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創(chuàng)新少年

當一回快樂的“跳蚤”

湖南省汨羅市白水鎮(zhèn)中心小學的同學們利用大課間的時間，把操場變成了一個跳蚤市場。“跳蚤們”紛紛“跳”出來，高高興興地熱鬧了一把。

我是“推銷員”

蔡奕萱

我在家里到處搜羅“商品”——周五是我們的跳蚤市場日。這周，由我們六年級的同學當“跳蚤”，為市場提供商品。

什么東西是“自己用不上、別人用得上”的呢？

找啊找啊，我把家里翻了個遍。找到的東西不是我覺得不合適，就是媽媽覺得不合適。

我到處看，到處瞧——咦，我的書柜里有不少看過的書呢！

我?guī)Я撕脦妆緯W校。

我們的“商品”集合到一起，還需要經過整理、定價、造冊，最后才能帶到“市場”出售。

我們班的同學自由組合，組成了五個小組。

我們商量著分配好“工作”，根據計劃按部就班地忙活起來了。

盼啊盼啊，星期五終于到了。

下課鈴聲一響，我們帶著“商品”飛一般地奔向操場，找到早已經劃好的位置，開始營業(yè)啦！

“有蛋糕吃，大家快來吧！”

“買三元錢的商品，就送一個香噴噴的蛋糕！”

我們小組里有一對雙胞胎姐妹。她們在爸爸的幫助下，烤制了一批蛋糕，為我們的“店鋪”增添了不少滋味。很多同學聞香而來。蛋糕真香！

我忍不住吞了口口水。

旁邊的同學推了我一把，我才反應過來。

“快來我們這里，我們的商品很便宜，種類很豐富，還有贈品??！多買多送！”我嚷嚷起來。今天，我的“工作”是推銷員。

隔壁男生組的“店鋪”前圍著不少同學。我踮起腳尖一看，他們的商品比我們組要豐富。

隔壁的男生嗓門比我還要高上八度：“快來買漂亮的本子，很便宜！”

幾個女生從我旁邊繞了過去。我氣得跺腳！

“蔡奕萱，這本書能不能便宜點？”“售貨員”喊住我。

原來有同學想買我提供的書籍，但嫌我預先定好的價格貴了。

好吧，便宜點就便宜點。

時間一點點過去，我們剩余的商品越來越少。最后的一個“大主顧”把我們剩余的商品全給買走了，哈哈——真開心??！

賣東西真不容易，下次要是再當“店主”，我要總結這次的經驗，根據“客人”的需求準備商品。

需求帶來商業(yè)，商業(yè)帶來流通，流通豐富我們的生活。

賺錢并不容易，商人們的辛勤勞動豐富了我們的生活。我們應該尊重他們。

送你一只千紙鶴

許諾彤

我是組長。

我把大家組織起來，準備好“商品”，分配好“工作”。

一切準備就緒，就等著星期五的到來。

這段時間，天氣總是陰沉沉的，時不時還下點雨。我們的心情也是一會兒“晴”，一會兒“陰”，隨著天氣搖擺不定。

到了周五，沒下雨！

太好了！

大課間的鈴聲一響，操場上頓時熱鬧起來。

吆喝聲、討價還價聲、笑聲……大家鬧成一團。我們的“店鋪”卻顯得很冷清。因為我們沒人敢喊出第一聲吆喝。

“你來說！”“你來說！”大家推來推去。

“我來！”還是許由拿著話筒喊出了第一聲，打開了局面。

吆喝聲起來了，“客人”們也涌過來了。大家手忙腳亂，都湊到一起興致勃勃地介紹我們的“商品”。

哎呀，全亂啦！

我喊道：“任務都分好了，做好自己分到的事情?！?/p>

于是，“收銀員”管收錢，“登記員”管登記……一切慢慢有序起來。

開展活動前，預先考慮可能會發(fā)生的情況，進行組織和分工，才能保證集體活動的順利進行。

我們用紙折了很多千紙鶴當贈品，贈送給購買我們商品的“客人”。我很感激每一個光臨我們“店鋪”的“客人”。

站在操場上，站在這份“熱鬧”里，我突然想起了我的媽媽。

我媽媽在小鎮(zhèn)上開了一家鞋店。她的鞋子賣得不貴。她保證自己能得到一份利潤，也讓每一個顧客覺得“劃算”。

這一刻，我才真切地感受到她的辛勞。

銷售商品不是一件容易的事情。

我想起當有客人把價格壓得太低時，媽媽臉上為難的表情。以前，我聽別人說誰“會講價，很厲害”，就覺得很佩服?，F在，我決定，不做一個很厲害的人。我要根據物品的價值來估量它的價格。

活動結束后，我們算了賬。忙活一場，平均下來，每個同學才分到10元錢。

成長，不僅僅在學習上、在書本里，很多收獲都是從生活實踐中得到的。

好好讀書，認真學習；好好生活，認真汲取生活的經驗，它們都是推動我們成長的力量。

“彩虹市場”

鄧娉霓

我把我喜歡的童話書帶到了學校，當成我們的“商品”。

這些童話書我看過很多遍了，熟悉里面的故事。我想把我喜歡的書推薦給我的同學。

把自己讀過的好書和別人一起分享，把書里的真、善、美傳遞開來，我們彼此之間的距離就會被拉近，更容易帶來理解和包容。

分享帶來交流，交流帶來尊重。

而且，不用的東西再次利用起來，也很環(huán)保。

我喜歡參加“跳蚤市場”這個活動。這次活動由我們六年級同學當賣方，其他同學都可以來買東西。

我喜歡這樣的安排。這可以讓活動更有序。如果大家一窩蜂地來買或者賣，整個活動就會亂成一團。

我把我們的跳蚤市場稱為“彩虹市場”。

雨過天晴，彩虹架在天空中。我站在田野里，看著彩虹，覺得非常快樂。我希望大家在活動中感受到快樂，感受到晴朗。跳蚤市場就像是一座“彩虹橋”，把同學們的需求連接起來，把大家的情感連接起來。

在活動里，我們有了更多的分享和合作，有了更多的交流和快樂。

活動結束后，我想了很多。

我覺得，“買”和“賣”能讓人們更專注于自己喜歡的事情。

比如說，農民種地，收獲糧食、蔬菜。他們把自己多余的糧食、蔬菜賣出去，買鹽、買布、買衣服。他們不用自己織布，就能把織布的時間節(jié)約出來，去做自己更擅長、更喜歡的事情。

“買”和“賣”能推動我們的世界變得更豐富。

我喜歡吃蘋果和芒果?？墒窃谖覀冞@里，很少有蘋果樹，更別說種芒果了。正是“買”和“賣”把蘋果、芒果、木瓜等水果帶到我們的生活中，讓日子變得更有滋味。

我長本事啦

李衎宇

我們組全都是男生。

陀螺、溜溜球、汽車模型……男孩子喜歡玩的東西都擺到了我們的“店鋪”里。

精彩的“商品”也需要精彩的吆喝。

“南來的，北往的；街上的，跑腿的；探親的，訪友的，都過來瞧瞧、看看……”我一亮嗓子，就吸引了不少同學的關注。

哈——效果不錯。

我說的這串吆喝詞，有從集市上聽來的，也有從書上看來的。我把這些聽到的、看到的雜糅一下，就成了我的了。

看到別的同學還在干巴巴地說著“過來看一看、瞧一瞧”，一張口說出這么一大串吆喝，我很得意，有種“長本事”了的感覺。

有了我的吆喝，有了大家的全力配合，我們的“商品”很快就賣完了。

我在“市場”里也逛了一圈，買到好幾本書。這些書可比書店里賣的要便宜得多。

用更少的錢買到更多的書，讀到更多的故事，這可真不錯。同學們，你們家里如果有閑置的東西，可別讓它一直閑置在那里，可以試試交換、捐贈什么的，總之，東西要用起來才有價值哦！

我們的跳蚤市場是一個微小的商業(yè)行為。

A同學有的東西賣給了B，B同學有的東西賣給了C，C同學有的東西賣給了D……繞了一個大圈后，A同學買到了Z同學提供的“商品”。

在這樣一個大圈里，我們的交流變得豐富起來。

商業(yè)就是這樣，通過交流，讓我們的生活變得越來越豐富。

發(fā)言：

跳蚤市場并不新鮮，很多學校都會開展這樣的活動。

白水鎮(zhèn)中心小學的同學們卻在活動之余，多想一點。從一個小小的舊物品的交流，他們聯(lián)想到父母的辛苦，聯(lián)想到商業(yè)的發(fā)展，聯(lián)想到我們越來越豐富的生活。這真了不起！

德國著名物理學家普朗克說：“思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識?！?/p>

希望同學們在生活中、在學習中、在活動體驗中，多搭一些“橋”，走遠一點，獲取新的知識，開啟新視野。