劉教練

適用主題：不盲目與別人比較；努力的目的……

高中的時候，我所在的班級是重點班，里面匯集了許多從市區(qū)和各縣選拔出來的優(yōu)等生。對于一個高考大省的學(xué)生而言，高中的三年可以說是學(xué)生時代最拼的三年了，但是我發(fā)現(xiàn)，同樣是優(yōu)等生，大家對學(xué)習(xí)的努力程度卻完全不同。

當時我有個同班同學(xué)，大家都叫他孟主任，因為他作風(fēng)老派，博學(xué)多才，智商奇高。

孟主任從不會表面上裝出一副滿不在乎的樣子，背地里挑燈夜戰(zhàn)，試圖讓同學(xué)們驚嘆于自己的智商，因為他的周末真的基本上都在網(wǎng)吧度過，并且就算晚自習(xí)全部用來睡覺，也能夠解答一直在奮筆疾書的同桌的疑問，屬于真正的天才少年。

而他的同桌阿進，雖然每天都十分刻苦，甚至利用課間的10分鐘休息時間埋頭苦學(xué)，成績卻一直不理想，還要經(jīng)?？棵现魅沃更c。

孟主任不僅領(lǐng)悟能力極高，知識面還很廣泛，經(jīng)常會在和我們閑扯的時候聊到歷史、哲學(xué)、宗教、文學(xué)，或者游戲、卡牌、電影、動漫，往往在他和我們滔滔不絕的時候，阿進一直在旁邊默默做著習(xí)題。

印象最深的是高考前十天，全班都在進行緊張的自由復(fù)習(xí)，孟主任卻有一半的時間都耗在網(wǎng)吧里打游戲。而當最終考試成績揭曉的時候，他的分數(shù)居然比阿進高了五十分。

后來阿進選擇了復(fù)讀。

凡是在高考大省讀過高中的人，是絕對不會想要去復(fù)讀的。再次走上考場的巨大壓力，落后于同期同學(xué)一年的心理狀態(tài)，奮筆疾書后依然毫無進步的成績，都會把人逼瘋。只有擁有極強的意志力和好勝心，能夠忍耐寂寞、直面壓力的人，才會選擇復(fù)讀。

經(jīng)過一年苦讀，阿進想清楚了很多事情，心境也更加平靜。最終，阿進通過復(fù)讀，花四年的時間完成了孟主任只用三年所取得的成績，考上了重點大學(xué)。

我曾經(jīng)問過他，為什么一定要復(fù)讀？

他回答我說，因為對自己不滿意，因為想去更好的大學(xué)，學(xué)到更好的知識，看到更好的風(fēng)景。同時他也相信自己，可以做得更好。

站在今天的視角看，當年的高中和同學(xué)們多么像這個社會和處于這個真實社會中的我們。

有些人家境好，從小受到精英教育，他們不費吹灰之力便能夠凌駕于我們的多年努力之上，不僅如此，他們還了解許多我們完全沒有接觸過的東西，對我們感到陌生的東西談笑風(fēng)生，就像孟主任。

有些人出身卑微，從小自力更生，艱難生活，他們想要進步，想要提升自己的生活品質(zhì)，想要過得更好，都只能通過自身有限的天賦與資源，一步一個腳印，踏踏實實地努力，就像阿進。

曾經(jīng)看過一篇文章，講的是一個女生雖然很努力地工作與生活，卻無論是工作還是愛情都不如她的一個同學(xué)，這個事實讓她忿忿不平，郁郁寡歡。

的確，我們上的同樣的高中，聽的同樣的課，為什么他可以上重點大學(xué)？

我們一起打過游戲，一起踢過足球，為什么他可以找到好工作？

我們在同一個重點大學(xué)，我做的實習(xí)看的書不比他少，為什么他一畢業(yè)就進大企業(yè)？

因為，這個世界本來就是不公平的，從個體角度來說，家族基因，成長環(huán)境，家庭背景，都是造成人與人之間巨大差異的原因。

但如果從宏觀的角度講，這一切又是公平的。有些人能有如今的成就，是幾代家族共同努力累積下來的結(jié)果。人家的上一代人，甚至上兩代人拼了命才換來的優(yōu)勢，當然要比你一個人幾年的努力取得更高的成就。

而上文提到的女生之所以會悶悶不樂，覺得自己的努力不值，是因為她沒有意識到：

人之所以要努力，并不是為了和別人作比較，而是為了自己。

而沒有意識到這一點的根本原因是，她沒有想過自己的目的，不知道自己為什么要努力。所以才盲目地和別人作比較，最后只能暗自神傷。

（編輯：李躍）