?

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

1 激發(fā)興趣　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。學(xué)生如果對所學(xué)的知識(shí)感興趣，他們就會(huì)克服一切困難，積極主動(dòng)的去探求這方面的知識(shí)。教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生提供主動(dòng)參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。如教學(xué)“梯形面積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手剪拼梯形圖形，觀察剪拼成的圖形與原圖形的關(guān)系。這樣，學(xué)習(xí)梯形的面積公式時(shí)，就收到事半功倍之效。通過動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在興趣怏然的氛圍中，自主探究了數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

2 開展競賽　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)生愛表現(xiàn)自己，具有強(qiáng)烈的好勝心，總希望得到老師的表揚(yáng)和關(guān)注，而數(shù)學(xué)學(xué)科又具有較強(qiáng)的競賽性，為學(xué)生展現(xiàn)自己提供了條件。教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)開展各種競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中，可開展“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等比賽，讓學(xué)生大顯身手。還可以將比賽的形式多樣化，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽。通過開展競賽，讓每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都有獲勝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3 樹立信心　提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

教師對學(xué)生的表揚(yáng)和認(rèn)可，對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)起著重要作用。教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)、誘導(dǎo)點(diǎn)撥、幫助學(xué)生獲得成功，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中，教師要少批評，多鼓勵(lì)，多說一些諸如“你很好”、“加油，真棒”的話，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師可以說“你一定能解決這個(gè)問題”、“你一定能行”等。這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣，他們就會(huì)有學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而會(huì)更加主動(dòng)努力的學(xué)習(xí)。

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，采用科學(xué)的教學(xué)策略，使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，而且學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得活潑，真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)“到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

051430石家莊市欒城區(qū)樓底學(xué)區(qū)于底學(xué)校

吳偉領(lǐng)

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的實(shí)施，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前的重要教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。