張忠華

“靠江靠?？可虾?，尚山尚水尚海門(mén)”。我有幸參加了海門(mén)市卓越課程開(kāi)放周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾天的學(xué)習(xí)歷程我深切地感受到不同地域之間的教育差異，使我深深感受到教育者與名師名家之間的差距，總體上講我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、教育理念

對(duì)于我們區(qū)的教育者而言，為學(xué)生考慮最多的是各學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)。老師們理所當(dāng)然地認(rèn)為，只要把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，學(xué)生就能取得優(yōu)秀的成績(jī)?？墒菍?shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有想象得那么樂(lè)觀，有的學(xué)生明明可以在良好學(xué)習(xí)環(huán)境中取得優(yōu)異的成績(jī)，卻在這種只有學(xué)科學(xué)習(xí)的環(huán)境中逐漸變得厭學(xué)，甚至出現(xiàn)輟學(xué)的嚴(yán)重現(xiàn)象。這種只抓學(xué)習(xí)的落后模式，使師生俱疲，很少有被保送上名牌大學(xué)，而海門(mén)這個(gè)縣級(jí)市，甚至連出租車(chē)司機(jī)都能如數(shù)家珍地向我列舉他們每年向清華北大保送的人數(shù)。更讓人嘆服的是一個(gè)高考如此優(yōu)秀的地方，老師們卻并不讓學(xué)生啃課本，而是通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的能力。如老師們讓孩子學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)整理房間，學(xué)會(huì)閱讀等。這些活動(dòng)很簡(jiǎn)單，但很重要。因?yàn)檫@些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，既能培養(yǎng)孩子當(dāng)前的能力，又能影響他們的一生。然而這些東西沒(méi)有引起我們的重視，由此導(dǎo)致孩子甚至到五年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)不那么優(yōu)秀。這是教育理念出現(xiàn)了問(wèn)題，所以要改變教育應(yīng)當(dāng)先改變傳統(tǒng)甚至落后的教育理念，不斷汲取先進(jìn)的、符合實(shí)際的教育理念。

二、教育者的心態(tài)

我們同仁中有很多這樣的想法：（1）我已經(jīng)這么大歲數(shù)了，讓年輕人去做吧；（2）這個(gè)事兒或這項(xiàng)活動(dòng)我們可做不了；（3）我做不做吧，反正工資一樣，獎(jiǎng)金沒(méi)有，我也不需要進(jìn)職稱(chēng)了。這類(lèi)老師的想法主要是耳濡目染了以前教育者傳下來(lái)的所謂的“經(jīng)驗(yàn)”?？涩F(xiàn)在時(shí)代已經(jīng)變了，他們的理念已經(jīng)過(guò)時(shí)了，所以我們要跟上時(shí)代的步伐，盡快改變自己，不要被時(shí)代的發(fā)展拋棄。

1.說(shuō)到“老”

一位七旬老人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不要把自己當(dāng)做老者，那他會(huì)真的變老?！彼€提了諸如“網(wǎng)絡(luò)上的明星吸毒現(xiàn)象；什么人可以原諒，什么人不可以原諒，什么是部分原諒及現(xiàn)在這個(gè)看臉的社會(huì)所選成的現(xiàn)象等”。這些語(yǔ)言的運(yùn)用說(shuō)明了這個(gè)七旬老人并不老，他一直緊跟時(shí)代不斷適應(yīng)社會(huì)，而這位老者就是國(guó)家督學(xué)——程尚榮。在我們周?chē)切┳苑Q(chēng)歲數(shù)大的同仁，你真有那么老嗎？歲數(shù)大的教師接觸新事物時(shí)的確較慢，但不是完全不能接受，君不見(jiàn)現(xiàn)在有很多上了年紀(jì)的人仍然能玩智能手機(jī)、上微信等。因此“老”在某種程度上是心態(tài)問(wèn)題，而不是真正的“老”。

2.說(shuō)到“做不了”

有些事情我們確實(shí)做不了，但有些事情卻是為了自己過(guò)得好或者自己對(duì)事情處理得不自信。其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)除非是專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)的東西難以下手，有些工作我們只要多下點(diǎn)工夫多用點(diǎn)心肯定會(huì)做好。即使因此犧牲休息時(shí)間，又有何不可呢？比如，組織學(xué)生演講、辯論、情景劇表演等，只要多讀一些相關(guān)資料做好充分的準(zhǔn)備完全可以搞好，即使一次不成功，也應(yīng)當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取辦好，這是我們的心態(tài)問(wèn)題，而不是真的“做不了”。

3.說(shuō)到“工資、獎(jiǎng)金、職稱(chēng)”

誠(chéng)然在我們的生活中，錢(qián)是很重要的，但不是萬(wàn)能的，我們生活在一個(gè)大集體中，除了錢(qián)，還有認(rèn)可尊重等無(wú)形的資產(chǎn)。而教師更要以追求獲得“同事認(rèn)可，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)可”為自己的目標(biāo)，要獲得尊重，錢(qián)是買(mǎi)不來(lái)的，這無(wú)形的寶貴資產(chǎn)只有靠踏踏實(shí)實(shí)工作，靠刻苦鉆研的表現(xiàn)爭(zhēng)取。當(dāng)我們工作一生，回想往事時(shí)如果發(fā)覺(jué)自己這輩子除了錢(qián)什么也沒(méi)有的時(shí)候，想必自己的內(nèi)心也是很悲慘的。當(dāng)我們遇到學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)自己說(shuō)“他也算是老師，他會(huì)什么啊”的時(shí)候，你能用錢(qián)改變他們的看法嗎？這是我們不能只看到“工資、獎(jiǎng)金、職稱(chēng)”的原因。

三、教育行動(dòng)

“知恥而后勇”，既然我們認(rèn)識(shí)到自己與名師的差距，就要想辦法彌補(bǔ)、改變和超越。

首先應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段了解先進(jìn)的教育理念，思考用先進(jìn)的教育方法，選擇適合自己的教育手段，發(fā)揮自己的教育特色，然后實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的課堂文化。

其次，閱讀教育專(zhuān)著，提升自己的個(gè)人素質(zhì)，擴(kuò)大自己的視野，使自己的個(gè)人修養(yǎng)得以提升，登高望遠(yuǎn)，做起事來(lái)才能游刃有余。

再次，對(duì)課堂教學(xué)做一些實(shí)質(zhì)性改變，改變以往只注重學(xué)科教育的模式，適當(dāng)培養(yǎng)能力。如卓越口才、文明禮儀、欣賞能力等，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

最后，對(duì)班級(jí)要改變壓迫式管理，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，在制度的制定、班級(jí)活動(dòng)的籌劃等活動(dòng)中提高能力，體驗(yàn)主人翁的感覺(jué)，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和親切感。

本次海門(mén)之行讓我感觸頗多，認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)的地方數(shù)不勝數(shù)，提升空間還有很大，“遙不可及的是理念，伸手可得的是行動(dòng)”。讓我們立刻動(dòng)手，為自己的未來(lái)?yè)P(yáng)帆遠(yuǎn)航。