英國社會學(xué)家赫伯特·斯賓塞曾說過：“父親是孩子通往外部世界的引路人?！庇嘘P(guān)研究發(fā)現(xiàn)：如果父親忽視自己的教育責(zé)任，使孩子享有的父愛嚴(yán)重不足，容易導(dǎo)致孩子形成“偏陰性格”，即敏感、脆弱、膽小，獨立性差、缺乏安全感。

在中國的很多家庭中，媽媽承擔(dān)著大部分教育孩子的責(zé)任。在這種家庭教育模式下，越來越多的孩子處于父愛缺失的邊緣。父愛，不能只通過物質(zhì)條件來間接顯現(xiàn)，而是要父親必須直接參與養(yǎng)育，才能讓孩子切實感受到來自父親的愛。

快樂的童年中父愛對孩子有決定性影響

權(quán)威的人格與社會心理學(xué)評論雜志上發(fā)表了一項關(guān)于“父母對孩子的接受和拒絕怎樣影響孩子發(fā)展成人”的調(diào)查。調(diào)查分析了自1975-2010年間36個項目的研究結(jié)果，調(diào)查對象包括來自18個國家18-89歲不等的1400名成年人，以及9-18歲不等的8600名孩子。研究表明：一個快樂、適應(yīng)能力強的孩子，在其成長過程中，父親比母親扮演的角色更為重要。

（摘自新浪教育頻道）

多和孩子“漫不經(jīng)心”地交流

隨著年齡的增長，孩子變得越來越獨立，他需要一個好玩伴、好朋友，需要一個出色的生活榜樣，而父親更適合擔(dān)當(dāng)此任。

餐桌上，和孩子談?wù)撘惶斓墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)情況，讓孩子明白你對他所說的事情非常感興趣。運動時，和孩子聊聊他的交友情況。在向孩子提問時，用問題做引子，促使孩子用更多的話語來解釋或陳述他的看法。這種溝通交流主要是為了了解孩子的想法和他在學(xué)校的一些情況，而不是為了教育他。試著從他的角度來理解他，不要把自己的意志強加給孩子，否則你可能會遇到他的反抗。