倪俊偉

【摘 要】 作為英語教師，應(yīng)該在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂快樂起來，使教與學(xué)形成雙向交流的行為，這樣的教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；快樂教學(xué)

【中圖分類號】G62.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01

教育是一項艱巨的工作，教師這一職業(yè)更是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為小學(xué)教師，我們所教育的學(xué)生就像是一張張白紙，等待著我們描繪出一副副美麗的圖畫。更像是一棵棵小樹苗，需要我們來澆灌，才能長成一棵棵參天大樹，才能在以后的生活中抵御風(fēng)雨。作為啟蒙教師，我們的教學(xué)能影響學(xué)生的一生。家長把孩子交到我們的手里，是對我們無比的信任，作為教師，我們要讓家長放心，更應(yīng)無愧于自己的這一神圣職業(yè)。那么，讓學(xué)生在自己的教書生涯中學(xué)到知識是交給家長和自己的最滿意的答卷。

現(xiàn)在的學(xué)生由于種種原因都或多或少的都有些厭學(xué)。作為教師要想讓學(xué)生學(xué)到知識，首先要讓學(xué)生喜歡自己的課堂，他們才能認(rèn)真在課堂中聽講，才能學(xué)到知識。要想讓學(xué)生喜歡自己的課堂，作為教師就必須使課堂具有吸引力，因此我們應(yīng)該在課堂中開展愉快教學(xué)，這是邁向成功教學(xué)的第一步。然而，小學(xué)英語教學(xué)對于小學(xué)生、小學(xué)教師都是一門全新的課程。部分學(xué)生還沒有完全掌握好拼音，卻要投入到英語的學(xué)習(xí)中，他們感到很茫然。另一方面，現(xiàn)在的小學(xué)英語教師多數(shù)是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)型而來。剛接觸到英語，他們也很茫然，不知道如何進(jìn)行英語教學(xué)。國家教育部要求我們在課堂中開展素質(zhì)教育，課改讓我們在教學(xué)中開展愉快教學(xué)。這些要求對于我們來說是非常嚴(yán)峻的。最初接觸到英語，我也很茫然。但是在教育局舉辦的各種外教培訓(xùn)和教師技能競賽中我收獲了很多，現(xiàn)將我的收獲與每一位在英語教學(xué)中感到茫然的教師分享。

英語是一門很特殊的語言。它流通于全世界，是世界通用語言。而英語的發(fā)源地，英國、美國等國家都是特別開放的國家。他們的英語課堂教學(xué)十分的活潑，學(xué)生可以在課堂中大膽地說，大膽地做。教師不會責(zé)備他們不遵守課堂紀(jì)律，相反還會夸獎他們的舉動，這是中國教學(xué)與外國教學(xué)最本質(zhì)的區(qū)別。針對我國的教育國情，我覺得我們應(yīng)該借鑒西方的教育方式，但是不能盲從，要將中西方的教學(xué)優(yōu)點結(jié)合起來。

在英語課堂教學(xué)中，我會設(shè)計一些活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，讓他們不僅能學(xué)到知識，還能在課堂中做游戲，輕輕松松地結(jié)束一堂課。例如：人教版四年級英語課本第一單元Lets do中有這樣的句子：Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.我是這樣設(shè)計的：我先作示范，一邊說英語，一邊將短語變成動作做出來。讓學(xué)生在不知道短語意思的情況下，可以根據(jù)我的動作理解其意思。然后讓學(xué)生跟著我邊說邊做，反復(fù)幾次，學(xué)生可以通過這樣的練習(xí)輕松地理解句子。最后再讓學(xué)生分小組，一人說口令，其他人做動作。做錯的就把該句子說一遍。通過這樣的TPR活動，學(xué)生能夠更加熟練地掌握句子。還可以讓學(xué)生說，老師來做，老師可以故意錯一次，并讓學(xué)生來教你，讓學(xué)生也當(dāng)一回教師，他們學(xué)習(xí)起來會更加有興趣。

在第五單元的Lets learn.中，出現(xiàn)了許多的食物單詞：rice，fish，beef，soup，noodles，vegetable，juice，bread，milk，chicken，hotdog， humburger.這些單詞量多，個別單詞比較長，如果生教硬套，學(xué)生會學(xué)得很吃力。我是這樣設(shè)計的：課前安排學(xué)生分別帶一種食物，教師也準(zhǔn)備好各種食物的圖片，上課時將這些食物圖片按先食品，后飲料的順序展示給每一位學(xué)生。出示一張圖片時，教師可以做出十分高興的樣子。一邊說，Wow！rice.一邊假裝吃起來。這樣，不僅讓學(xué)生知道了米飯怎樣讀，同時更讓學(xué)生覺得你很有幽默感，很親切。教師在教授了多張食品圖時，可以拿出真的飲料，一邊喝，一邊說單詞。這樣的舉動，不僅可以讓說了很多話的你滋潤一下嗓子，更加讓學(xué)生感受到課堂的活躍與輕松。在學(xué)生理解了這些單詞的意思后，教師可以讓學(xué)生拿出自己的食物，一邊說出它的名稱，一邊吃，以此展示這種食物的口感?；蛟S有教師會認(rèn)為，這樣的做法，是一種變相教學(xué)生上課可以吃東西的行為。但是我覺得只要教師掌握好課堂的收與放，讓學(xué)生知道，該聽課時應(yīng)該認(rèn)真聽，做游戲時可以大膽的做，可以吃東西時也能盡情地吃。一堂課，學(xué)生不僅能很好地掌握好該節(jié)課的內(nèi)容，而且充分表現(xiàn)了英語教學(xué)與其它學(xué)科的不同，使原本茫然的學(xué)科，變得簡單、生動、有趣，更加深了學(xué)生對老師的喜歡。我覺得要想讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，通常小學(xué)中的學(xué)生學(xué)一門學(xué)科，都是因為喜歡該學(xué)科的教師。每到這位教師上課，他就會十分高興，從而十分認(rèn)真地聽課。我覺得，英語教學(xué)對于小學(xué)生來說原本就十分陌生，更不能讓他們覺得枯燥，所以在教學(xué)中開展各種各樣的活動很有必要。即使有些活動很夸張，但我覺得它更是對教學(xué)的一種推動。

英語教學(xué)和其他學(xué)科有很大的不同，其他學(xué)科有很好的語言環(huán)境，然而，中國很多學(xué)校都不能給學(xué)生提供很好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。使得學(xué)生只能在課堂中學(xué)習(xí)英語，感受英語。離開課堂，他們的生活與英語就幾乎完全脫離，同時，絕大多數(shù)學(xué)生回家從不看英語，讀英語。所以，作為英語教師的我們，應(yīng)該在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂快樂起來，讓課堂的快樂感染學(xué)生，使之離開課堂后能自覺學(xué)習(xí)英語，使教與學(xué)形成雙向交流的行為，這樣我們的教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。