教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心 曹夕多 王 璇 李 琳 孫雨晴

本文以北京師范大學(xué)為例，對于免費師范生國學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。本研究主要采用實證研究方法，在北師大各專業(yè)的免費師范生中隨機(jī)發(fā)放并收回120分問卷，并對其中部分免費師范生進(jìn)行訪談。問卷主要包括 “國學(xué)態(tài)度”“國學(xué)知識”“學(xué)習(xí)途徑”三大部分，具體包括44道客觀性和主觀性試題。訪談主要圍繞師范生對于國學(xué)及傳統(tǒng)文化的態(tài)度、看法、學(xué)習(xí)途徑等問題展開。

一、免費師范生對于國學(xué)的態(tài)度

（一）師范生心目中的國學(xué)經(jīng)典

在“請按照重要性和影響力由大到小的順序排列你心目中的“國學(xué)經(jīng)典”這道題目中，師范生的選擇結(jié)果如圖1所示：

圖1 師范生心目中的國學(xué)經(jīng)典

綿延至今的儒家思想在大多數(shù)現(xiàn)代讀書人心目中仍然具有不可動搖的地位,道家作為中華文化的重要流派，在當(dāng)今的師范生群體中依然有較大的影響力。

（二）國學(xué)在國家與社會層面的價值

對于國學(xué)在當(dāng)今社會的作用和價值，免費師范生的看法較為一致，持較為肯定的態(tài)度。有80%左右的免費師范生都認(rèn)為國學(xué)對于當(dāng)今社會具有“在現(xiàn)實生活中找到中國文化根脈”“增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力”“在國際上展示中國文化并增強(qiáng)軟實力”“提高中華民族的人文素質(zhì)”的價值。

（三）國學(xué)在個人層面的價值

師范生對于學(xué)習(xí)國學(xué)的個人價值比較認(rèn)可。52%的師范生認(rèn)為學(xué)習(xí)國學(xué)是每個專業(yè)的同學(xué)所必須的，與是否是免費師范生無關(guān)；33%的師范生認(rèn)為學(xué)習(xí)國學(xué)對于每個人都很重要，對于師范生尤其重要；15%的師范生認(rèn)為，師范生更重要的是掌握專業(yè)技能，是否學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典不是強(qiáng)制性的，要看個人的興趣和愛好。

（四）學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣與動因

53%的師范生認(rèn)為國學(xué)非常有趣，37%的師范生認(rèn)為國學(xué)比較有趣。對于“如果您所學(xué)的專業(yè)不涉及國學(xué)，您還愿意利用課余時間去了解嗎？”55%的師范生表示愿意，40%的師范生表示視情況而定。因此，大部分師范生不僅對于國學(xué)有興趣，而且愿意利用課余時間學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)習(xí)國學(xué)的動因，80%左右的師范生選擇了“提高素養(yǎng)，擴(kuò)大知識面”，60%左右的師范生選擇了“興趣”，20%左右的師范生選擇了“應(yīng)試”和“完成作業(yè)”。

二、免費師范生對于國學(xué)的掌握程度

（一）師范生的自我評價

在受訪的師范生中，對于自己國學(xué)素養(yǎng)評價很好的只占3%，評價結(jié)果為“一般”的占50%，評價結(jié)果為“比較差”的占“33%”，評價結(jié)果為“很差”的占14%。也就是說，自我評價中等偏下的同學(xué)占到95%以上。

（二）對師范生的客觀評價

本研究通過問卷對于師范生的國學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行測評。問卷共設(shè)計20道單項選擇題，前10道為國學(xué)經(jīng)典基礎(chǔ)知識。后10道題難度有所提升，考察師范生對國學(xué)經(jīng)典思想的理解、對比與運(yùn)用。

對于前10道題如“四書五經(jīng)”的書目、儒家的主要觀點、道家的主要思想的回答情況：全部答對的同學(xué)非常少，而答對一半以下題目的同學(xué)占近一半的比例，可見即便是關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的常識性問題，很多同學(xué)的掌握情況依然不理想。

對于后10道題目如“下列哪一句經(jīng)典沒有體現(xiàn)道家‘無為’的思想”“以‘修身、齊家、治國、平天下’為綱總領(lǐng)全篇的是下列哪一部經(jīng)典”等問題的回答中，全部答對的只有1人，答對一半以下的人數(shù)占絕大部分比例，一道題也沒答對的人數(shù)占到15%。可見大多數(shù)的師范生對國學(xué)經(jīng)典的深度理解和運(yùn)用水平較差。

（三）師范生對于國學(xué)經(jīng)典的閱讀情況

完整地閱讀國學(xué)經(jīng)典原著是學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化的重要方法和前提。

師范生對于國學(xué)經(jīng)典的閱讀有以下特點。

一是師范生對四大名著中《紅樓夢》和《三國演義》的完整閱讀率比較高，尤其對《紅樓夢》的閱讀比例最高，這也跟本次調(diào)查女生人數(shù)偏多有關(guān)。

二是對于《論語》這部最重要的儒家經(jīng)典，完整閱讀同學(xué)的比例不到5%，大多數(shù)同學(xué)只是閱讀過其中某些章節(jié)。

三是對于唐詩宋詞的閱讀，訪談中大部分同學(xué)表示，不會找某一詩人或詞人專門的“集子”來讀，背誦的基本上是中小學(xué)語文課本上的內(nèi)容，或者大學(xué)老師要求掌握的內(nèi)容。

四是在大學(xué)階段，國學(xué)經(jīng)典閱讀主要是出于專業(yè)的需求。

三、免費師范生學(xué)習(xí)國學(xué)的途徑

（一）免費師范生接觸國學(xué)的頻率

根據(jù)調(diào)查，能夠做到每月接觸或每周接觸1-2次國學(xué)的師范生比較多，但能夠做到每天接觸或一周多次接觸國學(xué)的師范生比較少，且有相當(dāng)一部分師范生不接觸國學(xué)。此外，文科師范生的接觸頻率高于理科師范生。

（二）免費師范生獲取國學(xué)知識的主要途徑

根據(jù)調(diào)查，免費師范生獲取國學(xué)知識的途徑按照選擇人數(shù)從多到少可排序為：書報、電影電視、講座、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、專業(yè)化學(xué)習(xí)、音樂。

這說明傳統(tǒng)媒體如書報、視頻、講座等傳播方式在師范生接觸國學(xué)中仍發(fā)揮主要作用。新興的網(wǎng)絡(luò)媒體目前并不是師范生獲取國學(xué)知識的主要途徑，但結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速傳播與普及，其發(fā)揮作用的提升空間較大。

（三）免費師范生期待的國學(xué)知識傳播方式

根據(jù)調(diào)查，免費師范生期待的國學(xué)知識傳播方式按照選擇人數(shù)從多到少可以排序為：電視電影、講座、書籍、專業(yè)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、音樂。這說明大多數(shù)師范生期待通過傳統(tǒng)傳播方式如影視、講座、書籍等獲取國學(xué)知識，也有一定比例的師范生期待網(wǎng)絡(luò)等新媒體應(yīng)用于傳播。

根據(jù)本文的研究，以北京師范大學(xué)為例，免費師范生對于國學(xué)在國家、社會和個人層面的價值都有較為充分的認(rèn)識，對于國學(xué)的學(xué)習(xí)較有興趣，愿意通過學(xué)習(xí)國學(xué)而提升人文素養(yǎng)；免費師范生的國學(xué)素養(yǎng)普遍偏低，具體表現(xiàn)為原典閱讀比例較低，常識性知識不足，對于國學(xué)經(jīng)典的深入理解缺乏；免費師范生獲取國學(xué)知識的主要途徑為以影視、書籍、講座、課堂等傳統(tǒng)傳播方式為主，網(wǎng)絡(luò)等新媒體在國學(xué)傳播中的作用有待加強(qiáng)。