魯陵

這是一部拿起來就忘了寫書評任務(wù)的書。

看完它，是在一個(gè)黃昏。光線已經(jīng)暗了，藍(lán)色的天幕上，幾只大鳥無聲地掠過。我突然感到，書中的那匹馬和那個(gè)孩子，似乎正向我走來。

馬叫雪兒，是坡娃從狼群中舍命救回來的一匹小馬駒。它通體的白毛，藍(lán)黑色的四蹄，蓬松的長尾巴，看上去是那樣漂亮英俊。雪兒長成一匹健壯的駿馬時(shí)，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，它被日軍強(qiáng)行征走，身上烙下了一枚日本軍營的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它訓(xùn)練成自己的坐騎，但雪兒不肯接受河野的奴役，因?yàn)樗闹形ㄒ坏闹魅耸瞧峦?。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬，遭受種種凌辱。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃最終將雪兒帶回了野狐峪。

這個(gè)故事來自2016年“國際安徒生獎(jiǎng)”獲得者曹文軒先生的新作——《火印》。故事在北方草原地區(qū)展開，日出、日落、微風(fēng)、雨雪、草原、密林、大山、斷谷……曹文軒用文字展現(xiàn)了一幅壯闊美麗的自然風(fēng)光畫卷。一切原本如世外桃源般美好，卻終止于70年前那場戰(zhàn)火。

關(guān)于抗日戰(zhàn)爭，有太多的文學(xué)作品記述過，但是關(guān)于兒童的卻很少，而以動(dòng)物作為主角的更是罕見。然而，戰(zhàn)爭沒有讓兒童走開，所有的生命都在遭受涂炭。曹文軒敏銳地捕捉到這個(gè)空白，通過精妙的故事構(gòu)架及敘事方式，鋪展開生動(dòng)鮮活的情節(jié)，成功塑造了多個(gè)形象。在《火印》中，所有的情節(jié)進(jìn)展都突破了以往抗日題材小說的套路，讓那遙遠(yuǎn)得恍若隔世的一段戰(zhàn)火生活在我們面前立體化呈現(xiàn)。虛構(gòu)的人物、事件、地點(diǎn)，觸動(dòng)了一個(gè)民族潛藏的集體記憶，帶我們穿越時(shí)空，置身于歷史，在一個(gè)虛擬空間里感受撲面而來的那種緊張、困頓、焦灼與混亂。

小說中，作者沒有刻意渲染戰(zhàn)爭的慘痛與血腥，也不去肆意展現(xiàn)敵我的仇恨與對立，但戰(zhàn)爭的殘酷與悲愴卻悄無聲息地向我們襲來。轉(zhuǎn)瞬間，無數(shù)的生命都在戰(zhàn)火中凋零。幸存的人們在生離死別之際，要面對被戰(zhàn)爭打碎的一切：身體的殘損、情感的缺失，連家園也變?yōu)闈M是瘡痍的平地。當(dāng)黑暗將美好淹沒時(shí)，雪兒、坡娃、年輕士兵和村民們，藏起了悲傷，挺直了脊梁，把對侵略者的仇恨化作了雷霆般的行動(dòng)，捍衛(wèi)了家園與尊嚴(yán)。

雪兒是一匹馬，曹文軒卻把它當(dāng)做有血性、有氣節(jié)的人來寫。他巧妙地借助雪兒的眼睛來看待這場戰(zhàn)爭，用它的經(jīng)歷串聯(lián)起整部作品。大多數(shù)時(shí)間里，雪兒是沉默的，因此它在小說中的幾處嘶鳴，格外振聾發(fā)聵。那是雪兒在受苦、困惑的時(shí)刻，抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨(dú)特方式。它不僅在為自己的厄運(yùn)呼喊，也在為所有受難的人呼喊，這是對戰(zhàn)爭的控訴。

戰(zhàn)爭是殘忍血腥的，但是戰(zhàn)爭卻并不能摧毀人類，不能阻止社會(huì)的進(jìn)步。這是緣于人性深處永遠(yuǎn)存在的愛，能引領(lǐng)全人類走過一重重的黑暗，走向理智的光明?！痘鹩　肪褪且匀诵缘膼圩鳛樾≌f明亮的底色，讓讀者在感受戰(zhàn)爭裂痛的同時(shí)，還能心存溫暖。坡娃與雪兒的心靈相依，坡娃和小伙伴瓜燈、草靈的情同手足，甚至日軍小兵稻葉對雪兒和其他小馬駒的呵護(hù)，都是戰(zhàn)火中極為珍貴的愛與悲憫。

曹文軒借助戰(zhàn)爭中一段人與馬的傳奇故事，書寫了尊嚴(yán)、人性、親情在戰(zhàn)爭中的存在。作品站在人性的角度和高度去反思戰(zhàn)爭，審視戰(zhàn)爭對一些美好事物的摧殘和毀滅，同時(shí)對友愛、尊嚴(yán)、溫情等正能量進(jìn)行大力弘揚(yáng)。這部積極向上的兒童文學(xué)作品，能讓孩子們在了解歷史和殘酷戰(zhàn)爭的同時(shí)，更增強(qiáng)對愛的感受與向往，對光明的追求與堅(jiān)信，可謂充滿了正能量。

《火印》，印刻著我們不能、不該，也無法忘記的一切，不僅是孩子，就是大人，也值得拿來讀一讀。

□本欄編輯/厲飛