趙遜

在近些年由于旅游業(yè)作為一種朝陽產(chǎn)業(yè)，對國家經(jīng)濟(jì)有很大的貢獻(xiàn)。在這種狀況之下，社會對于旅游方面的人才需要也在急劇的攀升。高職教育主要是向社會輸送實(shí)用型人才的，在這種大需求的條件當(dāng)中，高職教育作為向社會輸送專門型人才的場所之一，他們的教育質(zhì)量和人才素質(zhì)都與會直接關(guān)系到我國旅游業(yè)的發(fā)展。在如今注重教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的階段，探索和充分利用已有的教學(xué)資源是所有老師都應(yīng)當(dāng)注重的問題。因而逐步建設(shè)和推進(jìn)合理化的專業(yè)教學(xué)資源庫就顯得尤為重要。在本文當(dāng)中我便會從專業(yè)課程數(shù)字化資源開發(fā)內(nèi)容以及開發(fā)所能達(dá)到的預(yù)期效果和不足這幾個(gè)方面來論述這一問題。

在改革開放以來，我國的旅游業(yè)有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在人們生活水平提升，休閑娛樂的方式更加多元的狀況之下，旅游業(yè)發(fā)展迎來了新高。在某些地區(qū)，旅游甚至已經(jīng)成為支撐城市和地區(qū)發(fā)展的主要項(xiàng)目。旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多元化和規(guī)模化也使得高素質(zhì)的旅游人才培養(yǎng)成為發(fā)展的需求。在這種情況之下，高職教育不斷創(chuàng)新和發(fā)展課程的數(shù)字化資源開發(fā)和建設(shè)成為當(dāng)務(wù)之急。所謂的數(shù)字化教學(xué)資源指的是那些支持教學(xué)活動(dòng)的三類學(xué)習(xí)材料、交流工具以及學(xué)習(xí)工具，實(shí)質(zhì)上就是通過數(shù)字化的處理，并且在多媒體和高科技技術(shù)的輔助之下使用的那些教學(xué)資源和材料。目前它正和我們傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的紙質(zhì)資源共同使用于如今的教學(xué)當(dāng)中。在本文當(dāng)中我便會對相關(guān)問題進(jìn)行具體的論述，僅希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。

一、專業(yè)課程數(shù)字化資源開發(fā)內(nèi)容

數(shù)字化教學(xué)是隨著網(wǎng)絡(luò)化的擴(kuò)張而不斷建立和發(fā)展的，通過較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)和共享，能夠構(gòu)建較為實(shí)用和豐富的教學(xué)資源，這種適合師生教學(xué)發(fā)展需要的專業(yè)課程數(shù)字化的教學(xué)資源也已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代高職院校當(dāng)中教育改革的必然趨勢。在對于旅游專業(yè)數(shù)字化資源的開發(fā)當(dāng)中，首先就是需要進(jìn)行專業(yè)定位，在每年當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況和旅游專業(yè)人才需求質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行調(diào)查研究，形成較為系統(tǒng)的旅游專業(yè)人才需求報(bào)告和旅游專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。通過對與旅游專業(yè)相關(guān)就業(yè)方向的分析，對所需要和學(xué)生所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的專業(yè)能力做出一定的分析和明確的培養(yǎng)方向，這樣才能夠做到有的放矢。此外，在做課程資源開發(fā)和素材資源開發(fā)的時(shí)候，旅游專業(yè)課程數(shù)字化資源庫應(yīng)當(dāng)立足于對于人才的實(shí)際需求，并對其中所要涉及的那些課程建設(shè)的基本元素，比如教學(xué)課件、業(yè)務(wù)平臺、習(xí)題庫、視頻庫、案例庫、資料庫、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)以及電子教案等這些方面進(jìn)行分類建設(shè)和開發(fā)。在分類別建立之后，再根據(jù)教學(xué)當(dāng)中教學(xué)做一致的原則，從多個(gè)方面來充分展現(xiàn)旅游專業(yè)資源庫的開發(fā)。這樣才能夠向著共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以及在教學(xué)做一體化、考評、取證與繼續(xù)教育以及社會服務(wù)這幾大方面實(shí)現(xiàn)資源庫開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、專業(yè)資源庫開發(fā)的預(yù)期效果和不足

（一）預(yù)期效果

旅游專業(yè)數(shù)字化資源庫的開發(fā)有利于促進(jìn)教學(xué)資源的共享和推廣，通過整合多種研究課題以及教學(xué)改革的成果，可以為師生的教與學(xué)提供更加多元和便利的交流平臺和實(shí)踐的機(jī)會。而且由于網(wǎng)絡(luò)化和信息化的滲入，也使得通過在線的討論和交流，能夠促使旅游專業(yè)教學(xué)資源的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谄渌嚓P(guān)的專業(yè)方面進(jìn)行推廣和踐行。其次，旅游專業(yè)數(shù)字化資源庫的開發(fā)可以更好的促進(jìn)朝陽專業(yè)的發(fā)展。在近年來國家的建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中，旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為了目前來說具有較大發(fā)展?jié)摿蛯?shí)用性強(qiáng)的朝陽專業(yè)。具體到高職院校當(dāng)中，盡管教學(xué)的專業(yè)發(fā)展定位有所不同，但是通過數(shù)字化資源庫的開發(fā)，許多的人才理念和有效的教育方式都能夠得到較好的推廣和延伸，有了更加準(zhǔn)確和符合時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)方向和計(jì)劃，是能夠從多個(gè)方面提升人才素質(zhì)和就業(yè)率的。因而在旅游專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫的開發(fā)當(dāng)中，充分利用資源的廣泛性和多元性，是能夠從理論和實(shí)際當(dāng)中促進(jìn)君旅游專業(yè)人才培養(yǎng)和旅游業(yè)發(fā)展的。

（二）不足

旅游專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)需要多個(gè)院校進(jìn)行聯(lián)合性的發(fā)展和參與，是不能僅僅依靠一兩個(gè)高職院校的努力就可以建成的。但是就目前的發(fā)展?fàn)顩r而言，缺乏相關(guān)院校的參與是阻礙資源庫建設(shè)的一大因素和缺憾。共享資源的基礎(chǔ)是進(jìn)行資源的共建，這是因?yàn)橹挥性诩紡V益的情況下，集合我國旅游專業(yè)的優(yōu)勢院校才能夠做到共建資源。在多個(gè)院校的共同努力之下，通過開發(fā)核心課程和對優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行整合，能夠建設(shè)出具備高等職業(yè)教育特色的教學(xué)資源庫系統(tǒng)。此外，目前的開發(fā)和建設(shè)也不能夠更好的呼吁相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的參與，這就不能夠讓學(xué)生們充分意識到實(shí)際工作所需要的專業(yè)知識的多元以及理論和實(shí)際的銜接。

三、小結(jié)

本文是基于我對于旅游業(yè)和數(shù)字化資源庫建設(shè)的相關(guān)知識的了解來展開的，在文章當(dāng)中，我首先論述了專業(yè)課程數(shù)字化資源開發(fā)內(nèi)容，而后又具體的說明了專業(yè)資源庫開發(fā)的預(yù)期效果和不足。然而宥于個(gè)人知識水平的限制，我并未能夠?qū)τ诼糜螌I(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫開發(fā)的相關(guān)問題進(jìn)行詳盡全面的論述，僅希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。

（作者單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）