīng)變能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 掌握多語言技巧

針對(duì)播音主持人而言，掌握語言表達(dá)技巧能夠有效活躍氣氛，調(diào)動(dòng)聽眾的熱情和興趣，進(jìn)而促進(jìn)節(jié)目有序推進(jìn)。因此作為應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)，語言表達(dá)技巧的掌握十分必要。在日常專題報(bào)道過程中，由于稿件具有信息量加大、字?jǐn)?shù)較多等特點(diǎn)，在實(shí)際播報(bào)過程中，應(yīng)立足于整個(gè)稿件實(shí)際情況，分析稿件的脈絡(luò)、特點(diǎn)等，賦予稿件文字生命力，當(dāng)聽眾聽到播報(bào)后能夠在腦海中形成畫面感，同時(shí)還應(yīng)重視對(duì)聲音節(jié)奏的有效把握。在進(jìn)行評(píng)訴時(shí)，應(yīng)采取說明、議論等多元方式對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單、詳細(xì)的講解。針對(duì)不同類型的節(jié)目，主持人需要靈活變換自己的風(fēng)格，達(dá)到最佳節(jié)目播出效果。更為關(guān)鍵的是，一個(gè)節(jié)目是否具有特點(diǎn)，很大程度上取決于主持人的風(fēng)格及能力。所以主持人可以適當(dāng)對(duì)事件闡述自己的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步拉近與聽眾之間的距離。

2.3 樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

作為社會(huì)主義前沿工作人員，播音主持人應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷創(chuàng)新和挖掘，加強(qiáng)對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自身知識(shí)體系，為應(yīng)變能力的提升做好鋪墊。由于收聽電臺(tái)廣播的人來自社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，播音主持人應(yīng)投入更多時(shí)間和精力，多看多聽其他優(yōu)秀主持人的節(jié)目，學(xué)習(xí)和借鑒其他主持人的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際情況，轉(zhuǎn)化為自己的能力[2]。只有不斷學(xué)習(xí)，提升自身知識(shí)素養(yǎng)，才能真正做好本職工作，從而促進(jìn)播音主持人不斷進(jìn)步和發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。

2.4 重視與同行交流

人盡皆知，閉關(guān)落后，只有開放，才能夠獲得發(fā)展。作為一個(gè)亙古不變的道理，同樣適用于播音主持人應(yīng)變能力培養(yǎng)中。每位播音主持人的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)都存在差別，為播音主持人提供良好的交流平臺(tái)，能夠幫助主持人優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高自身綜合能力。反之，如果拒絕溝通，單純依靠自己的一己之力，難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，只有學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的靈活變通。因此，播音主持人培養(yǎng)自身靈活的應(yīng)變能力離不開與同行之間的溝通和交流，才能夠從根本上提升自己，逐步擴(kuò)大節(jié)目影響力，提升自身知名度。

2.5 合理選擇對(duì)策

如果播音主持過程中，出現(xiàn)突發(fā)情況，主持人不能夠慌亂，而應(yīng)該沉著冷靜應(yīng)對(duì)，準(zhǔn)確判斷突發(fā)狀況情況，并采取行之有效的措施解決問題。具體來說，可以采取應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)、借題發(fā)揮等方式和方法。如，湖南廣播電臺(tái)交通頻道在進(jìn)行熱線點(diǎn)播過程中，一位聽眾為自己的女朋友點(diǎn)播了一首歌《知心愛人》，當(dāng)主持人祝福之后播放歌曲時(shí)，突然出現(xiàn)卡帶問題，無法正常進(jìn)行播放。此時(shí)，主持人反應(yīng)非常迅速、機(jī)智，看來這位知心愛人有些害羞，要讓我們“千呼萬喚始出來”。該案例不僅體現(xiàn)出主持人具有較為靈活的應(yīng)變能力，且保證了應(yīng)變質(zhì)量，真正做到了“題旨情境”的目的。該主持人的高明之處就表現(xiàn)在她的應(yīng)變較為及時(shí)，與當(dāng)時(shí)情景并未產(chǎn)生脫離，緊密與節(jié)目相契合，并未因?yàn)橐魳窙]有播放而影響了聽眾的情緒，是典型的解題發(fā)揮方法，將歌聲的突然停止與愛人表達(dá)情意時(shí)的那種羞澀之感連接到一起，賦予了節(jié)目人性化特點(diǎn)，營(yíng)造了良好的節(jié)目效果。諸如此類的突發(fā)狀況有很多，而每個(gè)主持人做出的反應(yīng)都不僅相同。

3 結(jié)論

根據(jù)上文所述，電臺(tái)播音主持人作為電臺(tái)節(jié)目的靈魂，其應(yīng)變能力、綜合素質(zhì)高低都將影響節(jié)目效果，是節(jié)目能夠持續(xù)發(fā)展的重中之重。因此，主持人要明確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自身靈活應(yīng)變能力的重要性，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)對(duì)各類知識(shí)的學(xué)習(xí)和感悟，增強(qiáng)自身綜合文化素養(yǎng)。另外，主持人還應(yīng)積極學(xué)習(xí)其他主持人的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身經(jīng)歷，在確保應(yīng)變及時(shí)性的同時(shí)，還能夠有效提高應(yīng)變質(zhì)量，以此來鞏固自身在節(jié)目中的主導(dǎo)地位，進(jìn)而促進(jìn)節(jié)目持續(xù)開展。

參考文獻(xiàn)

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