李曉晶

摘 要：近年來，動漫行業(yè)隨著大眾對文化產(chǎn)業(yè)需求的提升以及國家政策的大力扶持，行業(yè)市場越來越大，對專業(yè)人才需求量也日益增加，而今高等職業(yè)院校內(nèi)的大批動漫相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)方面還不能達到企業(yè)的用人要求，導致企業(yè)內(nèi)人才缺失現(xiàn)象嚴重，部分動漫專業(yè)的畢業(yè)生又面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀。本文通過數(shù)據(jù)調(diào)查對當下動漫相關(guān)行業(yè)市場需求的畢業(yè)生應具備的職業(yè)素質(zhì)以及高職院校素質(zhì)培養(yǎng)存在問題進行研究分析，探究高職動漫專業(yè)的該如何培養(yǎng)學生。

關(guān)鍵詞：高職；動漫；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0234-01

動漫的概念不同于一般意義上的動畫片，動漫是一種綜合藝術(shù)，它集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術(shù)門類于一身。現(xiàn)今高職院校注重培養(yǎng)學生的技術(shù)能力，很大程度上忽視了對于學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，導致部分動漫專業(yè)的畢業(yè)生無法很好地與行業(yè)接軌，不少畢業(yè)生甚至缺少溝通和團隊合作能力，無法適應工作而產(chǎn)生“就業(yè)紅燈”，動漫行業(yè)人才流失嚴重，畢業(yè)生又產(chǎn)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀。提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)，提升人才的質(zhì)量，實現(xiàn)企業(yè)、學生、學校三方共贏的局面是高職動漫專業(yè)教育改革的重中之重。通過與山東省幾家大型動漫公司進行交流溝通以及在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，分析本專業(yè)畢業(yè)生應當具備的職業(yè)素養(yǎng)和院校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題，探究出高職動漫專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方法，提升學生就業(yè)率。

一、動漫專業(yè)畢業(yè)生應具備的職業(yè)素質(zhì)

通過與山東沃爾德影視傳媒有限公司、山東墨華東方數(shù)字科技有限公司以及濟南御書房動漫科技有限公司進行溝通交流，公司提出動漫專業(yè)畢業(yè)生應當有扎實的繪畫功底和良好的審美感覺；要有較強的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識；要有良好的團隊協(xié)作溝通能力以及長期保有對于這個行業(yè)的熱忱度。同時，企業(yè)強調(diào)的行業(yè)熱忱度決定畢業(yè)生能否承受行業(yè)工作之“重”，認同并愿意從事本專業(yè)成為企業(yè)對畢業(yè)生的首要要求。

二、高職動漫專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)存重點問題分析

1.注重技術(shù)而忽略藝術(shù)修養(yǎng)及設(shè)計能力培養(yǎng)。高職類院校畢業(yè)生一般在校時間兩年半，很多學生在進入高職學習動漫專業(yè)之前繪畫基礎(chǔ)比較差，底子薄，自控能力較弱，由于時間的緊迫性，學校注重學生的軟件學習，其中大部分學生能夠根據(jù)教師所講授的案例進行制作，只有少量學生能夠推陳出新，不僅掌握了所學的軟件技能知識還凸顯出自己的想法體現(xiàn)作品的美感，這種情況下高職類院校培養(yǎng)的學生大部分為技師而非設(shè)計師。

2.不少學生進入動漫專業(yè)目的不“純”。幾年來，筆者同大量動漫專業(yè)學生進行溝通，發(fā)現(xiàn)每一屆中大約有二分之一的學生學習動漫的原因是他們普遍認為動漫專業(yè)很有意思，學習內(nèi)容不像其他專業(yè)那么枯燥，相對于這個專業(yè)，學生更喜歡看動漫，玩游戲。這部分學生在選擇這個專業(yè)之前并不了解動漫專業(yè)的課程之繁重、信息量之廣，當了解到專業(yè)所學課程量、要求掌握的軟件量以及行業(yè)工作任務之后，望而卻步的學生不乏少數(shù)。

3.缺少團隊合作和溝通能力。如今高校的動漫專業(yè)畢業(yè)生大都擁有自己獨特的思想風格，不喜歡與人合作，喜歡沉浸在自己的世界里，這種獨來獨往的個性削弱了他們?nèi)穗H交往能力、合作能力和溝通能力。進入企業(yè)之后，不能很好的融入到工作中去，不聽上級的安排，我行我素致使工作效率低下，工作質(zhì)量不達標準。

三、高職動漫畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的主要培養(yǎng)方法

1.注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)以及設(shè)計能力。培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力需要潛移默化的進行，學生在校期間，教師上課時間應不斷地分享給學生美的事物、本行業(yè)所喜好的設(shè)計方式、設(shè)計理念。設(shè)計能力的培養(yǎng)是在審美能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對優(yōu)秀的作品不斷臨摹，推陳出新，加入自己的想法，不斷在制作中融入自己的設(shè)計元素、想法，量的積累完成質(zhì)的轉(zhuǎn)變，最終擁有令人贊許的設(shè)計能力。

2.提高學生對于本行業(yè)的熱忱度，開拓學生的專業(yè)視野。學?？梢载S富本專業(yè)相關(guān)的課余活動，如組織學生集體參加漫展活動、參與COSPLAY表演，組建手辦模型興趣小組、手繪插畫興趣小組，成立微電影策劃小組等。通過發(fā)展學生的專長，提高學生的興趣，讓學生們從事動漫行業(yè)的初衷是因為愛好，提升本專業(yè)學生對本行業(yè)的熱忱度，轉(zhuǎn)變工作理念，這樣更能激發(fā)學生對于本行業(yè)的認可度，也是從事本行業(yè)事業(yè)的源泉動力。

3.提高團隊協(xié)作溝通能力，培養(yǎng)團隊觀念。教師要積極創(chuàng)造機會，鼓勵學生進行團隊協(xié)作，專業(yè)課程的課題讓學生以小組的形式進行，課題的完成通常需要文學寫作、動畫場景設(shè)計、動畫角色設(shè)計、分鏡頭統(tǒng)籌、動畫制作、軟件使用等各個步驟達到高度和諧和統(tǒng)一，在這個過程中讓學生們學會分工合作、溝通與協(xié)作，團隊合作出現(xiàn)難題時，教師要幫助學生們一同解決，形成更加良好的團隊合作氛圍。教師要使學生們明白，團隊合作要發(fā)揮團隊中個體的特長，團隊分工雖然不同，卻是為了同一個目標而努力，只有將目標統(tǒng)一，才能更好的協(xié)作。

高校培養(yǎng)的人才距離企業(yè)需求的人才在職業(yè)素質(zhì)上還有一定的距離，通過分析企業(yè)對于畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)需求找出高校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中出現(xiàn)的主要問題、主要矛盾，有針對性的提出解決方案。筆者認為，應提高學生對專業(yè)行業(yè)的認同感和熱忱度，培養(yǎng)學生團隊意識，提升學生藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)能力才能培養(yǎng)出企業(yè)需求的人才。

參考文獻：

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[2]練恒青.淺談動漫教學中團隊精神的培養(yǎng)[J]，科技信息，2011（01）.