郭敬源

培養(yǎng)學生成長成才，始終是鄭州工業(yè)應用技術學院（原鄭州華信學院）一切工作的根本點和出發(fā)點。經(jīng)過科學論證，充分研究，鄭州工業(yè)應用技術學院提出并實施了“三大改革”，即教學改革、教育改革和管理改革。院黨委提出：以素質教育為導向，以學雷鋒活動和“五個—工程”為載體，以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，努力實現(xiàn)“道德優(yōu)良、身心健康、技能過硬、具有終身可持續(xù)發(fā)展能力的應用技術人才”的培養(yǎng)目標，使師生精神面貌煥然一新，拼搏向上的氛圍濃厚。日前，記者進行了實地采訪。

學習雷鋒，領導先行

學院黨委把社會主義核心價值觀融入學校素質教育、立德樹人的全過程，提出了“三個必須”，即必須向育人聚焦、向德育發(fā)力；必須加強師德和學風建設；必須打造高效的課堂教學和第二課堂教育，牢固樹立全方位的育人體系。在這個基礎上，結合實際，大力推進大學生素質教育，以“天天學雷鋒、人人做好事”為抓手，提出了“四個結合”，即把天天學雷鋒與教師立德樹人和學生的修養(yǎng)品德結合起來；把天天學雷鋒與踐行社會主義核心價值觀及校訓精神，推進學校精神文明新常態(tài)建設結合起來把天天學雷鋒與培育和諧融洽、積極向上的校風、教風和學風建設結合起來；把天天學雷鋒與加快特色鮮明的高水平應用技術大學建設結合起來。

作為“厚德敬業(yè)、求是致用”校訓的忠實踐行者，“天天學雷鋒”早已成為學院黨委書記吳廷偉的一種習慣。他平時在教室聽課，課間與老師交流，勉勵青年教師要鉆研業(yè)務，精益求精；在校領導接待日，他耐心細致地解答師生的疑問和困惑。而當夜深人靜時，吳廷偉便打開臺燈，翻開日記本，開始總結一天的工作，有什么心得、有什么感悟、有什么不足、有什么思路，一一記錄下來。如今，吳廷偉的工作日記已經(jīng)有近100本，這種敬業(yè)的工作態(tài)度，使筆者肅然起敬。

在學院發(fā)出“天天學雷鋒、人人做好事”的倡議之后，吳廷偉身先士卒，率先行動，已經(jīng)資助2名家庭經(jīng)濟困難的大學生，為全院師生樹立了榜樣。學校積極響應國家號召，決不讓一個學生因為貧困而失學。在助學金、獎學金制度基礎上，學院制定了科學周密的勤工儉學制度，拿出更多的崗位、更多的資金，讓更多的學生勤工助學，解決生活上的困難。對于家庭經(jīng)濟特別困難的學生，吳廷偉帶頭實行一對一資助，深深地感染了學院領導干部。目前，學院有已經(jīng)50多名中層以上領導干部加入到“幫扶工程”。

在吳廷偉的帶動和感染下，全院1800多名師生黨員正在引領23000名師生“天天學雷鋒、人人做好事”。該院師生漸漸養(yǎng)成了“天天學雷鋒”的好習慣，涌現(xiàn)出了更多的學雷鋒志愿者，像教師的榜樣呂文戈教授、趙云海教授、劉師多教授，學雷鋒志愿服務的代表王秀娟同學、路鵬飛同學等。2015年，學院已成立學雷鋒志愿服務隊38個，建立學雷鋒志愿服務社會實踐基地10個，開展學雷鋒志愿服務活動近200次，向困難學子和貧困地區(qū)學生捐款近50000元，捐物1300余件。

黨的十八大報告指出，要加強社會主義核心價值體系建設，全面提高公民道德素質，廣泛開展志愿服務'推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態(tài)化?！袄卒h精神已經(jīng)成為民族精神和時代精神的重要標志，作為民辦高校，以實際行動把這種精神傳承下去，將成為學校培養(yǎng)基礎扎實、技術過硬、素質較高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高級應用技術人才提供不竭動力”，院長楊光岐教授如是說。

素質教育，注重過程

為了認真貫徹落實黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育，構建學校大學生素質教育體系，該院黨委根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，結合自身實際，制定了大學生素質教育實旋方案。

——注重結合。我國著名教育家陶行知先生提出“教育即生活”的“生活教育”理論，其真諦是教育從生活中來，教育服務于生活，教育不能拒絕生活。德育與一般性的科學文化知識傳授不同，她是心靈的塑造、品格的培育、行為的養(yǎng)成，所以不能把德育僅限于課堂和重大活動，應該是讓德育根植于學生的日常生活中去。

讓德育貼近學生生活，才能讓學生在活動中感悟人生，在活動中自覺接受教育，這正是德育的目標和方向。結合學生的學習和生活，學院組織開展了“宿舍文明”“教室文明”“餐廳文明”“校園文明”等創(chuàng)建評比活動，效果明顯。

在樹立典型方面，該院從一系列文明評比當中，選拔出優(yōu)秀的道德標兵，利用網(wǎng)站、校報、宣傳欄等載體進行宣傳，熏陶和引導廣大學生向優(yōu)秀典型學習，幫助大學生樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚，提高大學生的文明素養(yǎng)。

——注重實踐。該院圍繞人才培養(yǎng)目標，開展了一系列的德育實踐活動，如升國旗儀式、學雷鋒活動、“五個一工程”、文明宿舍和文明班級創(chuàng)建、感恩主題教育、“誠信在校園”主題教育等，進一步促進學生思想政治素質、科學文化素質和身心健康素質全面協(xié)調發(fā)展。

“五個一”工程旨在提升學生的綜合素質，即“每學期精讀一本好書；每個月給學校提一條合理化建議；每周給爸媽打一個感恩電話；每天鍛煉一小時；每天做一件好事。”旨在通過讀書活動，創(chuàng)建書香校園，樹立優(yōu)良學風；通過提合理化建議，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；通過給親人打電話，培養(yǎng)學生感恩思想；通過每天鍛陳一小時活動，使學生擁有健康的體魄；通過天天學雷鋒活動，激發(fā)大學生的“雷鋒”精神，進一步提升大學生的思想素質和道德水平。

學院開展的主題教育活動被評為“河南省高校校園文化建設優(yōu)秀成果”。2014年11月，鄭州地方高?！昂霌P社會主義核心價值觀，添彩美麗中國夢”主題演講比賽中，張逸峰同學獲得學生俎一等獎。2014年12月，該院舉行“踐行社會主義核心價值觀影像大賽”，共恢到攝影作品1315件、攝像作品141部，其中師生原創(chuàng)《三百六十五的守護》Mv阼品受到了新鄭市委的高度評價。

——注重實效。該院開設的德育課隉是德育工作的主渠道，也是素質教育拘重要內容。除了把《思想道德修養(yǎng)與琺律基礎》等5門政治理論課抓好之外，還開設了《國學教育》《大學生心理健康教育》《中國傳統(tǒng)文化》等特色德育課程。

發(fā)揮德育課程主渠道作用，學院主要通過教學改革，改變以往一味理論知識的灌輸，枯燥乏味的課堂氛圍，激發(fā)學生學習和主動接受德育的興趣，提高德育的實效性。教師吳少偉參加河南省思想政治理論課教學能手大賽，運用真實而感人的實例詮釋了“感恩”的主題，深深打動了在場的所有評委，成績名列前茅，并作為5名獲獎代表之一在頒獎典禮上做了示范教學展示，是全省民辦高校的唯一代表。

科學評價，提升水平

學院出臺了《鄭州工業(yè)應用技術學院德育學分管理辦法》，實行“德育學分制”，堅持德育學分管理及評價，有效的將德育內容、德育手段和德育載體融為一體。把學生的日常道德行為全部納入其中，進行量化考核，一周一公布，一月一講評，半年一考核，與學生的評優(yōu)評先相結合，與學生的畢業(yè)掛鉤，切實達到約束學生違紀行為，激勵學生講文明、樹新風，教育引導學生由不自覺到自覺遵紀守法、文明誠信，有效提升學生的道德素質。

建立德育評價機制的根本目的在于運用反饋、調控機制發(fā)揮評價的導向、激勵、鑒定和發(fā)展功能，優(yōu)化德育工作，明確方向，調動師生積極性，促進德育工作不斷改善，為學生個體全面發(fā)展創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提升學院整體德育水平。

誠如教育部原副部長、中國高等教育學會名譽會長周遠清教授所說：“學校推行的素質教育對大學生道德教育起到了很好的推動作用，可以說在全國高校德育教育中樹立了典范?！?/p>

責編：秋山endprint