丁曄

人物名片

蘇華，南京市政協(xié)委員、民進南京市委會委員，現(xiàn)為南京市金陵中學高級教師、學生處主任。被評為江蘇省第十一批特級教師，江蘇省“333”跨世紀學術技術帶頭人培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，南京市心理學科教學帶頭人，省內(nèi)中學心理教育領域標桿人物。

1993年春季的一天，蘇華第一次走進金陵中學的校門，23年，她業(yè)有所精、耕耘不輟，以希望架設起一座座無形的橋梁，不求回報，只是默默迎來送往。

以專業(yè)作橋，連接學生的未來

初到金陵中學，沒有課標，沒有教材，蘇華硬是憑著執(zhí)著的探索，率先設置心理健康指導課，這在當時南京的中學里無疑是項創(chuàng)舉。她以開創(chuàng)性課程模式，根據(jù)學生需要準備教學內(nèi)容，根據(jù)學生情況安排授課方式。但她并不滿足于此，在學校領導的關心和支持下，最早在中學增設了心理咨詢室，以科學的方式輔導、指引，緩解學生個別的心理問題，并建立“心靈綠蔭”心理網(wǎng)站，組織心理社團。

在蘇華的教學實踐中，學生的實際心理需求與興趣總是第一位的。就像她說的，課堂上，學生帶給她更多的靈感。她注重學生的直接體驗，在教學方法上不斷創(chuàng)新，她帶著學生們畫自畫像，與他們一起認識自己，做他們最知心的朋友；她用身邊最鮮活的事例，將心理學知識娓娓道來，潛移默化中將自我調(diào)適的方法、與人相處的技巧種到每個學生的記憶里；她根據(jù)學生們不同階段的表現(xiàn)，適時調(diào)整課程內(nèi)容，針對性講授心理知識，著重培養(yǎng)他們的應用能力。蘇華在長期的心理教育教學實踐摸索中，不斷修正改進，逐漸形成了金陵中學獨特的校本心理教育課程體系。

蘇華參與主持了省、市多項重大課題的研究，參與過全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題、江蘇省教育科學規(guī)劃“十五”重點課題等；承擔的南京市教育科學規(guī)劃個人課題被評為優(yōu)秀課題。她發(fā)表論文幾十篇，開設講座約上百場。她結合自己的教學研究，獨立編寫了專著《初中生心理自護》，主編并撰稿16本、參與編寫18本心理教育用書，并參與經(jīng)全國中小學教材審定委員會初審通過、人民出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》5冊、《思想品德》教師教學用書5冊、《思想品德》學生成長手冊5冊。

以真心作橋，通向孩子的內(nèi)心

蘇華常說，處于青春期的孩子出現(xiàn)任何“反?！倍际钦５摹Ｔ诮逃龑W生時，蘇華總以尊重和信任為前提，用心去感悟他們的每一絲變化。她細心觀察學生平常的一舉一動、一言一行，她認為，只有全面地研究學生心理，洞悉了學生的內(nèi)心世界，教育學生才能抓住問題的關鍵，有的放矢，才能打動學生的心靈，取得良好的效果。

無論學生存在多么嚴重的問題，蘇華都不會對學生表現(xiàn)出失望的情緒，絕不吝嗇自己的表揚和鼓勵；從培養(yǎng)興趣入手，對學生的點滴進步都及時給予鼓勵和強化，幫助學生樹立自信心。在她的鼓勵下，許多疲憊、自卑的學生煥發(fā)出新的光彩和活力。她常常利用休息時間為學生做心理咨詢，指導家長如何關注疏導學生的心理問題，受到學生和家長的一致好評。

以奉獻作橋，傳遞社會的溫暖

本職工作之外，蘇華把更多的業(yè)余時間奉獻給了公益活動。

1993年起，蘇華一直做著“陶老師工作站”（原名“南京市中小學生談心與投訴電話”）的志愿者。她每個周末都到站做心理咨詢工作，年接待學生約200人次，近幾年還增加了“陶老師”工作站面詢工作，和“流動服務站”（到各學校的面詢）的面詢工作。2006年3月，南京市教育局開通了“寧教授”工作室網(wǎng)上咨詢網(wǎng)站，以緩解中小學教師的壓力。蘇華主動承擔了其中一個工作臺的任務，在網(wǎng)上答疑解惑，為教師們提供咨詢服務。

2008年汶川地震后，蘇華報名參加江蘇省教育廳組織的心理援助專家組，作為中學知名心理咨詢與診療專家奔赴綿竹，成為江蘇省教育系統(tǒng)第一批進入抗震第一線的救災隊員。

蘇華還先后赴內(nèi)蒙古、甘肅山丹、江蘇淮安、山西等地支教，為那里的孩子帶去心理知識，進行心理疏導，關注他們的內(nèi)心世界。

以責任作橋，聯(lián)通建言的聲音

蘇華1995年2月加入民進，1997年擔任南京市婦聯(lián)執(zhí)委，2006年當選為民進南京市委會委員，2012年擔任南京市政協(xié)委員。她始終牢記婦聯(lián)執(zhí)委的社會責任，牢記黨派成員的參政使命，牢記政協(xié)委員的議政職責，積極為南京市的婦女工作建言獻策，組織南京民進婦女委員會開展調(diào)研工作，每年都參與撰寫建議與提案。

2002年，蘇華與婦委會的成員一起用美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所編制、上海華東師范大學周步成等人修訂的“心理健康診斷測驗”對南京市的幾所中小學及幼兒園的教師進行問卷調(diào)查，對其心理健康狀況進行分析和研究，并提出建設性意見，她執(zhí)筆撰寫的《南京市中小學、幼兒園教師心理健康狀況調(diào)查報告》，被民進南京市委會作為集體提案上報，得到了各級領導，尤其是教育局領導的重視。

近幾年，她還先后參加了“建立預防機制，促進青少年心理健康”、“抓住課改契機、推進本土文化、弘揚民族精神”、“青少年道德現(xiàn)狀分析及建議”等調(diào)研工作，多項調(diào)研成果在市政協(xié)會議被列為集體提案。

蘇華總是把更好的機會留給年輕人，笑言自己年紀大了。但誰都知道，這位“老教師”無論在教育的崗位，在公益的沃土，還是在參政的舞臺，從來都是干勁十足，多年如一日，努力用自己的光熱影響他人、成就他人。她就是這樣一個執(zhí)著的“架橋人”。