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2016年4月9日，陜西商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院有同學(xué)反映，學(xué)校一系列規(guī)定如同搶錢(qián)：在教室里存留垃圾罰款5元、上課回答錯(cuò)問(wèn)題罰10元、缺席學(xué)校院系班級(jí)的活動(dòng)會(huì)議罰款10元、掛科三門(mén)以上罰100元、上課電話鈴響接聽(tīng)者罰10元……每人還需繳納100元保證金。校方表示已初步查明是部分班級(jí)規(guī)定的，以罰代教須糾正。

G 各方評(píng)論：

@大江時(shí)評(píng)：學(xué)生對(duì)“以罰代教”怨聲載道，直觀看來(lái)確實(shí)是為師之道過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，但效果還是有的，因?yàn)閷W(xué)生們還是很在乎金錢(qián)，畢竟“千金散盡還復(fù)來(lái)”絕不是每一個(gè)人都能有的情懷。增加學(xué)生們的付出成本，效果未必就不好，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。

@張傳發(fā)：建議將“罰錢(qián)”改為“罰學(xué)分”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)分被消減到一個(gè)數(shù)值后，可以勸其退學(xué)。

@人民網(wǎng)：既然該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)知道此事，并且已經(jīng)展開(kāi)了調(diào)查，那就應(yīng)該本著嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律、整頓校內(nèi)不良風(fēng)氣的宗旨，盡快拿出一個(gè)能讓公眾滿(mǎn)意的處理意見(jiàn)，不要用“已初步查明是部分班級(jí)所為，一旦查明將作出相關(guān)處理”之類(lèi)頗具推諉意味的官話、套話來(lái)應(yīng)付急于知道“真相”的公眾，正確面對(duì)并且據(jù)實(shí)回應(yīng)才是最佳的明智選擇。

@教師日記：加拿大教育家馬克思·范梅南說(shuō)過(guò)：“需要利用學(xué)生的害怕來(lái)約束課堂紀(jì)律的教師（就像某些馴獸員那樣）只不過(guò)是課堂的指導(dǎo)者，而不是孩子們的教育者?！睂W(xué)校乃教書(shū)育人之所，其重要前提就是對(duì)受教育者的人格尊重。

【考場(chǎng)仿真試題】針對(duì)“以罰代教”這一事件，寫(xiě)一篇200字左右的微評(píng)論。

【范文示例】“以罰代教”的行為，一方面把教書(shū)育人的功能簡(jiǎn)單化、程序化，抹殺了管理者的教育智慧，也弱化了溝通、疏導(dǎo)等教育功能。另一方面，這種行為也易誤導(dǎo)學(xué)生，以為錢(qián)可以“買(mǎi)到一切”，助長(zhǎng)“金錢(qián)萬(wàn)能”和“一切向錢(qián)看”的思想，更扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀和正義觀。這種行為的出現(xiàn)，是教育管理者的“懶政”和失職，因此，“以罰代教”的行為無(wú)法站穩(wěn)腳跟。