丁卉

本人結(jié)合我校研究課題“多元目標(biāo)下的15年一貫制的一體化課程建設(shè)”的實(shí)施和本班學(xué)生的實(shí)際，通過報紙閱讀的方式，對高三英語課堂進(jìn)行了一些改變。

一、教材分析

進(jìn)入高三年級以來，我班學(xué)生訂閱了大學(xué)版的二十一世紀(jì)英文報。此報依然每周一份，文章篇目較多，文章相對比較長，詞匯量也比高三版的詞匯量大很多。我在教學(xué)中將報紙閱讀和新課授課結(jié)合在一起，從而擴(kuò)大課堂的語言輸入量及學(xué)生的語言輸出量。每天一位同學(xué)進(jìn)行15-20分鐘的英語展示，展示他（她）對某一篇報紙文章的閱讀和理解。

二、學(xué)情分析

在高一和高二兩年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語言結(jié)構(gòu)和一定程度的語言表達(dá)能力。到了高三，學(xué)生運(yùn)用語言的深度和難度必須提高，這樣才能為高考和大學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生主動表達(dá)主動運(yùn)用英語的意識不強(qiáng)，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，好勝心強(qiáng)，渴望在班集體里得到他人的承認(rèn)，很在乎別人對他們的評價，求知欲旺盛，思維比較活躍；還有部分學(xué)生有著高中生獨(dú)立、愛表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。因此，我在高三用另一種形式的“Daily report”的形式，讓全體學(xué)生參與并投入到課堂中來。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.社會文化目標(biāo)（social-cultural goals）。英語報紙的選材廣泛，類型眾多。學(xué)生通過對各類文本的閱讀，了解社會百態(tài)及其發(fā)展趨勢、了解各國歷史和文化等等，從而形成自己正確的情感態(tài)度價值觀，理解和包容不同文化，成為一個有責(zé)任感的社會人，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想和品質(zhì)的教育目標(biāo)。2.認(rèn)知思維目標(biāo)（cognition & thinking goals）。通過對報紙篇章的閱讀、理解、分析、總結(jié)和反思，提高他們的思維縝密性，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，從而發(fā)展學(xué)生的評判性思維能力和邏輯思維能力。3.語言交流目標(biāo)（communication goals）。通過報紙篇章中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語和關(guān)鍵句型的講解鍛煉，讓學(xué)生大膽、自然、自信表達(dá)自己。

四、教學(xué)設(shè)計

本人將報紙閱讀課分為課前準(zhǔn)備、課堂展示、課后反思三部分。其中課前準(zhǔn)備是選擇篇章。之后，進(jìn)行summary的寫作、問題的設(shè)計和觀點(diǎn)的表達(dá)。再之后，查閱詞典，進(jìn)行關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語和關(guān)鍵句型的學(xué)習(xí)。然后，把主要要點(diǎn)呈現(xiàn)在PPT上。課前準(zhǔn)備部分還包括上交文稿和PPT給任課老師。老師提前進(jìn)行修改和潤色。課堂展示部分分為導(dǎo)入、主體和老師點(diǎn)睛和點(diǎn)評三部分。課后反思是讓學(xué)生課后對自己的展示進(jìn)行評價和總結(jié)的過程。

五、學(xué)教過程（以New kids on the block Page 7， Issue1072， 21st Century為例）

1.課前準(zhǔn)備過程。學(xué)生提前一周進(jìn)行文章選擇。我精心設(shè)計了一個表格，學(xué)生填完之后，公布于眾。

設(shè)計說明：1）2014年江蘇高考書面表達(dá)部分出現(xiàn)了讀寫任務(wù)的新題型。每位學(xué)生都要求寫30詞左右的文章摘要。表格的設(shè)計和同學(xué)的提前填寫旨在讓全體學(xué)生和老師提前閱讀和準(zhǔn)備。2）學(xué)生選定篇章之后，研讀文章，進(jìn)行觀點(diǎn)提煉和表述，查閱辭典自主學(xué)習(xí)以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、處理信息、提煉信息等能力。3）學(xué)生上交文稿和PPT之后，老師進(jìn)行當(dāng)面進(jìn)行文稿的修改和PPT的修改潤色工作。

2.課堂展示部分。首先，學(xué)生展示Facebook創(chuàng)始人和英國的Kate王妃的圖片進(jìn)行話題Millennials的導(dǎo)入。然后展示本篇文章的summary：Once said to be self-centered， Millennials are now entitled（使符合資格） to all the good things life has to offer and associated with some not so flattering labels（自命不凡的標(biāo)簽）。之后，報告者介紹她對Generation Yawn（Generation Nice）的觀點(diǎn)陳述：They have wholesome（健康有益的） hobbies. They never shop beyond their budget and they also have a simple taste for food. These habits and tastes look less like narcissism

（自戀）than communalism（社群主義）. And its highest value isnt self-promotion， but its opposite， empathy-an open-minded and open-hearted connection to others， which is what we should learn from them。報告人觀點(diǎn)表達(dá)之前，提問部分同學(xué)，詢問他們對這些新生代的看法。觀點(diǎn)表達(dá)之后，這位學(xué)生講解了feature和capture兩個關(guān)鍵詞以及對一個關(guān)鍵句（We spend our time and energy not on jobs that offer little more than a paltry paycheck and stress， but on fostering lives outside of our work that we can build into something meaningful.）進(jìn)行了分析。報告人還提供了例句，讓學(xué)生感悟關(guān)鍵詞的用法。

設(shè)計說明：1）學(xué)習(xí)是學(xué)生在新知識與已有知識之間建立聯(lián)系的過程。利用新穎和形象的圖片導(dǎo)入，有利于學(xué)生積極參與。然后通過人物介紹，幫助學(xué)生了解新生代，并為下一活動做好鋪墊。2）雖然學(xué)生講解可能不會那么精煉與全面，但是我們get them involved。學(xué)生接受任務(wù)必須努力準(zhǔn)備，這樣能夠充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3）學(xué)生在展示過程中，提問學(xué)生，讓學(xué)生討論和表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和評判性思維能力的提升。在老師點(diǎn)睛和點(diǎn)評部分。

3.課后反思。每節(jié)課后，學(xué)生都會在小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，和同學(xué)們分享自己展示的感受。反思哪些地方是值得表揚(yáng)和繼承的，哪些地方是必須提升和完善的。由小組長記錄并遞交老師存檔。

設(shè)計說明：反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動；也是回顧展示——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。通過學(xué)生課后反思，可以進(jìn)一步地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺沖動，提升自身的水平等。

六、教學(xué)反思

每節(jié)課的學(xué)生展示，不僅使報告人的英語得到了長足的進(jìn)步，全組同學(xué)和全班同學(xué)都得到了整體的提升。原本我班在年級上屬于比較內(nèi)向的班級，現(xiàn)在，英語課變成他們最渴望最開心的課堂了，21世紀(jì)英文報變成他們課后的最佳休閑讀物。