俞春花
新教育認(rèn)為:“締造完美教室,書寫生命傳奇,生命的成長才是新教育的最高目標(biāo)”。教室不僅僅是一個傳授知識的地方。對于我來說,教室就是一個充滿活力的地方,是我和孩子朝夕相處的地方,是引導(dǎo)我實(shí)現(xiàn)理想的地方,是決定每一個生命平庸還是精彩的地方,更是一個播撒理想、收獲幸福的樂園。我一直認(rèn)為孩子對新生事物的喜愛是與生俱來的,我們小魚兒班的四十四個孩子也不例外,他們渴望獲得新的正能量,讓自己充實(shí)。
印度古語說:“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!睅е@樣的憧憬,我和我的魚兒們走上了幸福的新教育之路,以每月一事為主線,讓魚兒們在游戲的海洋里快樂的遨游!
生命敘事一:尋找綠色,擁抱春天(尋找春天的足跡!)
春天,陽光明媚、鳥語花香,正是孩子感受自然、親近自然的大好時節(jié)。
為了讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感受春天的氣息,午餐過后我領(lǐng)著孩子們?nèi)バ@的各個角落瞧瞧、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),引導(dǎo)孩子們利用各種感官尋找著春姑娘,孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn):春姑娘在柔軟的小草里(小草變綠了)、在鮮艷的花叢中(各種花兒盛開了)、在搖擺的柳條上(柳條上冒出小嫩芽)……孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上跑著、跳著、滾著,可樂甚至趴在草叢里找小螞蟻、小蝴蝶,享受著春天帶來的快樂。有孩子提議:“老師,我們明天可以帶風(fēng)箏來幼兒園放風(fēng)箏嗎?”“當(dāng)然可以”我同意了他們的提議,孩子們歡呼雀躍。第二天,小朋友們帶來了各種各樣的風(fēng)箏,集體活動結(jié)束后,我和孩子們拿著風(fēng)箏,來到了操場上,孩子們就像一只只快樂的小鳥在天空中自由的飛翔,在校園里跑啊,跳啊,五顏六色的風(fēng)箏在天空中更是爭奇斗艷,歡快的笑聲在校園里久久回蕩。找呀!找呀!春天就在這里,在校園的每個角落,在孩子們的笑臉中。在游戲中,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的足跡,開闊了眼界,增長了知識,享受了大自然帶給人類的樂趣,更加深了熱愛春天的情感。
生命敘事二:勞動最光榮(我是勤勞的小蜜蜂)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的,關(guān)鍵是要使幼兒從小就參加勞動,使勞動成為人的天性和習(xí)慣?!钡同F(xiàn)階段來看,我們的“小皇帝”、“小公主”越來越多,孩子的勞動意識卻越來越薄弱。有的孩子甚至連最基本的生活自理都需要幫忙,更別提參加勞動了,家長們的教育觀念也是參差不齊,有的認(rèn)為孩子還小,長大了自然就會了,還有的卻認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)好,其他無所謂,一系列的錯誤觀念忽視了孩子。作為一個個性健全的人,卻不知道我們所說的從小學(xué)會基本的生存技能,其實(shí)那就是勞動。
“五一”國際勞動節(jié)到了,為了營造濃郁的節(jié)日氣氛,我班決定以“勞動教育”為契機(jī),教育幼兒從小養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣,體驗(yàn)勞動的快樂,開展“我愛勞動”的系列主題活動,如:
1.自我服務(wù)類:學(xué)會自己的事情自己做,不會的事情學(xué)著做,自己穿衣服、穿鞋襪、自己疊被子……學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》等,從中體驗(yàn)勞動的快樂!
2.勞動小能手:不怕臟不怕累,學(xué)會使用抹布等勞動工具,學(xué)習(xí)掃地、拖地、擦桌子等,爭做勞動小小能手,爭取把教室打掃得干干凈凈。
3.環(huán)保小衛(wèi)士:帶領(lǐng)孩子們到草地上、花園里撿拾樹葉、垃圾等,讓孩子們明白“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的重要性,從而讓小朋友從現(xiàn)在做起,從身邊的點(diǎn)滴小事做起,爭做文明小衛(wèi)士。開展一系列的活動,目的想培養(yǎng)幼兒從小愛勞動能力,激發(fā)了幼兒熱愛勞動的意識,在實(shí)踐中懂得“勞動最光榮”的道理。
生命敘事三:我成長,我自信(我的舞臺我做主)
六月是五彩繽紛的,六月是歡聲笑語的,六月是屬于兒童的。因?yàn)榱乱蝗?,是國際兒童節(jié)。在這個特殊的六月里,我們的初衷是讓所有孩子都能自信、大方地唱一至兩首歌或講一兩個故事,允許以家庭為單位進(jìn)行親子節(jié)目表演,體現(xiàn)“我成長、我自信”的宗旨,讓孩子們在快樂、愉悅的氣氛中幸福的成長。
還記得去年六月,我們舉辦豐富多彩的班級活動,其中“六月班級慶典”是一道亮麗的風(fēng)景。讓孩子們成為班級慶典的主人,從創(chuàng)意到表演,孩子們?nèi)虆⑴c。有大合唱、海門童謠吟唱、舞蹈串燒、武術(shù)表演、古箏彈奏、鋼琴彈奏、親子一起獻(xiàn)藝等等。
印象最深的是2015年6月,孩子們海門童謠的吟唱——《外婆橋》,《外婆橋》是由海門當(dāng)?shù)氐姆窖匝莩?,孩子們邊說邊表演,妙趣橫生,家長們看的哈哈大笑,掌聲不斷。孩子們也在表演中感受到了海門方言的魅力。
快樂六月,魅力六月,今年我們結(jié)合主題,將開展一系列的活動,如:
活動一:“故事大王”爭奪賽
我們知道幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境。為了發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力,增強(qiáng)幼兒的自信心,于是我們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€展現(xiàn)自我的舞臺。鼓勵孩子學(xué)會運(yùn)用惟妙惟肖的動作、語言大膽地進(jìn)行表演,爭奪最后的“故事大王”。感情真實(shí),細(xì)細(xì)品味,回味無窮,真是一種幸福與享受!
活動二:“我就是我”才藝秀
就像世界上找不到兩片相同的樹葉一樣,每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體,都是獨(dú)一無二的,為了弘揚(yáng)孩子們的個性,展示他們的才藝,鼓勵孩子們進(jìn)行才藝展示:樂器類,歌曲類,武術(shù)類等,并評出最佳才藝獎、最佳表演獎等。讓孩子們在秀自我的過程中,展現(xiàn)自我魅力,增強(qiáng)自信心。
活動三:“我自信、我成長”親子童話劇比賽
家園共育一直是恒古不變的主題。
家園共育一直是幼兒園工作的重點(diǎn),而親子活動則是家園共育的一個部分,親子童話劇的開展,則讓家長不再只作為一名幼兒園活動的看客,而是完全融入于孩子的世界。我們知道親子間的互動,有益于家長與孩子之間的情感交流,密切親子關(guān)系,提升孩子的快樂指數(shù),還能促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展。更主要的是要讓更多的孩子有展示自己才華的機(jī)會,讓更多的孩子找到快樂成長的契機(jī)。
每一個孩子就像一顆小小的種子,春天播下的種子,秋天總會得到收獲。高爾基說過:誰愛孩子,孩子就愛誰。愛的故事每天每月都在上演,讓我們用愛將教育延續(xù),共同書寫生命傳奇!最后以這樣一句話來結(jié)束:我們同行,在快樂的海洋里遨游,我們手牽手,書寫成長的美好詩篇!