房寧+黃慶

在本期的楊鵬科幻小說《數(shù)碼老師》中，主人公蘇瑪一方面擁有網(wǎng)絡(luò)人物的超凡能力，另一方面也會和普通人一樣感到孤獨與寂寞。蘇瑪渴望作為一個真實的人與他人交流，因而從網(wǎng)絡(luò)出走，成為一個真正的自然人。他的真誠與善良，贏得了學(xué)生的愛戴、同事的尊敬與古板老師的愛情。也是因為這份愛，他主動要求把自己化成向地球求救的電波，拯救了身邊的人。看到這里，你是否也會被這位可愛的“數(shù)碼人”所打動呢？其實，在楊鵬的筆下，這些原本冷冰冰的科技產(chǎn)物，早已走入了我們心中。

在楊鵬的作品中，我們可以看到奇特的構(gòu)思、豐富的科幻元素、跌宕起伏的情節(jié)、天馬行空的想象。其小說的科幻元素極為豐富，超光速飛行、異度空間、時空隧道、UFO、星際旅行、人腦控制、生化機器人、克隆復(fù)制……這些生硬冷僻的科學(xué)知識都被淺顯易懂地表達(dá)出來。雖然小讀者們讀的是小說，但卻是實實在在的與科學(xué)碰觸的過程。這些科幻奇思讓人耳目一新、大開眼界，開啟了對未來世界的想象之門。那么，楊鵬的科幻寫作究竟有什么秘訣？他通過作品想向讀者朋友們表達(dá)些什么呢？

知力記者：您的科幻創(chuàng)作是如何開始的？哪些科幻作品對您的影響頗深或讓您記憶深刻？

楊鵬：在我年輕的時候，記憶中是1978年到1981年，正是科幻小說大爆發(fā)的時候，那時候，我剛好上小學(xué)一年級，看了很多科幻小說，因此也受到了科幻小說的影響。從小，我也喜歡寫點東西，而小時候的興趣也為我日后的科幻創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

在北京師范大學(xué)讀大一的時候，我開始嘗試創(chuàng)作科幻。當(dāng)時科幻界的前輩吳巖老師給了我很大的幫助，在他的課上，我了解到很多科普知識；課下，吳巖老師又推薦給我各種各樣的科幻雜志。

我看過的科幻小說比較多，其中也有不乏讓我記憶深刻的。如我小時候喜歡看《星球大戰(zhàn)》，也比較喜歡看漫畫《鐵臂阿童木》，中國科幻作家葉永烈的《小靈通漫游未來》和鄭文光的《飛向人馬座》也都是我比較喜歡的，推薦給青少年朋友們讀一讀。

知力記者：您認(rèn)為哪些科幻題材較為適合青少年朋友看？能推薦幾本您認(rèn)為不錯的科幻書嗎？

楊鵬：現(xiàn)在幾乎所有科幻題材的書都適合青少年朋友去讀。當(dāng)然，我認(rèn)為經(jīng)典的科幻小說青少年朋友們還是要看一看的，如阿西莫夫的科幻小說、威爾斯的科幻小書、凡爾納的科幻小說，特別的科幻小說如《安德的游戲》也值得一看。

說實在的，現(xiàn)在的科幻市場上，適合小讀者看的科幻小說還比較少，對于初嘗科幻的小讀者來說，還是要尋找自己適合看、看得懂的科幻小說，以此來啟蒙自己。我現(xiàn)在就主要在做這件事，針對兒童創(chuàng)作一些易讀易懂的科幻讀物。

事實上，也有的青少年朋友的接受能力已經(jīng)比較強，很小就能閱讀《三體》這樣的科幻書。但我還是提倡青少年朋友們根據(jù)自己的閱讀能力、閱讀水平、閱讀階段，來設(shè)定自己的閱讀目標(biāo)，自主閱讀。

知力記者：您認(rèn)為科幻如何幫助青少年朋友學(xué)習(xí)科學(xué)知識，汲取科學(xué)養(yǎng)分？如果有青少年朋友想走上科幻創(chuàng)作的道路，您有什么建議？

楊鵬：在回答這個問題之前，咱們先區(qū)分一下科幻與科普。我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，知道原因結(jié)果就行了，而科幻就是為了更好地激發(fā)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，比如說：青少年朋友們看了我創(chuàng)作的太空科幻小說，可能會對太空產(chǎn)生興趣，為了這個興趣點，青少年朋友有可能就主動去找與太空有關(guān)的天文學(xué)知識去看，所以我覺得，科幻只是對科學(xué)知識起到橋梁的作用，并不直接傳遞科學(xué)知識。

針對想走上科幻創(chuàng)作道路的青少年朋友們來說，我有以下幾點建議：第一是大量看科幻小說，不看科幻小說去寫科幻會缺乏想象力；第二是打牢科學(xué)知識的基礎(chǔ)，基本的科學(xué)知識一定是要準(zhǔn)確的；第三是打好文學(xué)基礎(chǔ)，多看文學(xué)書、多看小說、多看經(jīng)典作品，提高文學(xué)水準(zhǔn)；第四是多練習(xí)，熟能生巧。

知力記者：您的科幻創(chuàng)作如此受青少年朋友們歡迎，究竟有什么秘訣呢？

楊鵬：很少有一種文體能像科幻這樣既有文學(xué)性，又有科學(xué)的想象力?？苹媚軒椭嗌倌昱笥褌兘⑵鹄硇运季S，培養(yǎng)他們的想象力，留住他們的好奇心。因此，創(chuàng)作出能讓青少年小讀者看得懂的少年科幻作品，是我一直堅持的目標(biāo)。

我考察了兒童科幻市場，對小讀者們的心理還是比較了解的，這可能也是我的科幻作品暢銷的原因。就以我創(chuàng)作的《校園三劍客》為例。最開始我創(chuàng)作時，幼兒文學(xué)的主要色彩以陰柔風(fēng)格為主，是以幼兒和小學(xué)低年級兒童的閱讀角色和閱讀姿態(tài)行文。隨著小讀者年齡的增長，尤其到了小學(xué)中高年級后，他們的閱讀需求發(fā)生了根本的變化：他們渴望主動閱讀，渴望扮演的不再是受教者而是能夠參與和改變社會的主人，渴望他們中間出現(xiàn)英雄出現(xiàn)他們自己的偶像，渴望超越現(xiàn)實。于是，我的科幻視角又會發(fā)生變化。相信正是因為我的作品和小讀者們的這種需求和渴望高度契合，貼合了小讀者的口味，才得到了他們的喜愛。