蘭軍+劉志梅+丁曉泉

全人發(fā)展 立臻至善

蔡國(guó)光先生是一位有著豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，在任仁愛堂陳黃淑芳紀(jì)念中學(xué)之前，他在仁愛堂田家炳中學(xué)擔(dān)任了二十年的副校長(zhǎng)。三十多年來，一直心懷仁愛，為教育工作奉獻(xiàn)心力。

仁愛堂陳黃淑芳紀(jì)念中學(xué)建於1985年，由香港新界已故鄉(xiāng)紳陳日新先生，為紀(jì)念其夫人陳黃淑芳女士，捐資仁愛堂，向政府申辦的津貼中學(xué)。今年，學(xué)校已整整走過了三十個(gè)春秋，為社會(huì)輸送了一批又一批人才。蔡國(guó)光先生介紹說，學(xué)校以“仁愛”為本，秉承校訓(xùn)“禮義廉恥”的精神，旨在為青少年提供優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育。學(xué)校注重知育的開發(fā)，學(xué)生既要在學(xué)業(yè)上獲得良好的成績(jī)，也要能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，更重視對(duì)學(xué)生品德性情之培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)才能之訓(xùn)練、公民教育之啟導(dǎo)、課外活動(dòng)之參與、資訊科技之運(yùn)用、體育競(jìng)技之鍛煉、優(yōu)美情操之熏陶及正確人生觀之啟迪，目的是要建立學(xué)生健全的人格，並將所學(xué)貢獻(xiàn)社會(huì)，成為良好公民與國(guó)民。

97回歸以來，特區(qū)政府推動(dòng)教育改革，實(shí)施校本管理、課程改革、學(xué)制改革、評(píng)核改革，鼓勵(lì)學(xué)校走多元化而各具特色的道路。蔡國(guó)光先生上任以來，秉承著學(xué)校“全人發(fā)展，力臻至善”的建校目標(biāo)，制定了“關(guān)愛校園，品德為根，認(rèn)知為本，多元發(fā)展”的方針，一方面，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)的重視，學(xué)校在教學(xué)方面投放資源的比例也是最多的。另一方面也注重學(xué)生多方面的發(fā)展，例如鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)不同的興趣，積極開展課外活動(dòng)，提供學(xué)生體藝文化、創(chuàng)意教育的參與，培育學(xué)生良好的價(jià)值觀。特別是近年來在教育理論與實(shí)踐相結(jié)合方面做了很多嘗試。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生600多人，初中至高中六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)四個(gè)班，每個(gè)年級(jí)100餘人。

推動(dòng)教育改革 提高教育質(zhì)素

蔡國(guó)光先生曾在仁愛堂田家炳中學(xué)任教了二十多載，他認(rèn)同專題研習(xí)（研究性學(xué)習(xí)）的模式，鼓勵(lì)學(xué)生多走出去看看，因此開辦了“文化考察”項(xiàng)目。自1991年起，每年都會(huì)組織學(xué)生去內(nèi)地考察學(xué)習(xí)，並於1999年成為固定活動(dòng)。每年分別組織整個(gè)高三年級(jí)（香港中學(xué)舊制大學(xué)預(yù)科班），以及初三年級(jí)的兩個(gè)班到內(nèi)地，這個(gè)傳統(tǒng)一直到2013年他離開時(shí)仍在延續(xù)。他希望能藉助帶領(lǐng)學(xué)生到內(nèi)地考察的機(jī)會(huì)，更深入地感受國(guó)家的歷史文化，也了解祖國(guó)的發(fā)展現(xiàn)況。

至於陳黃學(xué)校，每年都會(huì)組織學(xué)生去國(guó)外或內(nèi)地學(xué)習(xí)交流，也資助學(xué)生到美國(guó)留學(xué)一整年，到新西蘭，新加坡遊學(xué)，以此開闊學(xué)生的視野。

蔡國(guó)光先生畢業(yè)於香港中文大學(xué)歷史專業(yè)，從教之初，他教的也是歷史科目。在課程設(shè)計(jì)方面，1991年，他將香港歷史與中國(guó)歷史整合，編寫了一套教學(xué)材料，並得到了教育部門的認(rèn)同，印發(fā)予全香港各所中學(xué)參考使用。

今年4月，他帶領(lǐng)香港中學(xué)的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)去北京的重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了考察交流，去年還出席了在臺(tái)北舉行的東亞地區(qū)校長(zhǎng)學(xué)術(shù)論壇；目的是集思廣益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1994年，香港一群熱心教育、緊守教育崗位、關(guān)注教育事務(wù)、有志影響教育政策的教育工作者組成教師專業(yè)團(tuán)體——教育評(píng)議會(huì)（教評(píng)會(huì)）。蔡國(guó)光先生是籌備委員和創(chuàng)會(huì)副主席，從1998年以來，他連任多屆主席，也是現(xiàn)任主席。

教評(píng)會(huì)關(guān)注香港教育發(fā)展，致力於專題研究、政策評(píng)論、經(jīng)驗(yàn)推廣三個(gè)范疇的工作，認(rèn)同香港特區(qū)的教育應(yīng)主要由專業(yè)教育人員領(lǐng)導(dǎo)及參與，並進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)及發(fā)展。教評(píng)會(huì)是以積極、正面、理性、專業(yè)的態(tài)度和立場(chǎng)，推動(dòng)教育發(fā)展，務(wù)求持續(xù)提高教育質(zhì)素。教評(píng)會(huì)會(huì)員包括大專講師，中學(xué)、小學(xué)、特殊學(xué)校及幼兒教育的校長(zhǎng)和教師等。為推動(dòng)會(huì)務(wù)，在執(zhí)委會(huì)之下分設(shè)多個(gè)專題小組，如課程、學(xué)生行為、學(xué)校行政、教師專業(yè)、小學(xué)教育等。

2001年，教評(píng)會(huì)獲政府教育部門批核，在新界上水創(chuàng)建“風(fēng)采中學(xué)”， 營(yíng)辦十多年，早已成為北區(qū)著名的中學(xué)。

教評(píng)會(huì)自成立起，為推動(dòng)香港教育的發(fā)展，積極建言獻(xiàn)策，開展了許多會(huì)務(wù)工作。例如擬寫香港教育發(fā)展前瞻性、綱領(lǐng)性文件；探討教育政策，積極回應(yīng)政府教育諮詢；於報(bào)刊設(shè)專欄，也鼓勵(lì)會(huì)員於報(bào)刊發(fā)表文章；主動(dòng)評(píng)論教育政策；進(jìn)行教學(xué)研究及問卷調(diào)查工作；往內(nèi)地、國(guó)外進(jìn)行教育考察；出席國(guó)際教育交流或研討會(huì)議；舉辦教學(xué)研討及教師發(fā)展活動(dòng)；舉辦新教師入職輔導(dǎo)課程；編印教育及教學(xué)文集等等。

“因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)期在教育崗位上，對(duì)學(xué)校教育最為了解，也最清楚教育需要什麼，所以我們有責(zé)任就教育政策，如何更好地規(guī)劃，提出我們的意見?！辈虈?guó)光先生介紹說。

近些年，教評(píng)會(huì)每年都會(huì)組織會(huì)員到內(nèi)地考察。2015年曾組織去了重慶、上海不同地方交流，今年7月份，將組織考察交流團(tuán)去天津，考察團(tuán)除了教評(píng)會(huì)成員外，還開放讓其他學(xué)校的校長(zhǎng)及教師參加。

任重道遠(yuǎn) 廣植桃李

百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著重要的社會(huì)使命。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件、教學(xué)理念、師資力量、學(xué)校文化等方方面面都關(guān)乎著學(xué)生的成長(zhǎng)。而校長(zhǎng)，作為學(xué)校的直接責(zé)任人，其角色更是舉足輕重。

有人說：“要看一個(gè)學(xué)校怎麼樣，先看這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)如何。”這雖然不能完全作凖，但蔡國(guó)光先生卻時(shí)刻以此提醒自己?！靶ｉL(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭人，統(tǒng)籌全局，其角色非常重要，需要負(fù)責(zé)的范圍很廣泛，他的每一個(gè)決策都關(guān)乎學(xué)校的未來?！弊鳛殛慄S學(xué)校的校長(zhǎng)，他非常清楚自己肩負(fù)的責(zé)任。在學(xué)校的管理方面，他堅(jiān)持“學(xué)生為本，教師治校，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)”的原則，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“香港情，中國(guó)心，世界觀”的培育定位。

首先是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為校長(zhǎng)，蔡國(guó)光先生一直貫徹著學(xué)?！叭税l(fā)展，力臻至善”的教育理念，落實(shí)到教學(xué)、活動(dòng)安排等實(shí)處，並積極尋找資源，為學(xué)生發(fā)展搭建橋樑。這幾年，學(xué)校獲邀請(qǐng)參加九龍倉(cāng)集團(tuán)“學(xué)校起動(dòng)計(jì)劃” ，可以連續(xù)多年，每年獲得200萬元的資金，再配對(duì)特區(qū)政府社會(huì)福利署“攜手扶弱基金”的資助，擴(kuò)大學(xué)校財(cái)政資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師隊(duì)伍方面，他重視分享教育理念，促進(jìn)老師更新教育觀念，尤其關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的需要。目的是要打造一個(gè)關(guān)愛校園，積極營(yíng)建校園文化。在家長(zhǎng)方面，他提倡多與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)理念，並爭(zhēng)取他們的支持。此外，每天還要處理校務(wù)，比如政策討論、財(cái)政規(guī)劃等等。如此，才能確保一所學(xué)校的正常運(yùn)作。

“雖然香港在一些評(píng)比方面還走在國(guó)際前列，但是也要有一些危機(jī)感，看看我們的教育措施能不能繼續(xù)帶動(dòng)香港發(fā)展?！辈虈?guó)光先生有著居安思危的意識(shí)。

春風(fēng)化雨 立德立人

韓愈在《師說》中曾給老師下了定義：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！痹趯W(xué)生的成長(zhǎng)過程中，老師起著重要意義。特別是中學(xué)生處?kù)肚啻浩?，性格比較叛逆，很多年青人不懂得跟家長(zhǎng)溝通，而卻愿意跟老師互動(dòng)分享，教師的重要性不言而喻?！袄蠋煾鷮W(xué)生的關(guān)係既是良師，也是益友，作為教師應(yīng)該要對(duì)他們適切引導(dǎo)，學(xué)校也要充分發(fā)揮其功能，為學(xué)生提供更多的活動(dòng)和機(jī)會(huì)，讓孩子健全發(fā)展?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/03/11/ryzz201605ryzz20160514-4-l.jpg" style="">

正所謂“教書育人”，蔡國(guó)光先生認(rèn)為教育不要過於在乎眼前結(jié)果和成績(jī)，而要在意於學(xué)生參加過程的投入和反思，多元化的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助。

他每天的工作都很充實(shí)，為的是要帶領(lǐng)學(xué)校更好地發(fā)展下去。他坦言，作為一名教育工作者，最大的感動(dòng)莫過於看到孩子向著美善的方向發(fā)生點(diǎn)滴的變化?！叭绻粋€(gè)孩子能夠成績(jī)好，或者是積極參加活動(dòng)，做人誠(chéng)實(shí)守信，變得自信，樂於助人……他只要能做到其中的任何一點(diǎn)，我都為他感動(dòng)。我的感動(dòng)就是看到學(xué)生能健健康康地成長(zhǎng)，能開開心心地去參與?！边@也是萬千教師最樸素的心愿。

昔日同窗下，難忘恩師情。學(xué)生時(shí)代的感情是最純真的。從教三十載，蔡國(guó)光先生早已“育得桃李滿園芳”了，很多學(xué)生一直都和他保持著聯(lián)繫，他們?cè)诿媾R結(jié)婚生子等一些人生重要的時(shí)刻，都會(huì)邀請(qǐng)恩師前去見證，分享喜悅。一些日常小舉動(dòng)，凝聚的卻是一份無法割捨的師生情。

他自己也已是兩個(gè)孩子的父親，孩子也經(jīng)歷過叛逆期，“我重視與孩子親近，但孩子走路摔跤流血，我不會(huì)去扶起他，而是等待著他自己爬起。孩子也曾‘埋怨過我近乎嚴(yán)苛的愛，但他長(zhǎng)大了，自會(huì)明白我的做法。”他也面臨許多家長(zhǎng)一樣的問題，並且深有感觸，因此，他非常重視學(xué)校的工作。

他建言家長(zhǎng)說，要接受及面對(duì)孩子成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，要包容，體諒與溝通。至於孩子還小的時(shí)候，就要盡量多花時(shí)間親近，因?yàn)檫@時(shí)是建立感情的最好時(shí)機(jī)。他經(jīng)常帶孩子去不同的地方看看，目的是讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)、傳承文化、健立價(jià)值觀，也可以加強(qiáng)親子關(guān)係。

閒暇時(shí)，蔡國(guó)光先生喜歡做一些運(yùn)動(dòng)放鬆，例如游泳、浮潛、爬山、跑步，高球等，他也喜歡園藝種植，以花花草草陶冶性情。他是一位父親、一位公民、一位校長(zhǎng)，不同的位置對(duì)應(yīng)不同的角色，一步一步走過來，他對(duì)自己的要求始終如一——把自己的本分事情做好，盡力而為。正如他對(duì)學(xué)生的期待：“ Work hard，be nice. ”