蔣敏

高職院校作為高等學(xué)校的一部分，是聚集優(yōu)秀青年的場所，是我國社會(huì)的重要組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者、可靠接班人和為我黨提供新鮮血液的重要任務(wù)。高職院?；鶎狱h團(tuán)組織建設(shè)的好壞，直接影響到以上的任務(wù)能否順利完成。

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的以書信、報(bào)刊、廣播為主的交流媒介逐漸被以智能手機(jī)等為代表的新興媒體所取代。新媒體個(gè)性時(shí)尚、方便快捷，深得學(xué)生的青睞，在高校內(nèi)占有較高的推廣率和普及率，逐漸成為主流媒體。這一變化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和生活狀態(tài)產(chǎn)生了潛移默化的影響。如何運(yùn)用好新媒體這把“雙刃劍”，以契合高校青年學(xué)生特點(diǎn)為抓手，開展高職院校基層黨建帶團(tuán)建工作，成為了亟待解決的新課題。

1 新媒體時(shí)代創(chuàng)新高職院校黨建帶團(tuán)建工作的機(jī)遇

1.1 突破時(shí)空限制，改善封閉格局

高校內(nèi)傳統(tǒng)黨建帶團(tuán)建工作的開展往往受到時(shí)空的約束，只能局限于某個(gè)具體的時(shí)間和特定的空間。新媒體的開放性和便捷性大大拓展了高職院校黨建帶團(tuán)建工作的時(shí)空性。學(xué)生可以通過新媒體設(shè)備隨時(shí)隨地查找資料、閱讀報(bào)刊等，獲取更多的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)育人模式拓展了以往面對(duì)面座談、集中學(xué)習(xí)等組織生活方式，成為了高校黨建育人的重要工作方式和手段。

1.2 變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)開放民主

新媒體交流方式改變了過去單純的由上至下的線性信息傳遞方式，削弱了社會(huì)賦予教育者的一種權(quán)威、優(yōu)勢地位。學(xué)生可以利用新媒體平臺(tái)的匿名性，毫不掩飾發(fā)出自己的聲音、意見和建議，即是信息的接受者，又可以成為信息的發(fā)布者。新媒體把信息傳輸?shù)姆绞綇膫鹘y(tǒng)的線性敘事和單項(xiàng)式轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw式發(fā)布和雙向式互動(dòng)交流，使得學(xué)生的基本權(quán)利自下而上有了實(shí)現(xiàn)途徑和手段，意味著黨內(nèi)民主有了基本動(dòng)力。

1.3 時(shí)尚取代傳統(tǒng)，提升育人魅力

新媒體的發(fā)展把時(shí)尚化元素融入當(dāng)代青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作和娛樂，傳統(tǒng)的黨團(tuán)課、說教等引導(dǎo)青年的放式，無法對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生新引力，甚至個(gè)別學(xué)生對(duì)于這種傳統(tǒng)方式的引導(dǎo)產(chǎn)生了排斥、抗拒等逆反心理。利用新媒體的特點(diǎn)開展抓黨建、促團(tuán)建工作，可以實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容的多樣化與精致化，可以更好的融入青年學(xué)生，滿足青年學(xué)生的需求、獲得青年學(xué)生的認(rèn)可，從而達(dá)到貼近青年、引領(lǐng)青年的工作效果。

2 新媒體時(shí)代創(chuàng)新高職院校黨建帶團(tuán)建工作面臨的挑戰(zhàn)

2.1 多維輻射的傳播模式提升了控制信息源的難度

信息傳播渠道的日益增多，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也變得相當(dāng)復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，科學(xué)和愚昧、真實(shí)和虛假、先進(jìn)和落后的信息并存。然而，現(xiàn)階段對(duì)新媒體中信息的控制和過濾技術(shù)相對(duì)落后，配套法律仍不夠健全，政治機(jī)構(gòu)的信息控制權(quán)被無形削弱。對(duì)于高職院校的學(xué)生來講，尚不具備成熟甄別真假信息的能力，影響了個(gè)體對(duì)信息的正確判斷和選擇。

2.2 新媒體技術(shù)的日益革新加大了黨務(wù)工作的壓力

雖然新媒體技術(shù)已經(jīng)充分發(fā)展，但是很多高職院校的黨建工作依然沿用傳統(tǒng)的工作模式。面對(duì)新媒體這種新興起的新鮮事物，黨建工作者們?cè)谒枷肷仙形葱纬蓜?chuàng)新理念，在行動(dòng)上缺乏技術(shù)的支撐，但又迫于現(xiàn)狀不得不被動(dòng)的接受，去學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用新媒體技術(shù)開展學(xué)生黨建工作，在新老事務(wù)兩者相結(jié)合的過程中，沒能協(xié)調(diào)好關(guān)系，發(fā)生新舊碰撞，這些新情況、新問題給高校黨建帶團(tuán)建工作的進(jìn)行帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

3 運(yùn)用新媒體開展高職院校黨建帶團(tuán)建工作的途徑

3.1 搭建主流權(quán)威信息平臺(tái)，加速傳統(tǒng)校園媒體轉(zhuǎn)型

在高職業(yè)院校內(nèi)，作為新媒體發(fā)源地的商業(yè)網(wǎng)站占據(jù)了主流，對(duì)傳統(tǒng)校園媒體形成步步緊逼之勢，黨務(wù)工作者有必要研究其信息傳播規(guī)律和方式，對(duì)傳統(tǒng)校園媒體的教育功能和地位進(jìn)行重新審視，加速傳統(tǒng)校園媒體轉(zhuǎn)型。一方面，利用微博、微信、網(wǎng)站等為主要載體，壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，搭建學(xué)生黨建平臺(tái)；另一方面，“占領(lǐng)新媒體”不應(yīng)僅僅局限于在當(dāng)前新媒體平臺(tái)中創(chuàng)建帳號(hào)這一層面，而應(yīng)積極探索建設(shè)新媒體黨建平臺(tái)的可行性途徑，建設(shè)一個(gè)全國范圍內(nèi)自上而下的、統(tǒng)一推進(jìn)實(shí)施的“高校新媒體黨建平臺(tái)”，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生黨員的全面教育和管理。

3.2 完善新媒體工作平臺(tái)，增強(qiáng)吸引力

新媒體黨建工作是否具有成效，關(guān)鍵在于開展的活動(dòng)是否能夠吸引學(xué)生的注意力，開展的活動(dòng)是否能夠得到學(xué)生的擁護(hù)。目前，就許多高職院校利用新媒體開展活動(dòng)的情況來看媒介載體形式缺少創(chuàng)新，整體風(fēng)格過于傳統(tǒng)和嚴(yán)肅，難以體現(xiàn)新形勢下高校黨建的時(shí)代特色。利用新媒體開展工作必須貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，尋找學(xué)生樂于參與的主題鮮明、形式新穎、富有時(shí)代氣息的特色活動(dòng)來推動(dòng)新媒體黨建平臺(tái)建設(shè)，不走形式主義的過場。

3.3 加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，打造“專業(yè)型”隊(duì)伍

高職院校黨務(wù)工作者的媒介素養(yǎng)是影響黨建育人工作的重要因素，為了能夠有效運(yùn)用新媒體，育人者除了提升黨建文化教育的能力之外，也需要具備熟練掌握新媒體應(yīng)用的技巧和知識(shí)。高職院校要有效利用新媒體這一廣闊平臺(tái)，一方面，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨建工作者的培訓(xùn)；另一方面，整合高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍人才資源，堅(jiān)持選用黨性強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富并且具備熟練的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力的骨干教師，建立一支年輕的網(wǎng)絡(luò)黨建隊(duì)伍。

新媒體環(huán)境下，高職院校黨建帶團(tuán)建工作的開展要想取得實(shí)效，就必須認(rèn)清目前所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須借助新媒體技術(shù)，創(chuàng)新黨建工作的內(nèi)容與形式，從多角度改變?cè)懈咝W(xué)生黨建工作的不足，增加對(duì)大學(xué)生的吸引力，使黨建工作真正落到實(shí)處，以得到長足發(fā)展。

[責(zé)任編輯：王楠]