時(shí)小廣

摘 要 采用訪談法從語言理解能力、思維靈活性、空間知覺能力、表象的三維旋轉(zhuǎn)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、注意的穩(wěn)定和靈活性等角度探索性研究數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)。由于紀(jì)律、細(xì)致及耐心是車工熟練操作的良好品性，經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)則是車工熟練掌握技能的必然要求，因此在培養(yǎng)策略上，應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)車工的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)練習(xí)，并從心理學(xué)角度培養(yǎng)車工提升能力技能的內(nèi)在動(dòng)力。

中圖分類號(hào)：TG659-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

數(shù)控車工定義為從事數(shù)控加工程序編制并操作數(shù)控車床，進(jìn)行車削零件加工的人員。數(shù)控車工作為機(jī)械加工類的高技能人才在我國人才市場(chǎng)上目前一直是供不應(yīng)求。為了滿足人才需求，本研究則旨在從數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)著手，為培育機(jī)械加工的高技能人才提供策略以及心理學(xué)依據(jù)。

數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)的研究具有巨大的展望空間。能力結(jié)構(gòu)的研究方法主要分成因素分析法和活動(dòng)分析法。西方典型的因素分析法是根據(jù)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果分析能力因素，而前蘇聯(lián)的活動(dòng)分析法則是對(duì)假定能力結(jié)構(gòu)因素的個(gè)體的活動(dòng)作定性分析以證實(shí)假設(shè)。我國在對(duì)能力結(jié)構(gòu)的研究則沿用西方的因素分析法。本研究認(rèn)為通過因素分析來研究能力結(jié)構(gòu)具有數(shù)理上的合理性，但其無法解決變量選擇和結(jié)果解釋的主觀性和隨意性問題；以蘇聯(lián)為代表的活動(dòng)分析法主張從現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中出發(fā)分析能力結(jié)構(gòu)，但無法避免其研究方法在本質(zhì)上是直覺、經(jīng)驗(yàn)化的，并且缺乏量化而顯示較大的主觀隨意性。于是，我國有專家學(xué)者在綜合這兩種研究的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上提出了一種新的研究方法“活動(dòng)—因素分析法”，即是根據(jù)能夠代表該領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)出的成就測(cè)驗(yàn)，而后用因素分析法進(jìn)行具體能力結(jié)構(gòu)的主要因素的分析，最后利用活動(dòng)分析法科學(xué)鑒別提取出來的能力因素以揭示其心理實(shí)質(zhì)。而本研究恰恰是第一個(gè)數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)實(shí)證研究的重要階段，即探索性的研究階段。在相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱基礎(chǔ)上結(jié)合訪談數(shù)控加工專業(yè)高年級(jí)本科生的調(diào)查結(jié)果資料初步地整理出數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)體系。下階段的重點(diǎn)則是通過因素分析法根據(jù)該領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)及探索性研究資料，去設(shè)計(jì)比較完整的成就測(cè)驗(yàn)以探索數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)的主要因素，從而可以用更科學(xué)、量化的方法去探查數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)以提供數(shù)控車工這類高技能人才培養(yǎng)的更加科學(xué)、有效的心理學(xué)依據(jù)。

1訪談法探究的數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)分析

通過對(duì)隨機(jī)挑選的車工的訪談資料的整理和分析，對(duì)數(shù)控車工必備的幾種能力進(jìn)行初步歸納后的結(jié)果如下：

（1）語言理解能力和思維靈活性程度取決于語言理解能力的高低和大腦思維的靈活度。具備良好的語言理解能力和靈活的思維才能設(shè)計(jì)出更加簡(jiǎn)潔、完美的加工路線以提高數(shù)控加工效率。語言理解能力的高低使理論學(xué)習(xí)水平的掌握存在差異，而個(gè)人的理解能力和不同的思維方式使編程靈活性掌握是出現(xiàn)差異，因此良好的語言理解能力和思維的靈活性是優(yōu)秀數(shù)控車工的兩項(xiàng)重要能力。

（2）空間知覺能力和表象的三維旋轉(zhuǎn)能力讀圖和繪圖是數(shù)控車工必須具備的基本技能。良好的空間知覺能力和表象三維旋轉(zhuǎn)能力促進(jìn)平面圖形和立體想象之間的靈活轉(zhuǎn)換和加工中零件的切削量和進(jìn)深量的判斷。因此，空間知覺能力和表象的三維旋轉(zhuǎn)能力對(duì)于讀圖、繪圖甚至編程都是至關(guān)重要的，是加工出合格零件的基礎(chǔ)。

（3）手眼協(xié)調(diào)能力是數(shù)控車工在整個(gè)操作過程中和加工任務(wù)的完成時(shí)必不可少的一項(xiàng)能力。受訪者認(rèn)為手眼協(xié)調(diào)中手指的協(xié)調(diào)性主要是右手的食指和中指，操作過程中，食指一般用來控制開始鍵，中指則控制停止鍵。零件的加工過程雖然主要按照數(shù)控機(jī)床依據(jù)預(yù)先編制的程序進(jìn)行，然而手眼協(xié)調(diào)作為一項(xiàng)動(dòng)作技能是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。

（4）注意穩(wěn)定和靈活性對(duì)于整個(gè)數(shù)控加工過程都是極為重要的。在特定加工階段需要注意的穩(wěn)定和持久、不同加工階段的間隙又需要注意的靈活轉(zhuǎn)化。從操作機(jī)床過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的注意特征狀況中注意力是很重要的，并且隨著熟練度的增加能夠知道在各個(gè)環(huán)節(jié)的注意力指向的重點(diǎn)和中心。因此，在整個(gè)操作過程中，注意力的集中是斷斷續(xù)續(xù)而非連貫的。這就充分證明了在數(shù)控機(jī)床的操作過程中，注意穩(wěn)定性在其中某一環(huán)節(jié)是必須具備的重要的能力。

（5）自我控制能力的紀(jì)律性、細(xì)致性及耐心是車工進(jìn)行用心操作數(shù)控機(jī)床必備的良好品性。操縱數(shù)控機(jī)床制作工件是一件因?yàn)楹苄∈韬隹赡苁〉呐既恍院艽蟮墓ぷ?，因此，在操作過程中必須非常地細(xì)心并且有耐心。國內(nèi)相關(guān)專家的研究也表明，自律性和有恒性是技工類學(xué)校學(xué)生必須突出培養(yǎng)的一種人格特性。

2進(jìn)行數(shù)控車工能力培養(yǎng)和提升的相關(guān)策略

（1）必須在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的積累以及不斷的練習(xí)。對(duì)于技能型人才，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)是必要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而操作技能的高低則是衡量技能型人才水平高低的最顯著標(biāo)準(zhǔn)。這意味在培養(yǎng)數(shù)控車工過程中，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技能是同樣重要的，但在實(shí)踐中往往重理論輕實(shí)踐，技能訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備滿足不了要求，培訓(xùn)形式方式單一等問題突出。因此，在培養(yǎng)數(shù)控車工的過程中，一定要兩手抓理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練。不僅重視行業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新知識(shí)的引入和介紹的相應(yīng)理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)引入數(shù)控機(jī)床設(shè)備，從而給學(xué)生提供充分的上機(jī)實(shí)習(xí)操作機(jī)會(huì)以保證學(xué)生足量的練習(xí)和必要的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累。

（2）不僅要學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還更應(yīng)該從心理學(xué)角度出發(fā)加強(qiáng)心理素質(zhì)以拓展訓(xùn)練數(shù)控機(jī)床操作過程的多種能力。操作數(shù)控機(jī)床的數(shù)控車工作為能力狀況、動(dòng)機(jī)水平、人格特征等方面是存在著很大差異的個(gè)體同時(shí)具有主觀能動(dòng)性，這些差異往往影響到數(shù)控機(jī)床的操作水準(zhǔn)。因此，在培訓(xùn)數(shù)控車工的過程中，心理學(xué)的參與則應(yīng)運(yùn)而生。心理學(xué)在其中的作用是：一方面，加強(qiáng)研討技能學(xué)習(xí)過程進(jìn)一步了解數(shù)控機(jī)床加工過程中人信息加工的特點(diǎn)以用于指導(dǎo)技能學(xué)習(xí)的過程；另一方面，在心理學(xué)現(xiàn)有的學(xué)科資源基礎(chǔ)上，教導(dǎo)學(xué)生一些相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)以加強(qiáng)其必要能力的訓(xùn)練，從而在一定基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。

3結(jié)論

總的來說，探索數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)具有很大的理論價(jià)值及實(shí)踐意義，進(jìn)一步細(xì)化數(shù)控車工所需的各種類型的能力對(duì)于技能學(xué)習(xí)過程的了解具有非常重要的作用，從而為制定數(shù)控加工類高技能人才的培養(yǎng)策略奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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